2013
艾酱英文启蒙一年半了，从零基础到现在自读牛津树stage 6，我们走过很多弯路，也得到很多帮助。总结了四篇经验，与大家分享：
凡事预则立
据说4000单词在英语学习中被称为一个重要的分水岭，相当于国内英语高考的水平，也是能够阅读大多数英语文学作品的门槛。掌握这个量之后，学生的英文原版阅读将得到质得的提升。无论是口头交流还是文本阅读，都将实现一定程度的自由。4000字的标志性读物就是《哈利波特》（此段引用自小花生网檩子文章，已获发布者授权引用，点击阅读原文查看）。
也就是说，如果我能陪伴艾酱完成这一历程，等她有朝一日可以自主阅读《哈利波特》，在英文阅读这点上，我差不多可以功成身退了。
新手妈妈的困扰
然而看看还未英文启蒙时的学渣艾酱，小白妈妈愁得头发都也快白了，除了像《Brown Bear》、《Guess how much I love U》之类常在各大书单上出现的经典绘本，完全不知道这4000字要怎么灌输到她脑子里，什么磨耳朵，phonics，分级读物，桥梁书，更是闻所未闻。
一头雾水的加入英文启蒙大军，开始上论坛，看贴子，搜各大公众号，翻资料，做各大培训机构的功课，报哪些班，哪家外教好，以及参考廖彩杏、吴敏兰、汪培珽的书单买买买。
在这其中发现了好多牛蛙爸妈的经验贴，但是想照搬到艾酱身上有两个最大的问题：
1. 没有那么多时间
作为职场妈妈（嗯，当时本人还在工作），我基本已经把下班、周末所有的业余时间全部贡献给了艾酱，然而结果也不过如此，和群里那么比艾酱小却已经读到牛津4的小朋友比起来，常常觉得亏欠好学的小艾酱。
2. 没有那么多钱
不要说密集性的报班，即使是一周一节的机构课，一年下来也已经是一个包包的价格。何况，我始终认为机构的效果不过尔尔。就算选了再好的机构，用了再优秀的教材，小朋友注意力再集中，一周一到两小时的教学能抗得过一周七天的中文环境吗？
回家还是得买书自己教，比起机构是便宜多了。但照着书单买了一个月，就发现推荐的难度高高低低，有的确实很得艾酱欢心，有的就被扔在一边长期闲置。而且这书单不短，长年累月下来也是一笔不小的开支。
一路摇摇晃晃走下来，也试过很多错，绕过弯路，也被艾酱嫌弃过，也有过长期坚持没有反馈的沮丧，却也为艾酱神来一句的输出而惊喜。
我只能说，小朋友的情况各有各的不同，不能盲目迷信任何书单，不能照抄别家孩子的经验，不断试错，摆正心态，根据自己宝宝的情况不断调整，总算我们也晃晃悠悠地走上了自己的路。
三大阶段各有侧重
我觉得英文启蒙到自主阅读，大而化之，就是三个阶段，接受——大量输入——主动吸收。
明确每个阶段的目标，根据自家宝宝的情况达到目标就算胜利。
启蒙期-接受英文
作为大多数家庭的第二语言，英文的出现往往不为小朋友们接受。大人心中英文的重要地位，哪里是孩子们能知晓的，对于一门完全陌生的语言，大部分孩子的第一反应就是抵制。
因此要跨越这份抵制，我们最初引入英文的时候，最重要的绝对不是期待任何成果，而仅仅是孩子的接受。只要他不讨厌，就算是阶段性的胜利。
这里就需要注意引入英文时的包装和形式，趣味性是这阶段最需要考虑的东西，比如儿歌、机关书、动画片、app都是很好的工具。
我家艾酱的抵触情绪就是被super simple songs的视频打倒的。
但是随着年龄地增长，中文愈加强势，小朋友的抵制就越严重。所以也有“英文启蒙要早，不要错过三岁的黄金期”之类的说法，我倒不认可这点，英文启蒙什么时候都不晚，但是越小的孩子越好忽悠，可以动用的工具越多，也越容易奏效。
针对非幼龄宝宝，我比较推荐同样有趣味性，但是词汇设置比较简单的翻翻书入门。
入门期-大量输入
当宝宝不抗拒英文这件事情之后，基本上算是打开了脑门，接下去就是选择什么样的东西灌进去的问题了。
除了少部分天才，大多数普通人学语言的关键还是在于大量输入。无论是通过原版的动画片也好、图书也好、音频也好，而选择的原则，唯有且仅有就是孩子喜欢。
这里包括两种喜欢，一种是兴趣角度的喜欢，一种是接受度层面的喜欢。
兴趣角度很好理解，有的孩子喜欢科普类绘本，神奇校车一定很受欢迎，有的孩子喜欢家庭温情类的，那推荐粉红猪一定不错。
接受度层面的喜欢却往往为家长所忽略，特别是照着书单买，最大的问题是大部分书单都是以绘本为主，绘本的特点就是故事性强于语言性，并且不连贯。其难度并不是完全递进的，需要孩子掌握的常用词汇也并不是不断重复以强化记忆。
所以在这个阶段，我非常强烈地推荐大家使用经过严格科学设计的分级阅读，帮助小朋友科学地进阶。
绘本可以作为补充，更多地利用其故事性与视觉设计，培养的是小朋友的三观和审美，并且通过有趣的故事维持住小朋友对英文阅读的兴趣。
我家的做法
艾酱目前正处于这个阶段，我家目前的做法是：
一天精读五本牛津阅读树作为主干；
两至三天增加兰登的分级为未来学习PHONICS打基础
如果时间有多，就讲一本她最喜欢的粉红猪小妹
如果还有时间多，那就让她自己挑一些绘本给她讲。
平时用电子设备不断放她正在看的书的音频磨耳朵。因为是她看过的书，所以并不是无效输入，她有时会一边玩乐高一边自己不由自主的念出来。
成熟期-主动吸收
按照我的预计，等一到两年后她就可以自己掌握大部分SIGHT WORD的听、读以及表达（拼写就交给学校时再去解决吧）。
而有了一定词汇量作基础，也可以开始PHONICS的学习，学会了基本发音规则，可以教会小朋友自己查字典，这就算半只脚踏上了自主阅读之路，基本上就可以算离开亲子阅读阶段，可以进入在家长陪伴下半自主阅读。
同时这时的小朋友应该可以根据自己的进度和兴趣进行自主选书了，所以我定义这为主动吸引地阶段，家长只需在范围上提供一些帮助，待到她可以自己看总单词量在750词左右的书籍，例如《好奇乔治猴》，可以适当引入一些桥梁书，最终过渡到自主阅读的阶段。
2013
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