初中后，回头看小学的学习规划

时间一晃，初一已结束。回想去年的六月还在小升初，今年的六月就是一升二了。想当年小升初的时候，在离家近的直升中学和离家远的第一梯队的NO1中，纠结了一下后果断选择直升，原因不仅仅是上学距离问题，更主要的是NO1的作业多的名声让我稍许挣扎便放弃了。好在娃争气，顺利考入了重点班，这一年来，老师尽心尽责，作业量也大多数轻松级别，娃可以说，轻轻松松的度过了初一阶段。

一年来，这位初一娃基本可以保证22：00之前入睡，英语作业免做，唯一真心对待的就是数学语文，能保持这样的节奏，性价比已经很好了，老母亲知足了。应小编要求，现在我简单回顾一下整个小学六年来走过的路，踩过的坑。先说语文吧。

说来惭愧，身为英语老师的我，其实没有想到娃的英语启蒙，可以说幼儿园时期，我就是顺其自然的傻玩系列。反倒是语文方面算是有所启蒙，主要应用的是幼儿画报杂志，各种幼儿园画报，识字卡片，大街上的广告牌，公交车上的宣传牌，总而言之一句话，一切都是生活中的渗透，没有系统的好好学习过。可是就是这样的点滴渗透，娃的识字量突飞猛进。大概幼儿园大班就可以自主阅读了。小学必备古诗词文言文是在幼儿园中班左右开始，拿论语来举例，一天只背一句，慢慢过渡到一天背两句，我的原则很简单，要让孩子无痛学习。所以在不经意间，日积月累，每天送她去幼儿园的路上，我开着车，娃在后座，我俩之间的聊天就是背诵，比如我说上一句，她接下一句。你来我往间，日日重复，月月复习，久而久之，她在生活的间隙中学会了很多。

幼儿园大班开始，我给娃开始了阅读理解。选择的教辅是阶梯阅读（一年级），这本教辅的阅读理解都是非常短的文章，非常少量的题，从那时候开始坚持一天做一篇，一直坚持到三年级左右。

阅读理解的坚持，我现在觉得应该是非常有好处的，在当时看，不仅仅锻炼了孩子的阅读能力，也顺便积累了生字，训练的答题思维，总之一举多得。大概二年级，娃就已经完全脱离了拼音，书籍阅读广泛量大。应该在四年级开始，阅读理解换了教辅，选择了更难一些的版本，一直坚持到小学毕业。

回顾总结：阅读理解的积累非一日可成，日积月累，渗透学习更为有效。

升入初中后，由于小学和初中的阅读理解完全不一个思路，加之孩子也许有不适应的情况，第一次考试语文失利，但是经过一年的调整，目前已逐步恢复，但是未来的路还很长，还需继续努力呀。娃的初一一整年，阅读量虽然下滑，但好在仍在坚持中，目前放假又有大量时间可以看书，真的很开心，书籍太多，老母亲有时候焦急她看的少，因为目前又在二刷明朝的那些事，可是我尽量不干预，毕竟我也清楚，二刷三刷的吸收的确是不一样的，没办法，慢慢积累吧。

附部分书单

语文的阅读经验：

1.选材要广泛。（我当时担心孩子科普能力不够，推了大量科普，从而导致娃文学性不高，所以经验是要雨露均沾）

2. 有的科普书也会有不适合的内容，建议家长做好把关工作。

英语方面：

作为英语老师的我，口语方面我算启蒙了吧，毕竟娃在幼儿园小班，也就是4岁左右，找了一个外教陪她玩，我有时候在家也会和她说说potato,tomato诸如此类，哈哈，正式开始英语的路是在二年级，新概念，老套路开始的。这个路不太对，我也就不说了，应该是原版开始，大量听，听力先行，从启蒙到桥梁，到初章这个思路对于小孩子来说是正确的。好在我及时更正，大概3年级开始进入原版，那时候孩子有一点点大了，于是遗憾错过了牛津树等经典原版，从RAZ的J 开始，一路爬了四年左右RAZ通关结束。当然，这期间进行了大量的横向扩展，比如牛津探索，比如各类科普，比如加州科学等等。

