首页
英语攻略
阅读推荐
花生团
2016 2012
小一启蒙英文,如何做到从零基础到半年达AR2.3,一年剑指KET?
原创 , 图片4
2019-11-27 21:05

2018年,我家大M进入了小学。小学开始后,看到M自身的短板和严峻的小升初形势,我开始了一年多的科学鸡娃方案。今天分享一下英文的经验。

也许与京城魔都某些案例相比,我们的成果还不够鸡血。但这是一条坚持不偏科和保持兴趣特长发展前提下,用良好规划去奋力前行的普娃成长路。希望可以给大家一些启发。

先介绍主人翁大M的整体情况:

1、 沿海一级城市省一级公办小学二年级;

2、 上小学前,在某线下幼儿英语机构蹦跶了两年(一周1次,中外教同时大班授课),学习成果为听力掌握不到300个听力单词;阅读26个字母反应缓慢,不会阅读;口语无法英文表达,只可以课文简单几句背诵。整体水平接近零基础。

3、2019年1月19日一年级寒假正式开展在家英文启蒙,同年6月AR测试值GE(Grade Equivalent)为1.5,而8月去到2.3(相当于美国2年级第3个月的中位数阅读水平)。目前经过快一年的学习,目标在明年4月进行KET打卡。

4、目前M的状态是英文阅读的书籍已经符合她的认知水平。在生活中,阅读英文书籍的兴趣和中文一样浓厚,会主动英文阅读,用阅读来促进英文水平和认知力上升,找到了学习英文的乐趣。

曾经的痛与悟——英文启蒙的学习教训:

M在4岁多的时候,我曾经送她去某少儿英文机构学了两年英文。该机构主打是自然拼读课程,配以自主研发的英文启蒙教材。报课前,我被宣传深深吸引,以为把握到了英文学习的钥匙。

这两年学习中,第一年,M学习了26个字母的letter name and sound,顺带学习了少量常用单词和句型。第二年学习了少量的字母组合拼读规则,加少量的常用单词和句型。这两年中,我保证了让她课后复习,但没有其他英文跟进。两年学习期快结束的时候,我私下对她进行了评估,发现她会听会说的单词量,不到300个, 句子输出不成形。会自拼简单单词,但是无法做到阅读解码,要完整阅读一本分级绘本,十分困难。

两年的语言黄金期英文学习,最后给了我狠狠的耳光。每年上万元的学费投入,两年宝贵的时间,M不是不走心的娃,但时光最终给了我一个接近英文零基础的M。

审视M的两年学习效果,原因有几方面:

1.   机构课程的主打课程内容“自然拼读”,要达到效果是需要有前提的。这个前提,也许机构工作人员也未必清楚,所以他们也难以对家长进行知识输入;

2.   教学进展进度缓慢,这是机构的通病;

3.   最主要的原因,在于家长我自己,没有在家进行良好的英文启蒙和恰当的评估。工作忙,只想着依赖机构,按部就班每周复习那20多个单词和几个句型,便可以顺利走上理想的英文道路。实际上,启蒙期的教育,没有机构可以取代家长的角色。

痛定思痛,我只能带着英文接近零基础的M,奔入小学阶段,一起急起直追。

我自身的成长:

在机构2年学习期快结束,我发现M学习状态走偏的时候,内心感到十分焦虑。由于M当时已经基本可以自主阅读中文书籍,她在英文领域表现出了最糟糕的“高认知,低语言”状态。但她对中文阅读的痴迷状态,也让我得到启发,如果在英文阅读上能够切入,是否可以变成一个良好的学习内驱力?

实际上,我所思考的内容,在市面知名的英文书籍中,都有详尽的介绍。在M一年级上半学期,我一方面致力于培养她的良好学习习惯,帮助她更好适应小学生活。另一方面,我做了大量的英文启蒙学习,常常学习到深夜,内容包括市面上主流的英文启蒙书籍、相关理论的介绍分析、各大论坛英文群英文学习经验等等。在此我特别推荐盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》及小花生网。

我并不是一名英语教学从业人员,最高英文水平是大学六级擦线优秀。平时工作类口语可以,生活类口语不行。英文阅读和写作更加基本放弃。但我经历过传统英文教育模式,在学习了语言理论后,对过往有了很多的反思和思考,这些对于我作为家长,去指导小孩学习有很大的帮助。

