有些著名的绘本，也许并不非常适合小孩去看

在看过上千册绘本，每个月都要买绘本，日本、美国、西班牙、澳大利亚、德国、比利时……反正各个国家的绘本也多少见识过一些，还被一些朋友要求推荐绘本，跟做绘本的同事聊过绘本之后，我对绘本的认识虽然达不到艺术的高度，但是多少形成了许多自己的看法。

我很感谢这个国家崇洋媚外的程度依旧不减100年前，这十来年，做绘本的出版社已经把欧美日100年来的经典绘本都汉化完毕了。在互联网的冲击下，人类变得越来越趋同，因为每天都在被动地被同样的东西轰炸。亲子阅读成了一个可观的创业项目，随之而来的周边产品带动了更多的父母开始关心孩子的阅读，大家已然达成一个共识——读绘本是阅读启蒙的第一步。

人们常常从一个人人都认同的观点出发，却走向五花八门的道路。许多人坚定地给孩子买绘本，但是在挑选绘本和阅读绘本的过程中却不断产生分歧与差异，进而形成困惑与误解。有的人，会通过IPAD给孩子看电子绘本，这种行为令我十分费解。还有的人坚持用一种固定的阅读方式应对所有绘本，这种执念也令我十分震惊。

认识阅读的重要性当然是好事，但是认识得不彻底就容易把好事变成坏事。

第一，人们普遍认为绘本是给幼儿或儿童看的，但实际上绘本的定义并没有这么狭碍。台湾著名插画家郝广才在《好绘本如何好》这本书中将绘本定义为运用一组连续的图画去表达一个主题或一个故事。所以绘本其实分成两个非常清晰的部分， 一个是图，一个是文 。图代表想象，文代表逻辑。这两条线自成一体，但也要搭配得刚刚好，才能实现绘本的使命。真正好的绘本，是既能让孩子获得享受，也能让成人从中感悟到一种独特的逻辑之美。如果只把绘本当成小朋友看的书，成人便很难从中体会到孩子的感觉，也永远无法了解绘本本身所蕴含的巨大魅力。

第二，人们觉得绘本是给幼儿或儿童看的，那是因为画绘本的画家经常带着儿童般的想象力去作画。只有回归到儿童的状态中，人才能充满激情地去创作和想象。但是，并不是所有画家都将自己的画作只当成儿童的读物。有许多非常好的绘本，它们本身可能并不适合儿童去阅读，因为它们所表达的东西，儿童可能无法看明白。

第三，孩子与成人有许多不同，其中一个就是，孩子看到的世界是具象的，他们不长到一定岁数就无法理解抽象的东西，他们到4岁时就能完全理解“死”是什么意思，但是他们无法理解“死”的背后所隐藏的情绪。通常要到青春期快来时，他们才会思考人际关系、活着的意义这些经常困扰哲学家的问题。在此之前，他们的世界充满了各种实实在在的事物。经常会有人觉得给孩子讲道理，他们当成耳边风，那只是因为并不是每个人都会讲道理，讲不好道理的人就会把道题讲得特别抽象，而孩子会拒绝跟自己的生活看看似无关的抽象。

具体到绘本上，孩子只会喜欢那些讲述具体故事的绘本。这些具体的故事大都与吃喝玩乐相关。我们真的不必在上面附着太多成人以为的意义。虽然所有绘本被创作出来都隐藏着作者想要表达的东西，但是教育意义表现得越明确，这样的绘本大都不是好绘本。幼儿园里会发一些中国人画的绘本，这些绘本里的主人翁都很像巧虎。

这也就是我一直不喜欢看绘本里夹着的那些亲子阅读推广人长篇累牍的分析。那些分析大多都像语文老师写的，各种意义，各种标榜，各种华丽词藻。与其有时间去读这些密密麻麻的文字，不如相信自己的直觉，多翻几遍绘本。

第四，有人觉得要给孩子看那些著名画家画的绘本，以从小培养孩子的审美力。这也是一些亲子阅读推广人常用的说辞。如果用这套观念来看绘本，未免对绘本寄予了太高的期望。什么样的才叫美，什么样的才叫不美？艺术本来就是个非常个性化的东西。如果一定要功利地来看，绘本最大的意义就是开拓视野，不同的国家，不同的画家，同样的主题，画风都会有所不同。读绘本不要求多么高端，而要求多么广泛，看得有多么细致。

