9个月从分级读物到初章，AR4.9，兰斯745

经过这个暑假，大邦正式找到了英语原版阅读的大门，算是跨进去一条腿。英语起步太晚，小花生里卧虎藏龙。他的进步算不上什么。写一个日志纪念一下，也给有同样大童启蒙学英语的孩子做一个不足为道的经验分享。

去年八月，马上就要上小学了，才发现，英语学习还没有拉上日程。索性在幼儿园还是认识了26个字母，会说几个零散的单词。

就在去年暑假报了一个为期十五天的短期自拼，用的蒲公英那套教材。然后我淘宝买了几份打印的短句资料。读了几张不了了之。

开学之后，为了适应小学生涯，英语依然跟着那个自拼班走。因为时间关系跳了班级，跟的是高了两个年级的零基础班。他们很快就到了绘本阅读，培训机构用的是I LOVE READING PHONICS。每周读一本，我用三天时间练习让孩子能磕磕碰碰读出来。

分级读物打开了我们的新世界

后来我从小花生和各种渠道看到大家的速度和孩子们的自由阅读原版，很是心动。觉得培训班太慢了，就在淘宝乱买一些原版读物。一个偶然的情况我买了二三十本散装的红火箭第二阶，在家拿给孩子读，开始孩子一点没兴趣。后来有一天拿起一本书问妈妈“why a bird is a bird？是什么意思”。这让我欣喜若狂，立刻买入红火箭level 2，3两套分级，然后买了小达人点读笔，开始我们的分级阅读之路。我记得红火箭到货是去年12.26日。刚开始是一天一本，读上一天看的，在听一本新的，先听一遍，把意思都搞清楚，一般看图都能明白，早上晚上都放给他听听音频，第二天把这本书读出来。刚开始，磕磕碰碰，一个词一个词的蹦。过年出国耍了半个月，就停了分级阅读。

但是在这期间加入了一个鸡娃群，打开了我的新世界大门。了解到很多的妈妈们计划严谨，执行坚定。孩子进步很大，根据鸡娃群分享的信息，我就在国外马上在网上买了很多的书，完全没有计划的乱买一气。买了牛津树1-12，红火箭后面所有级别，razgk，g1，g'2，nate，Henry and mudge，青蛙与蟾蜍，树屋，驯龙。还有很多的一点不符合孩子目前情况的中学教材，thinking这些书，现在还放在那里落灰。回国以后，我就加快了进程，每天读三到五本，甚至更多，一年级的语数作业也敷衍了事，写字也没练习，现在书写也是他的劣势。红火箭一共五个级别，读到今年四月就读完了，每个级别48本，最后两套属于fluent级别，每本书四五百个字，他也能听几遍就读下来。因为孩子反感重复，所以都是一遍过。至于中间母子俩斗智斗勇，角力比赛我就不一一赘述了。反正在刚开始读分级就是强迫他读，压着读，反复放音频。

读完了之后我就给他放青蛙与蟾蜍裸听，大概能听懂内容，但是书我们没读。nate还是不怎么听得懂，Henry and mudge不喜欢。所以接着读分级，牛津树，我本来是想他从1开始读，但是他不喜欢，一晚上就翻完三个级别，当然是看图。我就想着孩子觉得简单，那就从六开始，然后开始读牛6。大家都知道 牛津树很有趣，六岁多的孩子肯定喜欢，所以读这一套还比较顺利，他愿意听和读了。当然，如果任务安排多了，他还是要吼叫，反抗。反抗无效，继续压着读，那个时候一天五本。读了之后反复听音频，各种时候放，吃饭，玩玩具，出门在车上都听。

六月底读完牛9，开始牛10，读了三本牛10，读的很艰辛，他愿意听或者自己去翻，但是让他读，句子长，复句多，就不愿意了。我就把牛十停了。没再继续读牛津系列。

然后买了raz账号，开始读raz，本来是从g开始读，但是发现g有很多科普词汇。就从e开始一本一本读。那个时候快放暑假了，就计划暑假给他硬拉一拉，准备让他读树屋。看看能不能自主阅读上路。

突然发现，坚持有了收获

暑假开始每天10-20本raz，一直到h差不多都没低于十本一天，quiz基本能做对。同时开始朗读树屋，先听音频，听几遍，开始朗读树屋。一看书那么厚，孩子就畏难，我就说那一天三章，三天读完一本。其实之前他有读牛津树9，一天五本，基本上也就是一本树屋的量。但是牛津树一本一本的很薄，所以心理上接受的快。开始三四本都是三四章一天，后面慢慢让他读五章，然后一天一本，分两次读完。读完之后反复听音频。他能找出书和音频不一致的地方。生词我都不管，他问我意思的单词我就告诉他，不问就过了。也不查字典也不反复过生词，因为想着他后面还会再见这些词。这期间我发现他猜词特别厉害。

上面几个词他竟然完全猜对了。我感到非常大的激励。就继续坚持朗读树屋。

在这期间有一个很大的变化，非常愿意听英语音频，不再是我的任务，而是就像他听中文故事一样，成了他的消遣。这期间获得了西游记英文版音频，拷给他听，花了两三天全部听完，并且反复听了很多次，据我估计，八九次是有的。我觉得这是他英语上一个新台阶的表现。

树屋继续读着 到暑假两个月结束，朗读完了28本树屋，raz从e读到j的一半多。中途开始听疯校，听得哈哈大笑，给他买了书，自己会去主动翻书，有一次自己看完了一本，大概花了一个多小时，开始了默读。

开学之后，时间有限，raz暂停了。每天有时间就读树屋后27本，现在拒绝朗读了，喜欢默读，一本树屋大概一个到一小时看完。到目前我不知道他能看懂多少，但我感觉他的自助阅读已经慢慢走上正轨。八月底做了一次ar，因为他第一次接触这种测试，测出来的ar3.3，兰斯345。9.15号又做了一次ar测试 出乎我的意料。ar达到了4.9，兰斯745。半个月进步这么多应该不是很准确，估计和孩子状态和熟悉测试度有关系。

总结：

我在鸡娃群里学到的，大童启蒙（5-8岁）就得压着做，强迫。开始他是没有乐趣的，看原版只有在看得懂之后才会有乐趣，需要前期的强迫学习。

二，因为孩子中文自主阅读很早，五岁的时候就可以看六七万字的儿童文学了，所以对他英语阅读应该有促进作用，因为他热爱阅读。

他的缺点也很明显，大童启蒙，口音不是特别地道，能通顺读下来我就没管他了。拼写还是零，所以接下来的任务是在大量阅读的基础上跟进一点单词拼写。口语输出也不多，他自己愿意开口表达自己，但是缺乏用英语环境，进步不明显。