开启英文“自主阅读”的神奇钥匙/学完自然拼读的孩子该怎么确保已经掌握了?

2021-3-9 14:08 原创 · 图片52

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前几天在我们的学习群里,有个宝贝读了下面这本书,有家长看后就质疑说如此密密麻麻的一堆文字,孩子读完后究竟能否理解里面的内容?

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一看到整页的英文,大家第一反应就觉得很难,但是要知道,英文阅读就是由高频词+自然拼读组成的。

我们把上面这张图片的文字标划线。

下图划黑色线部分是高频词,划蓝色线部分是自然拼读,学完高频词和自然拼读,孩子很顺利就能把整本书读下来了。

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所以想要实现英文自主阅读,需要掌握自然拼读(Phonics)和高频词(sight Words)。

为什么要学习自然拼读?

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英语是表音文字--音和形一致的语言。

以前的英语教材总是先教字母名称的读音,再教单词拼读,学生没有在单词的音和形之间建立联系,也就无法顺利正确地拼读单词。

但使用了Phonics的学习方法后,学习拼读单词的能力初步形成,孩子学习单词,不再是一个一个的背,而是举一反十,一打一打的学!

Blending(拼读),即将单独的音结合在一起,可以拼读的能力。比如单词cake,c发/c/的音,元音a-e发/ei/的音, e不发音,k发/k/的音,把这3个部分音素组合一起念,c-ake,拼起来就是cake。

经过自然拼读系统的学习,不仅增加对语言的熟悉度积累词汇量以外,也能同步提升阅读速度,在读物中遇到生词,扫一眼也能读出来。

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但是,读下来之后,孩子能否理解里面的内容呢?

借由家长的疑问,今天来聊一聊学习完自然拼读后,如何知道孩子能否理解?

这个阅读理解能力其实是可以检测的。

用自然拼读的方法做阅读很有效,孩子很容易就能顺利完成阅读。

 当孩子既可以读,也可以拼,听力词汇也积累足够的话,我们配合阅读解码读物及相关的阅读题型,再结合单词所在的上下文语境,帮助理解单词的意思和应用的场景,就可以检测孩子的阅读理解能力。


拼读和阅读的关系

是不是掌握规律就学会自然拼读了呢?

当然不是!

自然拼读它是一种手段,它的目的就在于帮助孩子去学习英语这门语言。帮助他能够通过阅读再去学这门语言更多相关的知识。

所以,不能够把自然拼读理解为只要学习拼读规则就可以。

拼读的本质,并不是为了拼读单词而学习,而是学习拼读以后,掌握拼读能力,掌握更多的词汇量来阅读更多原版的英文书籍

因此,学习拼读后,要回归阅读,拼读能力只有在阅读中才能得到提升,而拼读能力的提升又能帮助阅读能力实现更大的飞跃,从而顺利过渡到自主阅读。

即拼读练习和阅读中的应用才是量变到质变的关键。

为什么要学习高频词?

学会了自然拼读规律,在阅读的过程中,我们发现还有一些不符合拼读规则的词,比如:"the" ”of“ ”from" "one"等等,这些词是一些不遵循拼读规则的视觉词,出现的频率非常高,要求孩子能整体记忆,即一看见就可以读出来的词,被称成Sight Words(高频词)。

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Sight Words共分为5个级别,包含了不少抽象意义的介词和代词,针对儿童初级英文阅读中最常使用的220个词,Sight Words在孩子阅读材料中占有将近60%-80%的份额,掌握了他们,就相当于孩子具备80%的阅读能力。

所以,大家要清楚,在学Sight Words的时候,坚持阅读是必不可少的,因为Sight Words就是常见词,在绘本和分级读物(尤其分级读物)里面出现的频率非常高。

阅读绘本或分级读物其实就是在巩固Sight Words里面所学的词汇,孩子会在阅读的过程中对他学过的词汇很敏感。

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大家已经看到,图片中划线的地方除了高频词,另外一部分就是自然拼读。

既然自然拼读这么重要,那么问题来了,学习自然拼读究竟要掌握什么能力?

1、当然是“拼读能力”,

2、就是解码阅读的能力

对于练习“拼读能力”首选,我已介绍过,点击

【资源分享】掌握自然拼读的“神器”
 

【资源分享】用海报深度解锁自然拼读
 

宝藏来了:自然拼读趣味手工—转盘类教学资源
 

那么,对于练习“解码”有什么好的材料和方法呢?

就是今天要介绍的一类读物叫做解码读物--decodable books

它是什么呢?我们一起来看看。

解码读物

解码读物(decodable books),也就是按Phonics拼读规律来编写的训练孩子拼读能力的简单辅助自主阅读的读物。

Decoding(解码)是指“语音解码”(Phonological decoding),是指孩子在阅读过程中依据语音和拼写之间的关系,通过印刷字母文字获取发音,是一种对生词进行结构拆解的能力。

如看到cat这个词,经过拆解,就会知道是由辅音C和字母家族at组成的。

简单的说,就是能帮助孩子看见文字,就能准确地读出单词的发音。

当孩子掌握了Phonics的拼读规则,便有了自动识别熟悉单词的能力,也能获得对陌生单词进行解码(Decoding)和拼读(Blending)的能力从而拼出更多不认识的单词。

这时我们还可以让孩子通过多阅读decodable读物来训练解码的能力,从而为自主阅读开启大门。

说了这么多,你想到了哪些可以被称为解码书的读物呢?