在学习过程中,我观察大部分的经验,都是小童启蒙为主,复制性不太强。我分析了一下,觉得大童英文启蒙有自己的特点,应该要走一条更加讲时效的路。

大童英文启蒙的特点:

1、时间紧凑,父母可支配时间不多:大班的小孩需要开展识字、写字等幼升小工作,而家有小学娃的家长更懂时间的宝贵性。小学生每天完成作业后,能够挤出一个小时拓展时间,已经非常难得。因此,父母鸡娃,一定要讲究效率,讲究最科学的方法。材料使用不对,进度不正确,几个月后发现问题想修正,排山倒海般的学习任务,随时会将英文进展冲垮。毕竟小学阶段,需要兼顾的课程不仅英文这一科。

因此,开展前做好研究和铺垫,保持资源衔接顺畅,减少中间磨合成本,才能够保证启蒙是有效果的;

2、认知力好,理解力强:大童虽说语言敏感度相对小童显弱,但仍然是非常良好的时期,而且大童优势在于认知力好,理解力强,只要方法到位,可以推进得非常快;

3、把握好Non-fiction (非虚构类作品)和Fiction(虚构类作品)的摄入比例大童启蒙,如果从Fiction作品开始,就又走了一条弯路。即使小孩读到了牛津树第12级,如果它没有接触过Non-fiction的词汇,还是无法顺利阅读Non-fiction作品。而站在考试角度,或者日后语言应用角度,Non-fiction对他们是更有利的。建议Non-fiction和Fiction的比例,控制在3:7至5:5的幅度。

4、挑选一套坡度晋升平缓,全面的主线分级读物

由于上面提及的时间紧,需要兼顾Nonfiction比例等问题,我在市面考察和初尝了不同的分级读物或者教材,效果不太理想。要不就是不同等级跳跃过大,要不就是本数少,没读几本,就下一级了。直到遇到了RAZ这套书,我找到了符合标准的书籍。在一年级寒假,我正式进行了切入,一直坚持至今。

由于兼任了学校其他兴趣特长团体,同时还有其他项目需要拉拔,M每天仅可以提供最多1小时的英文拓展时间(听力另计)。在过去的10个月,仅是在家启蒙,我制定和实施了一个怎样的学习计划呢?

大童M英文启蒙实施细节:

1、立志:

任何学习计划的安排,要顺利实施,前提必须得到小孩的认可。大童启蒙,学习强度比小童大,需要他们有良好的约束力和理解力。只有她发自内心,愿意为自己而学,才会有面对困难,勇于战胜的勇气。不会在大人忍不住苛责的时候,甩问一句我为什么要学这个。

我曾经使用过的365度,见缝插针的洗脑观念列举如下:

*  你以后会是一个了不起的人。你可能会是一个顶尖的科研人员,如果不懂英文,你连国外文献都看不懂,只能依赖不够你专业的人员进行翻译,还可能翻译错误。你为什么要做二手信息接收者呢?你完全可以自己来;

                                        (想起一个有趣的段子)

*  你现在看的绘本、文学类故事,基本都源于国外。100个译者有100种不同的理解,你也可以有自己的理解,应该去了解一下原著语言的瑰丽;

*  我们出国旅游,你会英文,可以自己解决很多事情,就不再需要依赖别人了;

*  我们国家现在处于新的科技战中,你如果不懂英文,不能够知己知彼,你谈何为国效力,帮助国家呢?(感谢学校有效的思想教育,M是一个内心非常“红”的人)

……

洗脑的作用在于正式开展时,小孩有正确的学习动机和态度。如上面所聊,我在正式学习开展前的大半年,也做了大量的学习。当了解、想明白后,计划一旦实施,我便不再中断,一直坚持到今。

在我看来,英文启蒙的核心就是:遵循语言的规律,参照和自己小孩情况相似的成功经验,提取核心思想,把握住强度,加上坚持。

2、启蒙要点:

*  快递拉升、不纠结停留。这是由分级读物特点决定的。由于其存在螺旋式上升的特点,也就是你今天看到的新单词,即使只是记住了80%,剩下的20%在后面的级别还是会以不同主题重现。所以在低阶花时间纠结小孩是否100%新单词掌握,不仅挫败小孩阅读热情,单位时间利用率也不高。要大步向前迈。

