“学琴”耽误“学习”？！这个锅“琴”可不背

坐标大连，女娃，11岁（2010年4月生），五年级，公办学校。5岁开始学琴，走的是“英皇”考级路线，目前英皇考完1、3、5级别，成绩分别是优、优、良，9岁考完英皇5级乐理，成绩优。计划2021年8月完成英皇8级（业余最高级别），校内成绩稳定前五名。

在整个学琴过程中，孩子通过学琴、练琴这个过程，触类旁通了很多学习上的习惯，包括思考习惯、坚持习惯、认真习惯、全面性习惯等等，想通过小花生网这个平台，分享一下学习乐器对学习的正向影响。

学琴的初心

想通过学琴走专业路线，可以说是所有特长中最难实现的，如果确认走专业路线，从一开始练琴就要4小时打底，试想现在的教育压力，哪个父母也不敢拿这个时间成本来试错，所以更多的家长，一开始学琴的目的可能和我一样，想培养孩子的音乐素养，有个钢琴打底，今后学其他乐器更容易上手，早期开发左右脑等等。

学琴的岔路

但走着着走着，就容易跑偏，第一个弯道就是“考级”，就算家长佛系，只要和老师学，那老师也得让你考，什么“中音”“上音”“英皇”，总而言之，没有证书就好像你没弹过琴。第二个弯道就是“时间”，只要是乐器，就得每天保证练习时间，少则40分，多则一个半小时，三年级过后，家长耳边的歌曲就是“时间都去哪儿了”，没有多余时间给这些非考试科目。

学琴的纠结 
 

在学琴的过程中，真正纠结的就是三年级之后，因为练琴的难度增加，所以练琴时长要有保证，但随着学习内容的不断加深，学习时间也有更多的要求，更具有挑战的就是看到周围练琴的小伙伴陆续“撤退”转战“英语、奥数”，自己又怕得不偿失，又想保证练琴质量，又想要成绩，更想要英语、奥数等提前量，真难！

这个时候，不仅考验家长，其实更考验孩子，虽然很多鸡汤文都强调只要家长坚持，将来孩子会感谢你，但要知道，这个“感谢”是“将来时”，而且还是“虚拟语气”的那种，而真正的“现在时”是孩子每天要执行练琴、学习这些实实在在的具体操作。

所以，我和娃爹很认真的和娃聊了聊，把个中利弊都和盘托出，让娃选择是否继续走下去，但是娃非常坚定的要学，既然这样，那我们不仅要做到事半功倍，还要做到举一反三，争取学琴一件事收获N次方。

一、整体思维：目标分解、计划当先

练琴是学琴的重中之重，到了高级别，每天至少要保证1小时的练琴时间，这一个小时里，既包括新作品的视奏，还要复习上一课的作品，所以每天的目标分解，是保证高效练琴的基础，所以在要准备一个练琴笔记本，把老师每节课作业分解为新、旧作业，分清要点，同时根据每周的课堂要点，把练琴任务分解到每天，新作品基本就按照一天2-3行作为视奏作业，旧作业根据总任务，基本保证前四天每天分解练，但后两天全曲串联。

这个练琴习惯迁移到学习上来，就是预习与复习的思维，让孩子在每个假期预习前，根据课本的每个单元，自己分解任务，每个单元用时多长时间，单元预习完毕后，做题练习，后续复习穿插到下一个新单元的预习中，周而复始，基本就完成的假期预习全册书。

二、严谨思维：“马虎”的毛病让视奏“治好”了

学习钢琴到底收获什么，我觉得就像“盲盒”，有时候还有“隐藏款”惊喜。我家娃学习因为一直抓着，所以三年级之后其实是越来越好，但是因为性格毛躁，数学方面总是各种小马虎，但是通过这几年练琴的约束，马虎的毛病有很大改观，下边这个图，是孩子自己整理的思维导图，简单说就是，弹琴一件事，要考虑三大方面：基本功、技术、方法，每一个要求下，更要考虑诸多细节，所以一首曲子，如果能当作品去演奏，那不亚于解一道有难度的数学题，一个细节考虑不到，可能就失之千里。在长时间的吗“磨”琴中，孩子的这种考虑全面，思维严谨的习惯，也逐渐养成。

三、敏感度提升，艺术和阅读是想通的

在弹琴过程中，很多曲子的准备工作，需要孩子了解很多文化背景，包括曲子的年代背景、作者的身份背景，曲子风格特点等等，这些文化类的常识，其实很利于提高孩子的语文学习的理解，最有名的《傅雷家书》中有一句话“为学最重要的是‘通’”，说的其实也是这个意思。那怎么能让娃主动去往这上边去靠呢？多听，这里我推荐听喜马拉雅中田艺苗的“古典音乐很难吗”，倍速听，既有古典音乐的解读，也融会贯通了很多历史文学类的通识知识。

四、逆商培养：迎难而上，不畏难

练琴过程中，尤其是练习新作品、有难度的作品（例如需要大量演奏技巧，需要手指跨度等要求的）其实是很难的一件事情，这个时候，没有别的方法，就是要不厌其烦的练，50遍，100遍，几百遍的练，不夸张，这个过程，就是考验孩子的情绪调整，有可能练了50遍还是练不好，甚至练了一周效果也不明显，这个过程除了家长的鼓励，老师的指点，更重要的是孩子能坚持不懈，一点点练，从慢到快，从一小节到一小段，从单手到双手~，这个过程，对孩子学习上遇到难题能静下心去思考，去一遍遍算，有很大帮助。

总结一下，通过学琴这个过程，其实家长可以引导孩子有意识的贯穿学习中的一些习惯，无论是思维习惯还是行为习惯：

1.通过目标分解，学会自己规划学习内容，从预习到复习，整体思维

2.通过视奏，考虑谱面上的所有细节，学会严谨思考问题，做题也要点、线、面。

3.提升感悟能力，通过乐曲分析，提升主观感受能力和历史文化背景常识知识，对文科学习事半功倍。

4.提升逆商，面对有难度的事情，不畏难，不放弃，坚持就是胜利。

最后，我想说的是，任何学科的习得，都是需要花费时间和精力的，但如果只是单纯为了学而学，性价比就太低了，其实在学的过程中，家长会触类旁通，引导孩子将所学的东西都串起来，养成思维习惯、行为习惯，那孩子的将来还愁学不好吗？