今天我大力推荐这套《Fantastic Phonics》。

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它是早期阅读解码读物,是按照自然拼读规律编写的,用来巩固和强化自然拼读能力的读物,故事短小精炼,词句重复性高,知识点密集。

这套decodable books是黑白版本,每个系列有20本书,三个系列由易到难共60本,非常适合打印出来做成Minibook装订成小册子。

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第一个系列主要是学习基本的拼读规律,例如:短元音a/e/i/o/u;

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第二个系列主要是通过更加复杂的拼读规律,比如die,sight,fly,slice,进一步培养孩子的能力。

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第三个系列里会练习到同一发音会有不同的写法,如blue,blew, new ,knew,还有相同的书写会有不同的发音,如:snow,cow.

这套资源可以得到以下收获:
 

  ●巩固拼读规则,阅读更加流畅

  ●提升阅读理解能力

    (解码读物带练习题检测,这非常少见)

  ●提高拼读能力,拓展词汇量。

元音字母构成的word family

我们先来看下面这些词的读音,最后一个音节是一样的,也就是所谓的押韵词。

仔细看,你会发现它们是有一些明显特征的,这些单词,是不是长得很像“一家人"?

对的,它们都是来自一个个的”word family"。

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Word family中文译作“词族",它们是一系列有规律的单词,它们的规律体现在这些单词在构词上有相同的词尾。

本质上讲,学word family就是让孩子记住重要的词汇拼读规律,快速认词,从而开始自主阅读。

上面提到的Word family跟今天要介绍的Fantastic Phonics解码读物是符合的,比起拼读规则的学习,更重要的是后期通过阅读的训练巩固过程。

如何使用这套材料?

演示阅读小册子制作教程

步骤1:

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步骤2:
 

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可以参考上面两个步骤制作成小册子,方面随时翻看。

Series One

CVC单词,5个元音字母分别发字母的短元音形式,形式固定,并且有规律可循,所以CVC单词是自然拼读入门的重要一步。

我们举短元音a的字母组合为例,来看下面的图片,把元音字母a设置为车轮的中心,常见辅音字母放在车轮的外围,这样字母组合就很容易掌握了。

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我们把这个车轮战结合Series one 的解码读物来理解。

短元音字母组合:ad

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短元音字母组合:an

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短元音字母组合:ap

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短元音字母组合:at

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短元音字母组合:ay

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看完系列一解码读物部分正文,我们再看看Fantastic Phonics开头结尾有哪些亮点

以元音字母组合an为例:

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下面我们一步步地来给大家拆解开头和结尾这两部分内容。

亮点一:

每篇小短文开头都有导读提示,并且标注出重点,提醒家长哪些单词需解释给孩子知道;

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亮点二:

每篇小短文中筛选出来的单词,不仅要会拼读,还要知道单词的意思,因为这些单词是用来提供短句子,即把单词放在一定的情境中更容易记住。

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亮点三:

1、Fantastic Phonics这套解码读物更优于其他解码读物的地方是它有课后检测,现在市面上很多的解码书没有检测孩子的阅读理解能力。

2、每篇小短文都会设置5个问答题,检测孩子在阅读中综合运用所学的拼读知识和单词去阅读文章,理解意思,进而回答问题的能力 。

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亮点四:

每篇小短文最后是一道填空题,填空题的理解可以根据上面的短文内容,实现了阅读运用中,把读和拼写相结合。
 

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Series Two

系列一的20篇阅读小短文,主要是单个句子,而到了系列二,不论是字母组合,还是句子的用词,难度,都有稍微的增加。

Word family -ake 内容展示:

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标蓝色的区域这部分家长需要了解它能让家长更快速的知道这篇小短文要巩固的部分和需要讲解的知识点,英语能力弱的家长可配合翻译软件查询。

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从上面笔记可以看到,阅读小短文设置的图文并茂,单词和句子难易结合。

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再看上面句子的描色(橙色)可以看到,cakewakemakeJakelakebake这几个单词的复现率非常高,这么高的复现率,孩子想记不住都难。

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我们可以在学习之前,将文章中涉及到的拼读字母组合,用荧光笔先对该单词进行标注(如上),让小朋友读小故事的时候着重注意拼读字母的发音。

这样在在读的过程中可以加深对这个词族的记忆,也会激发孩子的成就感,同时给词族单词描色的小环节也让练习变得更有趣。

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根据句子的意思填入所缺单词这个类型的题难度又有所提升,需要根据上面给的单词,结合原文,填入正确的词,这能提升了对短文的阅读理解能力和记忆能力。

视频演示:


Series Three

这里以字母组合-ew为例作展示,小短文的结构和系列一和二是一样的,不同的是系列三加入混合的复杂字母组合,且篇幅较前面两项长

内容展示:

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系列三同样可以参考上面荧光笔标底色的方法先找出拼读字母这一系列的文章有些单词是有相同词族,但是发音不同,如ew在本篇文章中就提示多个发音。


结语

说了这么多,就是想告诉大家,自然拼读对孩子英语学习有多重要。要想发挥自然拼读的最大价值,一定要在阅读中活学活用。

当孩子能熟练运用自然拼读规则进行阅读,孩子就会顺其自然地过渡到自主阅读,在阅读故事的过程中锻炼语言技能,积累英语知识,最后达到英语综合能力的提升。

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