英文启蒙初阶,必须有人扶着他们前行。原因在于:一、最了解小孩的是父母,小孩一个皱眉,眼神开始放空,家长会立刻感知到问题,及时调整;二、如中文启蒙,我们也是从绘本阅读、协助小孩认字解答一样,英文阅读对于零基础小孩是一个全新的领域,我们要有耐心陪伴他们前行。今天的陪伴是为了明天的不陪伴。

重视听力。英文四大板块“听说读写”,听力、阅读是两架大马车,可以拉动输出领域的说和写。听力建议领先阅读一到两个级别,保持持续的输入。不评估材料难度的听力输入,只是一种没有意义的背景音,既吸引不了小孩,又浪费时间。

3、 具体计划安排:

(1)RAZ AA至D级别:

* 频率:每天10本,一周多攻破一个级别。每天阅读投入时间在1小时内。听力另算。

* 主要辅助工具:在线字典(老母亲不会的词自己先查好)、点读笔、倾听者、儿童蓝牙耳机

* 阅读方法:一开始,M对英文的亲近度不高,她不愿意念英文。我也不介意,我来念。实际上,比较好的方法是点读笔点读来代替人肉读,比较能够保证发音纯正。但老母亲阅读的优势,在于富有感情、可以给小孩互动感,更好控制想走神的小孩。对于启蒙初期,兴趣的保持和维护是首要的,引进去学习状态最重要。建议大家不需要纠结细节。

AA级别的单词,要尽量和小孩挖掘兴趣,比如教数字的,其实图中都会隐藏一个阿拉伯数字;教介词On, out的,家长可以夸张一些做动作,让她理解这个词;

A—D级别,几乎每本都会重复同一种句型。我会边读边解释句型和新的单词,最后让M利用这个句型来组句、自我运用,来检测她是否掌握了句型。此时,我一般都会引导她使用之前学过的单词来组句。

D级别开始,我们调整每天本数为每天5本,因为我加入了aa-c级别的复习环节。也就是每天我阅读新的D级别5本,同时M自己朗读AA-C级别的书10本。用减缓的D级别节奏,配合快速的重复温习节奏,也顺便检验M的掌握程度。

在此引进“艾宾浩斯”遗忘曲线理论。如果觉得小孩记忆内容相对弱,建议增加复读次数和周期循环频率。可以使用“艾宾浩斯”遗忘曲线打卡表,方便家长做计划和监控。

语言并不是一个需要天赋性特别强的科目,重复、坚持、投入足够的量,是可以抵达彼岸的。大部分看到的英文牛蛙,也是需要重复多次的训练才可以成功。

* 听力:讲究碎片化,细水长流。保证每天的听力时长。每天M一起床就开始播放听力,直到抵达学校。同理放学时间安排。这样可以确保每天有大概一个半小时的听力时间。听力设备,我们在家主要使用倾听者连接蓝牙音响。外出使用倾听者连接儿童蓝牙耳机。

我们的听力处理是读什么,听什么,有余力就迈入新一级。比如我们正在学习A级别,那在大概10天的学习周期,我会将A级别80多个音频给M重复播放。在听到大概第6天左右,M已经将整个级别重复了好几遍了。我会直接播放下一级别,再重复播放。

很多家长关心小孩是否听得懂,频频打扰小孩,要求小孩表达听到的内容。实际上,这是非常破坏小孩学习兴趣的行为。我们可以通过小孩听力的专注度、是否有表达听不懂等来把控。只要小孩愿意听,有专心地听,还会主动有一些反馈,便是侧面验证我们挑选的材料难度适当,问题不大。

听力的摄入非常重要,不是短时间可以提升的项目。更完美的听力训练还包括影子跟读等方法。以后可以再做分享。

* 监控手段:RAZ每个级别都配有Quiz,是检测小孩是否读懂的良好监控手段。那用不用呢?我的建议是,小童启蒙, quiz、worksheet之类的配套材料, 家长自身水平够,希望用,当然好。但是大童还是专注在快速拉升上,一是因为题目小孩未必能够看明白,还是要家长自己读题说题。二来家长在旁边伴读,小孩是否理解,家长通过她的反应、随便问两句,已经知道,不需要这么周折用材料检测。时间紧凑,要花在刀刃上。

