国学启蒙之【古诗词】正确打开方式（二）

我坚绝不会让暖暖在亲戚面前背诗，

也绝不会在大人饭桌上问孩子“这个用英语怎么讲”

接上次话题

1. 市面流行的学诗方法，问题到底出在哪儿？（点蓝字跳转）
2. 《唐诗三百首》学法（本篇内容）
3. 《宋词》学法

 

诗似乎也没有在第二个国度里，像它在这里发挥过这样大的社会功能。

 

学者诗人   闻一多

从历史长河中看，“诗教观”始终与当代主流思想与文化息息相关，它竟如此深刻地影响着社会和人心。

“诗教”观虽然变化起伏几千年，其实不过是以下两者，一直在争夺话语权。
 

政教功能    PK    审美功能

每当国力强大，稳定的盛世，就会高度重视诗教、文教，人文涵养，提高国民素质。现今我国正在复兴，文化影响力也在崛起，也就是未来二三十年，诗教将再度兴起（盛世修文，亘古不变）。

我们在下一代的教育中，以不变应万变，也主要从审美功能着手。

• 重性情、重诚心、重真意、重审美等对人生意义和人格境界的追求
• 重人伦、重志向、重进取、重和谐等“温柔敦厚”的道德塑造和社会风气倡导

一、培养“诗感”

诗感，是对诗的感知、觉受。接触到诗作的那一刻，灵敏地引发感触，引动心灵反响。这也是学诗的目的之一。以下是获得诗感的传统方法

1.用量往上堆

与英语的“语感”一样，“诗感”的培养也需要大量输入，200首起步。

2.靠配乐入门
 

音乐对体味诗的抑扬顿挫有莫大帮助，可以将孩子带入了诗境，而诗意又助力孩子记住了音乐。很投入地听，模仿语气和情绪，此时诗与乐是一体的，相辅相成的。音乐还其诗的原本身份。
 

3.找诗眼、品炼字、寻意境带动
 

靠韵律、节奏、情感、诗眼感受到诗中的情感。（一定不要先看注解。慢慢习惯了这种读诗方式，赏析不在话下）

4.依赖长诗

诗歌(文学)、音乐、美术、舞蹈任何艺术形式，在接触之始，都有一个缓慢抵进的过程。这个过程不会很长，但也不能太短了。

• 绝句（4句）和律诗（8句），就太短，热情还没有点燃就被熄灭了；
• 长诗绵长，有连续性、纵深感，足够引导孩子进入诗境，在理解难度上，比绝句律诗要简单

所以长诗是进入诗歌大门的钥匙。

附：学诗入门的标准-不看注释、讲解，就能感受到诗意、诗境。

5.关联与比较

前面提思维导图时，说到过关联、对比，有某种联系地同步学习的一组诗，费劲是费劲，但只有这样才能学会诗。这里说下诗的关联度由弱到强为：

朝代＜体裁＜题材＜主题

家长嫌烦做不到的话，娃也就大概率学不会诗的。

关联对比着学，学完后孩子

• 一看到某个词，就知道是韩愈的，因为别人不用这词；
• 一听到某个字，娃的第一想到的就是，王维特别愿意用这个，不会又是王维作品吧？

这样就算是入门了。

二、学法

下面是已流传千年的“读书法”，是很成熟的了，不是现代教育里新发明的东西。

诗是读懂的，不是讲懂的。

虽然“细读”已基本失传，但“诵读”依然是目前最重要的手段。这里短指妈加上了“精读”，主要是想说明“精读”（现在语文课上好多是精读）是散文读法，不要用在诗词上。

读书方法

小童的读法就是诵读，几十遍是起步（背就是读着读着，顺带就背下来了），只背不讲。下表是孩子读经典时讲解的时间节点，而诗的讲解可以按下表再往后推迟。
 

不要让讲解拓展分散了背诵的精力，在幼儿背诵黄金期，多利用孩子最擅长的记忆力，其它的待孩子生长发育成熟后慢慢引入，方为高效。

那孩子长大一点了，理解力上去，教法上引入了寻析和对读

附：

• 句读：   现在有标点了，文章也不需要断句训练了，但诗词中还是要在朗读中体会，断点不同意义还是有很大差别的。
• 年龄：   这里标的年龄不是绝对的，两首诗对照比较着读，在三岁时也可以操作，但只是放在一起读而已，在诵读中体会相同和异处，在六岁时的操作，就要增加一些拓展，加深领会。

三、选诗

选哪些诗？这个争议的主要集中在，是先学《唐诗》，还是先秦的《诗经》？推荐先学唐诗。

唐是诗词的青春期，绚烂璀璨，毋庸置疑是中国文学的绝对巅峰。

而先秦的《诗经》不论在韵律上、词藻上、明志与思想上，都略显稚嫩。《诗经》的地位卓然，是因为它是首部诗歌总集，但的顺序而言，放在后面比较合适。

附  推荐男孩增加一些细腻的诗，女孩增加一些豪迈的诗。

附

先看下《唐诗三百首》这个“教材”的编写，是按四种诗体，以五言、七言两种字数为轴编为八卷。

四、实操

一、起步阶段

考虑到孩子的背诵的适应时间，还要尽早开启长诗，所以安排了个阶梯给孩子往上爬，每次进阶，对孩子都是一次脑力的开发，毅力的挑战。

1.最开始卷七卷八的五七绝（4句）为主，只背10首（不是全背完）；

2.然后背卷五卷六的五七律（8句），只背10首（不是全背完）；

3.马上选卷四的乐府诗或歌行体（长诗）了。
 

• 长诗先尝试背《将进酒》，属于长诗中的“短篇”；
• 然后挑战《春江花月夜》，属于长诗中的“中篇”（若一生中只背一首长诗，必选《春江》，其对仗工整，名句俯拾皆是）
• 进入长诗阶段后，才算走上正轨。大概1-2周背下1首乐府（歌行），孩子的成就感满满，再回头背短诗（律诗与绝句），就会觉得小菜一碟，“一览众山小”的感觉，背短诗也会越来越快。这也是背长诗的意义所在。

