目标中高考的娃,如何摆布语数英三科?

2024-5-11 15:06 原创

不走出国留学路线,
 

不走学科竞赛路线,

不走艺体特长生路线,

普娃按部就班走中高考路线,

语数英这三科该如何摆布?

每个家庭有每个家庭的选择和重点,时间成本和机会成本的问题,大家仁者见仁智者见智各有选择,以下内容仅为个人观点,如有不同意见,一切以您为准。

小学阶段,应试(课内)与素养(课外)可四六开

初中阶段,应试(课内)与素养(课外)可八二开

高中阶段,应试占100%。

占比只是一个大概,或者说是一个比喻,具体情况具体分析,上下浮动。

01 语 文

小学1-2年级,语文第一。

语文是母语,是各科学习的基础,是认识世界的载体。从学龄前到2年级这个阶段,重要任务就是大量识字、大量阅读。一旦孩子脱盲,实现自主阅读,对于后续的学习大有裨益,刚上一年级就能自己读题、自己读课文,会极大的促进孩子的自主学习能力。

“通过阅读学习”是什么意思呢?就是说掌握了阅读这个工具以后,就需要通过大量的、各种各样的、各种类型的阅读来丰富知识,塑造思维体系,开拓眼界视野,丰富人生阅历。不要把语文仅仅当做一个具体学科,而是要当做一个载体、一个平台,通过语文的学习去拉动阅读能力和理解能力,这是学好各科的基本能力、核心能力。

语文学习归根结底是一种阅读的学习,语文能力的高低取决于阅读能力的高低。孩子在三四年级的时候是学习成绩容易分化、容易滑坡的阶段。为什么会分化呢?除了课程的难度加大以外,很多的时候是因为阅读能力没有跟上。

对于中等生来说,表面上看,语文的分数不会像数学、英语能拉开那么大的差距。但是,从深层次看,中等生之所以成绩上不去,除了学习习惯之外,是语文背后的阅读能力和理解能力——也就是对知识的消化吸收能力、举一反三能力才是拉开学习成绩的关键。

小学语文阅读理解侧重考查学生对文章的理解。

初中语文阅读理解则更倾向考查学生对文章的赏析。

小学阶段能够判断出善恶美丑就能得分,初中阶段要说出怎么判断分析出来的,高中阶段要明白善恶美丑是交错互生的,没有绝对的善恶美丑,要把这一团复杂的人性,分析得合理且优美。

语文阅读理解是综合性考查语文能力的一种方式。孩子根据题目对文本信息进行查找、判断、提取、鉴别、归纳,这个过程需要大量的背景知识做支撑,还需要调动逻辑分析、总结归纳、审美鉴赏、情感共鸣等能力,非常“烧脑”。很多孩子往往无从下手、稀里糊涂。所以,一要长期积累,二要方法技巧。阅读理解能力一旦上来了,就为其他学科的学习打下坚实基础。

02 数 学

小学3-6年级,数学和语文齐头并进。

数学是理科的基础。数学方法对了,理科思维形成了,物化生的门也就被打开了。小学数学课标上的教学目标明确提出:要逐步学会有根据、有条理地思考问题。

这一要求,其实是贯穿了整个K12阶段学习的。很简单的一句话,蕴涵了很多信息,所以在娃的学习过程中,要严格按照这一要求去做。

所有科目的学习,考查的就是从简单到复杂一步一步地执行力。

何谓“有根据”?具体在答题中,要认真读题,划出关键词和信息点,解题过程中的每一步,都能对应题干的信息点(知识点),每一步都有理有据。

何谓“有条理”?答题时,根据题干给出的先后顺序,一步一步解题,每一步都是根据题干信息点的顺序来安排,层次清晰、解题规范、逻辑合理。

数学学科的关键点:

1.立足课本。课本上的每一条概念、每一个公式,每一道例题,都能吃透,都能迅速说出或者算出来龙去脉、推导过程。

2.数学习惯。要养成良好的数学学习习惯,预习-听课-刷题-订正-整理错题-知识点归纳,一条龙。特别是要规范答题,规范化包括字体的大小、清晰度、卷面的整洁程度,还包括做题步骤是否规范完整,证明及解题过程是否严谨清晰,这是基本的数学素养。做题不能只追求“做对”,还要“做好”“做完美”,会给判卷老师留下非常好的印象。

3.计算能力。“又好又快又准”是良好的数学计算能力标准。数学考试是什么?是在单位时间内题目的完成率和正确率。再强调一遍:单位时间。考试100分钟,你要完成8页的题目,计算能力起了非常关键的作用。所以平时要计时作业、计时练习,要把作业当成考试,不断训练、强化单位时间内完成题目的速度和准确率。

如果孩子在数学这个学科上,不能沉下心学进去,不能仔细读题,不能踏实做题,不能深入思考,不能总结反思,只是指望额外报个辅导班,只是认为“听”才是解决数学问题的唯一方式,基本上数学就完蛋了。数学一旦崩塌,其他理科会全军覆没。

除了天赋异禀的天然学霸外,建议普娃不要盲目超前学,那些所谓1年学完小学数学,2年学完初中数学的,听听就散了吧。6年级后可以提前学初中数学(提前一个学期或1年的量)。

