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花生团
论如何鸡好听觉学习型的小娃
原创 , 图片7
2020-9-5 23:18

本文首发于微信公众号『麦子星辰』

最近关注了不同 学习类型孩子的培养方式,抽空就【听觉学习型】孩子的培养技巧做了一些总结和思考,供朋友们参考。

听觉学习型孩子的培养重点 (即 太长不看版

1、英文儿歌要继续听

2、利用绘本故事及音频,保持听力输入

3、有心开展日常会话输入

4、多给 “小话痨” 表达的机会(耐心倾听)

细细想来,麦麦 并不算具备视觉型孩子的主要特点(对图像印象深刻,对符号和文字兴趣较深等),初步感觉是偏 听觉学习型孩子(喜欢从声音获取信息,听过多遍的东西可以牢牢记住)。

这篇汇总一下在听觉方面体现出的特点及经验,便于更好的分析麦麦的学习类型,也给其他家长提供一点参考。

如何判断呢——日常拥有的敏锐小耳朵

1、喜欢记忆人名和地名

两岁入托的麦麦,很早就可以将托上的每个同学的小名、中文名字跟本人三者准确绑定(有时看老师发来的照片也会跟我指认)。

2、对感兴趣的汉字愿意去核实

对从对话、书本、诗词中听到的汉字比较敏感,感兴趣的地方会跟我确认。

比如读诗:白日依山尽,黄河入海流。

妈妈,“流” 就是 刘XX(她同学名字)那个刘吗

……

妈妈,我和 陈XX 名字里都有一个chen字。

说到底,还是对名字感兴趣啊……

3、对发音相似的单词能够辨音

在家里拉完臭臭,准备洗PP以前,我:Let me rinse your  bottom.

麦麦迟疑:妈妈,肚脐眼也是(tummy) button

……    
 

类似的,更早一点时,听我给她读小猪小象的故事 We are in a book:

"I just want to be read/red/..."

麦麦迟疑:小象也想变成红色(red),像小猪一样?

……    
 

像这样的发音相似或相同,但意义不同的词,她通常能够敏锐地捕捉到。

4、儿歌学得贼快,故事听多遍能够一字不差背下来

上个月托班毕业典礼,其他同学在学校每天练习毕业的表演,但麦麦生病直到彩排前一天才回去上学。老师提前发了表演用的儿歌视频,让我们在家里和宝宝练习,但懒人老母亲一直没有给娃看(老师如果看到了这篇文章请原谅我……)。直到第二天我看到学校的视频,发现娃也完全跟得上进度,并且当晚回到家便开启了儿歌串烧表演模式。

对于新学的儿歌或者童谣,总是当天就能背下来,妈妈在这里希望你一直保持这种劲头到小学该背课文的时候。

至于故事,别的不说,就拿之前快要了我命的《我的神奇马桶》《我的百变浴缸》系列,每晚听1遍起步,喜欢得不听不睡觉,后来我偷懒少读半句都会被她立即纠正,我才发现她早都全书录入大脑了……

奇思妙趣三部曲: 我的神奇马桶12135人有 · 评价7928 · 书评76[日]铃木典丈 文/图,彭懿 译贵州人民出版社 / 2016-01

(总结到这里,老母亲忽然意识到,作为一个重度脸盲,以及对人名地名过耳不忘的成年人,老母亲自己分明也是一枚听觉型学习者啊,遗传到位了……)

下面说说,如何培养好听觉学习型孩子,以及利用“听-说-读-写”的正确顺序更好地习得英语。 

正文来了    
 

♪  听觉学习型孩子的培养重点

1

即使牛津树都读到6了,英文儿歌也要继续听

孩子大了还听儿歌吗,我觉得这个问题类似于“成年人还需要看图画书吗”一样(喜欢的话,当然可以了)。虽然儿歌是一种入门形式,但并不与低水平划等号。儿歌当中的词汇,句式,韵律,趣味等等,事实上是非常丰富的,不同阶段听一听,收获都不同。

①  很久没听的简单儿歌,再放给孩子听的时候,由于词汇量的增长,TA注意力会逐渐由韵律、节奏、曲调等,转移至歌词上面。听懂了歌词内容,孩子们会开心地说出来,这种时候我们及时给予鼓励,夸她好厉害,孩子们便更能从中获得信心,更愿意留心地听这些儿歌,从而get良性循环。这个思路就跟分级读物的原理一样,“I can read” 的感觉变成了 “I  can understand” 而已。