第五，成人在识字之后就彻底习惯了文字的世界，如果不进行特殊的引导和训练，他们就会渐渐丧失对图的欣赏能力。在做了父母之后，很多人被迫陪孩子一起看绘本，只有这时，他们才能有点耐心进入图画的世界。孩子经常会反复要求讲同一个故事，在不断重复这个故事的过程中，成人也能看到这册绘本的所有细节。

我们就会发现，好的绘本不会浪费一滴笔墨，每一处的颜色与线条都有它的讲究与意味。我们在看第一遍时只注意到故事情节，但是看得越多，便会为它的细节所折服。如同一部经典小说，值得反复玩味。

同它的画风一样，好的绘本的结局会让人产生很多丰富的联想，不同的人读来会产生不同的联想。它们的目的不是明确一种意义，而是调动读者更丰富的想象。凯迪克金奖的作品，大多并不适合孩子阅读。有时候它表面上讲的故事孩子可能会喜欢，但是它的意义只有成人能明白。

第六，我不得不吐槽一些绘本糟糕的翻译。有些翻译的用词对孩子来讲是生僻的，如果这样也要照着字一个个读给孩子听，那样只扼杀孩子的阅读兴趣。亲子共读并不是你读我听，也不是你分析道理我来全盘接受，而是在一个讲一个听的过程中，加入讨论，加入赞叹，加入商量，加入争执，加入提点，加入答疑……实际上只是借绘本为名，一起聊天，说出各自的感受而已。

第七，最容易讲的绘本是故事型的。以下我列举十本绘本。它们不一定都得过奖，但是它们都蕴含了抽象的意义。也许这些绘本并适合孩子来看。但是如果有父母给孩子把它们讲明白，那才是达到讲绘本的最高境界。

1、爱心树

这个绘本我每读一遍都想哭。所有默默做贡献的人，都是那颗树。当然，孩子他不会懂的。

2、山姆和大卫去挖洞

这个是去年底纽约时报推荐的优秀绘本。讲两个人去挖钻石，边挖边商量，结果什么也没有挖到。这个故事很简单，但奇特之处是它到底想讲什么呢？成人所理解的与孩子所理解的一定不同。

3、晴朗的一天

这是一个狐狸的故事。故事本身就是一系列的排比，但是它的意义很惊人。有所得就有所失。孩子会懂吗？

4、花婆婆

这是一个传记。孩子会对一个与自己不相干的人的人生感兴趣吗？我很怀疑。

5、旅之绘本

绘图本身就很淡雅，每页纸中里都蕴含着世界名画，能把这套绘本讲明白的人，才是真正有文化的人。

6、100万只猫

养1只猫与养100万只猫有什么区别吗？它一定是预料到了中国的独生子女政策。当然，孩子看到的肯定只是猫。

7、Mine's the Best

这是汪培珽推荐的“I can read”系列中的一本。故事很简单，两个男人在比较谁的气球更大，比了半天发现一个女的经过，气球比他俩的都大，于是他俩结成同盟一起吐槽那个女的。 这本书的画风比较一般，但是故事哲理性很强，我其实不是太明白为什么要把这本书作为第一阶段的绘本来推荐。这个故事起码要到上小学的孩子才能读懂。

8、Who Will be My Friends

这个也是汪培珽推荐的。讲的是一个小男孩找朋友的故事。最后他能找到朋友，是因为他有一技之长。原谅我这么现实地理解这个故事。同样，这个故事不适合启蒙阅读。

9、母鸡萝丝去散步

我每次看这个故事时，都会想起张国荣在《倩女幽魂》中的搞笑模样。各种阴差阳错使他避免被厉鬼抓住。这个故事就是这样，母鸡萝丝完全不知道后面只狐狸想吃他。这个故事的幽默小一点的孩子可能很难懂。

10、大猩猩

这是安东尼布朗的一本经典绘本，讲述一个小女孩面对忙碌的爸爸的孤独。安东尼布朗的书，画风都非常写实，与流行的低幼绘本有很大差别。我一直认为安东尼布朗的书本就不是给低幼儿童看的。

以上列举的绘本只是举个例子，这样的优秀绘本还有很多，它们更适合年龄稍长的孩子，或者成人来阅读。读绫本其实也是技术活，看得多了，就能掌握规律，但是如果方向错了，只把绘本定义为儿童读物时，我们就会失去欣赏它们的能力。

文：婵婵