《进击的学霸》拆书第4章

关键词：信息循环、费曼学习法

第四章 我教你，这就是我的学习

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这一章进入信息循环。

上一章说到物理初测80分以上唯一没有上初高衔接班的卢标同学，考出了98分的绝高成绩，他没有利用假期提前预习，靠的是什么方法拔得头筹呢？是天赋吗？

卢标依靠先进的学习策略和持之以恒地扎实落实。这次他为我们带来了——费曼学习法。

不要小看这个方法，能在小说故事刚刚开始的时候就闪亮登场的，绝不是一般的学习策略。但它看上去又是如此地简单。

“费曼技巧操作很简单。对于需要学习的知识，先根据常规手段去学习一遍，然后把知识中的要点写在一张纸上，接着，在大脑中想象，自己把这些知识教授给别人，像老师一样清晰的讲解出来。如果讲解的非常流畅，所有要点讲解到位，那么说明你对这些知识已经掌握透彻了。如果讲解的时候有卡顿、模糊或者讲不下去了，那么说明你对这些知识的掌握还不够。哪个细节卡顿了、讲不下去了，就是哪个细节没掌握，就去重新学习这些地方。这，就是费曼学习法。”

它使用非常灵活，针对性强，可以大幅提高信息循环的频率，能够真正给大家带来学习效率上的提升。

费曼学习法在《学习的逻辑》第六章：信息循环 ——发掘漏洞并完美修补的方法，第三节：费曼技巧的两种形态 ——更高密度的信息循环。里面提到费曼学习法的两种应用方式：

《学习的逻辑》中详细分析了以上两种费曼模式的优缺点，值得我们思考。

这里有一个视频，叶修老师亲自教你费曼学习法，也变相回答了兰水中学高一实验2班同学们心中的疑问，非常值得一看哦：

最后，提醒一下，公号小说的留言区是我非常喜欢浏览的。有细心的读者思考和笔记整理哟！

柳云飘请教卢标后为什么自己反倒没有做对呢？卢标在讲解的过程中发现自己也有卡点，他又是怎么做的呢？一起来思考一下答案吧！