②  某天,放学车上听sss(super simple sons),放的啥我忘了。麦麦忽然感叹:我发现有好多歌都是这个音乐呀。London Bridge is Falling Down,  Make a circle, Can You Make a Happy Face. 这几首歌都是一样的音乐。

我留心一下,这一口气说出的四首歌确实用的是同一首曲子,孩子能够发现,回顾固有记忆,并提出结论。

从另一个角度来看,优质的儿歌资源,对 音乐启蒙也是起到帮助的。

2

利用绘本故事及音频,保持听力输入

在我看来,既然听觉学习者喜欢听别人讲解,那么在亲子阅读方面,除了要选择内容优质、难度适宜的书籍以外,对朗读者的阅读技巧也有更高一点的要求。熟悉的音色(也就是老母牌人肉点读机,或者她喜欢的钱儿爸等少数资源),抑扬顿挫的语调,搭配戏精般的表演,是麦麦同学的菜。掌握了娃喜欢的阅读方式(以及声优资源)之后,就能够可劲儿输入了,人家喜好一般轻易不变,认准了让娃每天一直听下去,靠谱。

另外不能忽视的是已读绘本的音频输入,巩固句式和词汇,加深对内容的理解,好处多多,这里就不赘述了,插播一个日常。

某日早间送学校路上,前一天晚上新读了本《Usborn我的第二图书馆》的 Little Miss Muffet《玛菲特小姐》,于是选择播放这个故事的原版音频。放到第二遍的时候,老母亲装糊涂,不经意地嘟囔:这讲的是什么呀?在座椅里吃着面包东张西望的娃倒没含糊,回答说:我们昨晚听过的那个小女孩和蜘蛛的故事嘛。

Usborne First Reading: Little Miss Muffet3630人有 · 评价1474 · 书评16Russell PunterUsborne / 2012-01

所以老母们别犹豫,别怀疑,娃有在听的,Don't stop the music ,咱们坚持播放就行!

3

有心开展日常会话输入

这里只提一下为什么,很简单,上了幼儿园,时间资源宝贵啊,回到家距离睡觉就只有那么宝贵的几个小时时间,这还排除了放学就上兴趣班的那种。那么娃得鸡,更得玩啊,那么看着开心地玩个不停,或是有条不紊吃饭洗澡换衣服的娃,老母亲开始思考了,有什么是可以既不耽误日常生活,又能顺道进行有效输入的方法呢?答案就是把日常中的一部分语言,自自然然地换成英语来说,这样娃该吃吃,该玩玩,还不影响英语习得,还要什么自行车!

有的老母亲说自己水平不行呀,臣妾做不到呀。并不是的,先从单词开始总可以吧!短的句子也可以吧!娃适应双语环境需要时间,咱也无需一开始就上特别难的句子。在娃慢慢适应的时候,咱也学习呀!跟着孩子一起进步,做终生学习者,榜样给娃树立起来。

至于适合老母亲的英语学习资源,挺多的,《美国家庭万用亲子英文》《跟小小孩说英文》可以买到实体书,也有线上资源,另外“你和宝宝说英语”公众号也特别推荐,可以学到很多地道的日常表达。

美国家庭万用亲子英文3234人有 · 评价347 · 书评36洪賢珠國際學村出版社 / 2012-07


跟小小孩说英文(全六册)326人有 · 评价151 · 书评4张湘君新世纪出版社 / 2016-11


你和宝宝说英语: 日常生活(第一卷) [0-6岁]81人有 · 评价15小雅和英美友人东方出版社 / 2019-05


4

多给 “小话痨” 表达的机会(耐心倾听)

某天放学回来,要给我讲的在学校听的绘本故事↓

(此处音频略,想要听原文请移步公主号“麦子星辰”)

既然小朋友对语言和歌曲感兴趣,那么可以利用这一点,给孩子创造更多机会运用语言来表达自己(包括唱歌)。他们会乐于将自己听到的内容复述出来,在说的过程中,进行重新组织、思考和学习,提升逻辑能力和表达能力。

反正听他们说话,比陪说陪玩省妈多了,只用慈母笑容倾听即可,不是两全其美是什么!

洋洋洒洒写了三千字,能看到这里的你也是真爱了!比心感谢!❤


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