* 其他辅线材料:

# 海尼曼,大猫……这些常见分级,其实内容和RAZ有些重复。我们在每天阅读10本RAZ前提下,会快速过这些书。对于辅线的书,我一般鼓励她念。我不再额外讲解。

# RAZ A级别开始,我加入了Phonics材料。使用的是《Phonics Kids》,一共12本,本来打算12天扫完。但实际上,学习任务各种挤压,我们最后花了一个月简单进行了Phonics的扫盲。

我一直希望加入《Hooked on Phonics》进行巩固,但碍于时间紧凑,任务轻重排序,无法加入。在我家小M身上,我应该会弥补这个遗憾,包括口腔肌肉发音训练。

(2)  RAZ  E至G级别:

*  频率:E和F级别每天4~5本,G级别每天2本。

* 主要辅助工具:在线字典、点读笔、倾听者、儿童蓝牙耳机。

* 阅读方法:从E级别开始,M开始有了想说英文的意愿。主动提出第一遍她来朗读,读完后我来拆解文章,分析语法。在这个阶段,她经常会在接触一篇新文章时,说出“这个文章我已经听过了”的话语。这样验证了听力材料对她来说是合适的,听力实现了拉动阅读的目的。

到了F级别,她已经读得很流畅,可以自己完整读下一篇文章。在她读的时候,我会使用点读笔对她错误发音的位置进行纠音。

而从G级别开始,因为文章陆续加长,我们变为直接边听倾听者边看文章。我进行拆解点拨。这个阶段的RAZ,内容已经变得非常有意思。我会在阅读的同时,给小孩拓展很多人文历史类的内容,比如南北战争、种族歧视、殖民地的产生等等。因为拓展的缘故,每一本书阅读时间开始变长。语言学习开始增加认知的收获。M开始体会到英文阅读的乐趣。

*  听力:继续保持之前的听力处理方法。但是这个阶段,我们听力的内容更多样化,加入了牛津树、兰登、我的图书馆系列等音频。

*  监控手段:由于一直是亲子共读,主要的检测方法依然在于我,而在H级别后,我加入了Quiz进行监控。

*  其他辅线材料:

#  辅线阅读材料:F级别时候,加入了牛津树,M迸发出了热情,一口气将牛津树9前的级别独立看完,这期间我有配合英文听力。G级别,M对兰登系列十分感兴趣,也是独立阅读了2系列;中间还配搭了“科一”和《国家少儿地理》部分书籍;

#  F级别加入新加坡语法书籍。语法书我切入时采取了很多种,最终新加坡语法比较适合我们家的情况。一天刷一课,G级即将结束时,刷完第一册。而在随后两个月,持续将第二、第三册也稳步刷完;

#  请了一个在线外教,每周两次,每次半小时,和M讨论问题、日常交流,让她学习有一个输出的渠道。

大概在8月中旬,H级别结束后,M的AR值去到了2.3。

H级别后,我们家的学习方法依然以阅读为主线,但加入了不同的方向。根据我不负任何责任的样本了解,当AR值达到3,阅读水平大致在RAZ K时,KET是可以尝试的。于是我开始转向考试框架,用考试要求来规范我们的学习,解决短板问题。目前我们目标是参与明年4月的KET考试。我打算依然坚持阅读,但是加入了口语训练、单词听写等环节。KET对于我们,只是沿途的一个小驿站,用来以考促学,防止方向走偏。

而此时的M,已经对英文阅读抱有浓厚的兴趣。我提供了黑猫系列、我的第三套图书馆等书籍,她都会主动地不断自我摄入。

在同时兼顾其他项目前提下,努力了半年,能够将普娃M从英文接近零基础去到AR值2.3,同时争取启蒙一年剑指KET,我认为效果是满意的。

实践出真知的经验,希望与您分享,也欢迎各位交流经验。

___________________________________________________________________________

来自2020年1月14日的后记:

