在生活里开展数学启蒙
原创
2018-6-14 19:15

听爱贝睿公众号里腾明博老师微课分享:给你3把金钥匙开启孩子的数学思维习惯。开听之后,才知道数学启蒙不止是教数数这么简单,其实数学也是种思维方式,一种能力包括数量,空间几何,集合分类,比较测量等。我们在日常生活的所做所想所见所闻都可以打开孩子的数学世界。家长可以在日常生活里引导孩子观察,想象,为孩子展示一个完整的可理解的数学化世界。从小开始,锻炼孩子的数学思维能力,从匹配到分类,从比较到排序。

匹配:让孩子感受一一对应的关系,识别相同点,引导进行正确对应。推荐游戏如:可以在家里找一些干净的我们几个家庭成员的袜子,让孩子把袜子配对等。

分类:让孩子发现相同之处,根据事物特征归类。如:把积木归类,让孩子把相同颜色的放一起,也可以把相同形状的放一起。

比较:通过对比,让孩子发现事物的不同。在生活中父母可以经常使用比较词语,比较真实感受。如:拿出不同质地的衣服让孩子摸一摸感受厚与薄,粗糙与光滑,大与小;拿在手里感受一个鸡蛋或一枚硬币的重量,分辨轻重。

排序:把多个物体根据特征差异,按一定规则进行排序。如:让孩子根据头发长短或年龄大小或个子高低等给家庭成员排顺序;或者父母按一定的规律搭建积木,如按红黄蓝顺序排列,然后孩子观察出规律够自己搭建等。

总之,数学启蒙可以把数学与真实的体验联系在一起,会更清楚真实感受到数学,当然这个过程不必操之过急,在生活中通过引导激发兴趣帮孩子建立生活里的数学连接,启发他的数学思维方式,积累生活的数学经验,逐步爱上数学。

下面是老师分享的3把金🔑:

第一把金🔑:带上数学滤镜在生活中感知数学。也就是把周围的世界数学化,拍球,跳绳可以数数,扔沙包可以了解距离的远近;注意生活中物品的形状,颜色;引导孩子寻找包含数字的物品,如车牌,门牌,超市里物品价格等;数数,家里有几个人,吃饭时搬几个凳子,拿几双筷子等。要孩子参与其中,激发孩子的好奇心与兴趣。

第二把金🔑:借助眼耳口手脚学习数学。多样化渗透数学,听童谣,唱童谣,学手势和动作。

第三把金🔑:支持孩子自己思考。在充分考虑孩子的成长发展规矩后,制造各种各样得情境,提出开放性的问题,让孩子思考,鼓励孩子在学习中的自主性。

数学来源于生活,在生活里发现简单的加减,数量,重量,形状,方位等,引导孩子联系生活,简单来说就是告诉孩子2个🍎和一个🍎在一起是3个🍎,而不是直接告诉孩子2+1=3。数学启蒙就这么简单。

整理的比较乱,可能也不完整,大家可以自己再听一遍。然后内化形成自己的数学启蒙方式,然后在生活中落实,要相信我们的每一分努力会影响孩子未来的人生路。

回应 收藏3
发布