唐三百中长诗数量不多，30多首，又有一些经典长诗没有被收录进去，所以额外再补充一些是有必要的。

以下步骤默认都是渡过了启动期，进入长诗后的操作。

二、背诵安排

• 每天3-4次，每次学10-15分钟
• 2.5-4.5岁每天学1段，之后加到每天2段，5.5岁后已是每天3段。
• 不是专时专用，而是在玩耍时间见缝插针式安排
• 一段时间以一个题材或体裁为核心，用“诗组”分组学习。

三、背诵方法-目录法（长诗，非起步的短诗阶段）

第一步：背目录（诗名+作者+首句“三元素”）

先做个表格，只有三列

一列诗名

一列作者

一列首句
 

• 第1天：30首（记忆力好的可以50首)，家长陪孩子过一遍；
• 第2天：重复第1天的30首，家长说诗名+作者，孩子说首句，全部答对才过关；
• 第3天：重复第1天的30首，家长说诗名，孩子说作者+首句，全部答对才过关；
• 第4天：换一批，还是30首（或者50首），大人陪孩子过一遍；
• 第5天：重复第4天的30首，家长说诗名+作者，孩子说首句，全部答对才过关；
• 第6天：重复第4天的30首，家长说诗名，孩子说作者+首句，全部答对才过关；
• 第7天：换一批，还是30首（或者50首），家长陪孩子过一遍；
• ...

全部过一遍用时1个月左右。至少进行3轮。

诗名+作者+首句
 

同一首诗中的“三元素”已形成一个组合，拧成一股绳，无论提到“三元素”中任何一个，孩子会形成条件反射地说出另外两者。要避免张冠李戴，就重点信息重点记忆。这就像做数学题一样，做错了用同样的方法再做一遍，大概率还是错的，检查需要换一种方法得出答案，才叫真正的检查。

第二步 ：背诗（以《长眼歌》为例）

1.预处理

“长诗”比较长时，先按内容划分章节（如上图划出了三章），分别记下如下结构
 

《长恨歌》的结构数字： 43-344-3332

《长恨歌》的结构汉字：

• 汉天春云，承金骊（第一章每段首字）
• 渔翠花，黄蜀天君，芙西夕鸳（第二章每段首字）
• 临排楼，金揽风，含四钗，临在（第三章每段首字）

此时，诗的整体结构和首段提示字已经在脑中初步形成

2.日课程背诵实操

按日课量（主要依据孩子的背诵能力）分成2-3部分，每天背其中一部分。

还是以《长眼歌》为例，假如刚好定为：

一天背一章，分三天背完
 

那么每章的背诵步骤如下

1. 1.孩子快念10遍；
2. 2.家长说前4字，孩子接后三字（记忆重点在每句的后3字上），重复5遍；
3. 3.家长说前2字，孩子接后5字（记忆重点在每句的中间2字上），重复5遍；
4. 4.家长说首字，孩子说整句（记忆重点在每句的前2字上），重复5遍。
5. 5.孩子自己背2遍，过关。

设定的时间（如15分钟）如果背不下来就不用背了，下个时间段再来背。

TIP

好了，背的步骤说完了，有没有发现，是从框架开始向下背的，而不是每一首背完，然后再扲框架出来。这和数学物理那些理工科不同，数学需要理解后再总结。

寓教于乐，对抗枯燥

背诵本身就是很枯燥的一件事，要不怎么说它能磨炼意志呢。但又要维持一定的乐趣，让孩子不容易放弃，这就需要家长下一些功夫了，现在有很多的方法可以借鉴了，比如

• 先下引子，看诗词大会，看古诗词的视频，
• 听平哥的”读懂诗人才懂诗“，慢慢孩子就喜欢上了。
• 然后家长和孩子PK，打擂台赛，比赛，做成卡牌玩游戏，得积分之类。

看孩子的爱好，家长自由发挥。

复习方法

1.调用

在日常生活中，在什么场景下发挥什么话题，如

有“人”又有“月”的诗词

• “今人不见古时月，今月曾经照古人”，
• “江畔何人初见月，江月何年初照人”，
• “人生代代无穷已，江月年年望相似”？
   

2.体系法/结构法

第一种，就是上面学习时用到的“组诗学习法”，有共同元素的诗放一起，背的时候放一起，想用的时候一拎就拎一串。

第二种，还是上面的“结构法”，就是为了脑里有个目录，心中有个提示。

《长恨歌》的结构数字： 43-344-3332

《长恨歌》的结构汉字：

• 汉天春云，承金骊（第一章每段首字）
• 渔翠花，黄蜀天君，芙西夕鸳（第二章每段首字）
• 临排楼，金揽风，含四钗，临在（第三章每段首字）

3.配乐朗读录像

每次背完一首长诗后，就给她录像上传。

因为要面对镜头多少会有点紧张，还会力求作品完美无瑕疵，所以完成作品是需要反复录制的。不但成就感满满，如果孩子大点也会参与到制作中，比如选配乐，选服装，选背景，在电脑上操作剪辑软件等。在过程中不断反雏，会印象更深，会意更多。

最后的话

另外，作诗是一件趣事，包括

• 情感酝酿
• 选题
• 选韵
• 缀词成句
• 炼字修改

这是一个综合素养的锻炼。只要仔细地背过上百首诗，再以技法辅助，就都能作诗。但先教技法，脑袋实则空空，那可真是本末倒置了。