学习奥数的前提是:课内优秀。

如果课内都搞不定,就想着学个奥数拓展思维?本末倒置,得不偿失。

03 英 语

把英语放在第三位,并非英语不重要,而是英语的学科特点决定。英语是唯一一个不和其它任何学科有关联的学科,也是最好突击的学科。

在人工智能飞跃发展的大背景下,英语仅仅是个工具而已,所以,朝着“用好工具”的方向走,中高考拿高分即可。

有的英语牛蛙,可能早早过了FCE,又或者过了托福、雅思的考试。但是,如果你还是要走国内中高考,那么,别犹豫别磨叽,乖乖的回到中高考英语学习来,做中高考的应试训练。因为,剑桥、托福、雅思考试,和中高考英语考试,完全是两个体系。就像一个是泳道一个是跑道,都需要良好的身体素质和肌肉力量(相当于良好的学习习惯、学习态度),但是对动作、技术的要求完全不一样(应试要求不一样,考查的侧重点也不一样)。

需要提醒的是:你把英语当母语学,中高考可不把英语当母语考。英语的阅读理解难度和语文阅读理解难度完全不在一个层次。对于语文来说,文学类阅读和古诗文阅读赏析是失分的“重灾区”。一涉及到“文学”“赏析”,基本上都是考查审美鉴赏、情感共鸣等主观色彩非常浓厚的能力和素养。有点类似文物鉴定或书画评定,需要你调动大量的背景知识,专业素养去分析、评价它们的历史价值和艺术价值。英语考试涉及不到这个问题,再难也只是难在单词量增大、长难句增多,这些“技术层面”的东西。

需要说明的是,找准路径和方法,利用好碎片时间,完全可以在小学阶段把英语拉到中考程度。我认为这个程度就可以了,省下时间给阅读和数学吧。

假设在小学阶段打下了坚实的语文基础,英语也拉到中考程度,那么,进入初中后,重点就是数理化,并以此到高中。

如果语文成绩不够好,建议在初中再拼一把。到了高中,真的没有多少时间给语文了。

【题外话】

学习方法主要分两种,一种是自然主义,一种是结构主义。

自然主义是模仿式的学习,遇到什么就学什么,积少成多,以量取胜。学完了就那样了,它就是你自己的了,你就可以去运用了,例如英语。

结构主义是说学东西的时候更注重一个结构,体系化的去学习。学会之后的目的,你要注意,一定是为了创造,是一种质变,它要的是一种质变。例如数理化。

面对不同的学科,不要选错学习方法,要不然的话你的学习很可能就是无效的。

在学科学习中,准确把握问题的症结,并调动已有知识找出对策。

研读课本--梳理脉络(体系)--吃透知识点(考点)--刷题--总结

任何科目都如此。

1.研读课本

课本是根本,是源头,必须要认认真真看课本。无论是语文还是英语,无论是数学还是物理,无论是历史还是道法,复习的第一步,都要从研读课本做起。看目录、看单元导语、看课文、看注释,看概念、看例题,看黑体字、看课后题,一边看一边记,课本上的方方面面都要看到记到,不要掉以轻心,不要留死角。

2.梳理脉络(体系)

输入任何知识,都要【有逻辑、有框架】,这一步借助教辅(中考总复习类教辅)。历史道法,每看完一课,归纳总结;每看完一单元,梳理脉络、归纳总结、做出思维导图;每看完一册,也是如此。数理化及语文英语,可以每册书做一个总的知识点思维导图。这么做,是帮助你建立知识体系,弄清知识点的关系,从整体上抓关键、抓节点、抓关系。思维导图一定要自己做(做完后和教辅对比完善),不仅仅是梳理自己的知识,更是梳理自己的思维,把一团乱麻的知识点编织成网络。

3.吃透知识点(考点)

这一步还要借助教辅(中考总复习类),教辅上会把每一个考点列出并配合真题。娃要做的,就是真正理解背过考点对应的知识点,对应真题弄懂弄透。做错的考点及题目,用红笔圈出来,反复复习直到完全弄懂不再错。

4.刷题

无论哪个科目刷题,首要一条:限时计时。考试是在有限时间内考察你对知识的掌握和应用程度,所以,一定要限时并计时。

刷题不是简单的重复,而是将一个知识点,结合对应的题目,以不同的方式、面貌呈现出来。刷题就是从不同角度、不同维度、不同层次去训练、掌握这个知识点,在不同的场景下思考方式和应用方式完全不一样,锻炼了思考能力,形成了知识网。

5.总结

刷题真正的突破口在总结归纳。刷题本身不会让你变强,只有针对性刷题后的总结、归纳、整理,查漏补缺、提升水平,才会让你变强。刷完题,尤其是错题和自己做着很难的题,看详细解析,修正自己的解题思路,学习答案的解题套路。二看课本,在错题旁边写上对应的知识点(注明在课本第几页),再去看课本上的讲解和例题,如此往复。

训练自己看到题目“秒出思路”,形成降维打击之势。如果一道题目5分钟了还没找到解题思路,就不要再耗费时间了,直接去看答案看详细解析,把解析中的思路一步一步的扒下来。考试的时候,压轴题综合体,其实最多也就是5分钟的思考时间。

只有按照正确的方法去复习、去练习,才能收获满满。当知识掌握熟练了,练习到位了,就结成了知识网,你会发现啊,任督二脉打通了。

以上


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7天前
值得手动点赞的好文!
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酥酥猫爱学习
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