可以说，整个小学阶段，娃在英语方面，校内基本不管，轻松碾压，一直到毕业，英语第一是跑不了的。但，我想说的是，这不仅仅是原版阅读的功劳。原版阅读只是一方面。原因我总结如下：1，孩子上课的专注力很好，英语课虽然会，但是紧跟老师听课（听课习惯培养很重要）2，原版阅读的同时不要忽略写。单词的背诵和书写，家里始终都是坚持的，不管背的是2000词，还是4000词，总之不是看，是写。毕竟好记性不如烂笔头。

进入初中后，英语路线稍微调整，目前是原版+应试结合路线。原版阅读，原版听力，校内语法，校内单词不要轻视。总之，不盲目扩大原版的好处，不盲目轻视校内的一切，这样的结合才能让孩子轻松领先。

数学：（坑来了）

可以说语文英语学科基本没算有啥坑吧。数学可以算有坑，坑在于进度。

我是向来反对压榨孩子，反对催熟孩子的，我原来一直认为孩子的智力发展有时间的自然性，我遵守孩子的自然发育，所以数学我没着急过。一切都是按部就班。孩子小学2年级以前，完全同步学校，没有所谓的幼小衔接，没有所谓的智力开发，更没有什么珠心算等等噱头，孩子倒没有落后与他人，就算有，一二年级也看不出来，毕竟校内考的又不超纲。三年级开始，我觉得可以开发一下，买了举一反三这种教辅，每天看看一道题两道题，也是非常轻松的状态。孩子没有落后于同学（我指校内成绩）应该是因为我们每个寒暑假都有预习的习惯，也就是说，孩子其实在开学的时候，大部分本学期的内容我都给孩子过了简单一遍。加上孩子听课习惯好，所以一切都可以。但是相比于人家数学启蒙早的，我们其实是落后的。这就导致我们初一的时候，也许有的娃开始初三内容甚至高一，我们是初一下的进度。

怎么说呢，孩子成绩一直都是好的，可以总结我们是稳扎稳打的路线，但是老母亲心里是有点着急的，因为娃现在虽然在自学初二下的内容，但是时间关系，竞赛难度的题没办法大量时间处理，只能蜗牛进度，如果我早点意识到时间问题，我应该会稍微提前一点开始，尽可能给初中留更多的时间进行难题的深耕吧。

小学数学的有用经验：计算。

从四年级开始，我开始了计算训练，从三招，到计算小超市，到木头马计算，尽量保证每天一篇。坚持到目前初一下结束，可以说受益匪浅。

在小升初阶段，娃做了一些分班试卷，比如小白鸽，全解数学小升初小绿本等，我感觉对于后期升初也是很有效果，有的人说，小学六年级没什么内容，可以匆匆跳过进初中，我却觉得不尽然，可以说我们认真对待了小学六年的每一年，我没后悔，即使我们数学进度不如牛娃们，但是我的确没后悔认真对待，只不过有点遗憾罢了，如果进度能快点当然更好，更完美了。

总之，无论数学是什么进度，什么难度，最重要的是根据娃的本身情况来定，不要盲目跟从。学习的道路太漫长，何必折磨娃，折磨自己。能轻松无痛推进，才是最美好的状态。

关于数学的心得，也可以见我的另一篇文章，小升初假期总结，在这里不另重复。

总结：

1. 古诗文，文言文，点滴穿插，重在坚持，不要功利，静待花开。

2. 英语低龄阶段原版推进，高年级尽量混合模式，原版+应试。敲重点：不要忽视校内！！

3.小学阶段，习惯比成绩重要：习惯1，阅读习惯. 习惯2，专注力习惯（课堂听力能力至关重要）

简单回顾到此吧。