原文首发在2019年11月。由于M是一个性格内敛的女生,我们目标是2020年4月参加改革后第一场KET考试,便想着12月份让她去练练手。考前做了几套真题,了解了题目类型,基本裸考上场。心态也很放松。昨天剑桥成绩公布,很开心M通过了12月的KET考试。但我们仍然会以4月份考试规范自己的学习,不断进步。希望之后有更多心得分享给大家。


回应65 收藏529 举报
1年前
方便分享一下艾宾浩斯”遗忘曲线打卡表么😀
1年前
亲,我家娃小一,比0基础高点,现在读牛2,怎样快速高效刷分级呢?我看您会给娃讲,我自己英语很差,不会怎么讲,求建议,我现在准备抠每个他不认识的单词呢,有的她不懂的可以中文翻译吗?
1年前
燕子426 亲,我家娃小一,比0基础高点,现在读牛2,怎样快速高效刷分级呢?我看您会给娃讲...
如果实在没法讲,那该借助外力,比如报机构或者一对一,还是需要的。不然低阶让小孩光自己闯,也是难。抠单词,要看小孩是否接受,低阶容易破坏兴趣。但是如果她接受,肯定是学得更牢固的。因为我们小学娃了,建议要把握好进度。
1年前
大火烧开😄
1年前
燕子426 亲,我家娃小一,比0基础高点,现在读牛2,怎样快速高效刷分级呢?我看您会给娃讲...
是的,就是自己不知道怎么把握进度了,如果报机构您说的是单独绘本的机构吗?还是啥样的,一对一不知道课程体系是啥
1年前
你好!我想请教,你是怎么给孩子分配时间的?因为数学,语文同样需要耗费大量时间,作为妈妈,我整天觉得孩子时间不够用,但是确实不知道怎样分配更加合理,高效,谢谢
1年前
ar测试那个歌是软件吗?
1年前
谢谢分享,中班的要努力学习
1年前
这本书挺好的。
1年前
两碗甜汤 ar测试那个歌是软件吗?
不是呢。是一个阅读能力测评网站。需要购买账号的
1年前
雪豆豆 谢谢分享,中班的要努力学习
加油。欢迎多交流
1年前
燕子426 是的,就是自己不知道怎么把握进度了,如果报机构您说的是单独绘本的机构吗?还是...
如果报机构,大童最好还是和考试紧密相连的机构好
1年前
狄小雪 你好!我想请教,你是怎么给孩子分配时间的?因为数学,语文同样需要耗费大量时间...
是的,小学生最缺的就是时间。我们家语文是小学前就上轨道的,所以小学一年级吃老本了一段时间,不过我们也攻了一下古诗。数学我们也花了时间。实际上还可以的。如果小孩学习习惯好,会自己主动把握时间。我在自己的公众号都打算陆续总结这些心得。
1年前
小兔山田心子 方便分享一下艾宾浩斯”遗忘曲线打卡表么😀
我发现私信好像没法发。要不你关注我公众号“辅娃记”,在对话框输入“打卡表”,会自动弹出链接的。
1年前
燕子426 是的,就是自己不知道怎么把握进度了,如果报机构您说的是单独绘本的机构吗?还是...
一对一就更容易把握了。因为是我们发布要求,来让老师一对一的嘛
1年前
王会方 大火烧开😄
形容得真好
1年前
狄小雪 你好!我想请教,你是怎么给孩子分配时间的?因为数学,语文同样需要耗费大量时间...
太感谢啦,请问您的公号是什么?我可以添加一下吗?
1年前
两碗甜汤 ar测试那个歌是软件吗?
叫什么名字?
1年前
燕子426 亲,我家娃小一,比0基础高点,现在读牛2,怎样快速高效刷分级呢?我看您会给娃讲...
好的谢谢
1年前
谢谢分享😄😄😄
更多
发布
作者热门日志
如何规划普娃的小学数学发展  赞41 · 收藏327 · 评论7
自然拼读——这里有你感兴趣的一切  赞33 · 收藏261 · 评论21
新版KET各题型通关攻略  赞15 · 收藏209 · 评论5
值得入手的历史书籍推荐  赞17 · 收藏177 · 评论10
从考纲考题来讨论小学大语文安排  赞17 · 收藏153 · 评论14
如何安排英文教材Think的自鸡学习  赞21 · 收藏142 · 评论6
我们聊的鸡血,究竟在鸡什么  赞23 · 收藏79 · 评论8