2014
奔驰还没买呢
就开始漏油了
巴黎圣母院还没去呢
就已经被烧了
孩子字还没认识几个呢
就上小学面对各种考试了……
面对很多未知事件的时候，我们是否做好了充足的准备？就拿孩子的中文启蒙来说，很多家长认为孩子还太小，不应该承担太大的压力，现在学习认字、培养阅读习惯为时尚早，殊不知一眨眼的功夫，孩子就到了应试教育的年龄，面对繁重的学业，才感叹早一点准备该多好？毕竟，机会总是留给有准备的人！孩子也不例外！
如果有一种方法，可以让宝宝乐于接受
并且是玩中学，学中玩的认字方式
何乐而不为呢？
一、为什么要识字？？？
在英语启蒙中，我经常强调听是基础，认字可以辅助阅读，是让孩子实现自主阅读的必经之路。不管是英文还是中文，乐乐妈妈认为本质的学习方法是互通的，在听力输入基础上加入绘本阅读，才是正确的启蒙方法。
很多家长在孩子启蒙的过程中，都忽略了很重要的一步，就是”认字“。认字是在听力输入的基础上实现自主阅读的桥梁，因为认字了孩子才能实现真正意义上的”自主阅读"。
事实证明：如果只有听力和阅读，没有加入识字，很难实现自主阅读。只有当孩子实现真正意义上的“自主阅读”，他才能选择他想看的书，由他自己主导，而不是家长，这也就是“授之以鱼，不如授之以渔”的结果了。
二、对识字的误解！
孩子的启蒙是否要从“认字”开始？社会各界也是有各种看法的，其中最有代表性的看法是：
“孩子识字影响想象力?”
“孩子识字太早好不好?”
"据说文字敏感期6岁才开始呢!"
“听说太早认字有可能拔苗助长哦!”
过早的识字会影响到他的想象力，这是我一开始进行英语启蒙的时候最多人问的一个问题，因为各大专家都是这么说的。
面对这样的质疑
乐乐妈妈有话要说了：
就拿我自己亲身的感受来说好了，我特别喜欢《红楼梦》这本书，但是我从来没有去看过红楼梦这部电视剧，在读这本书的时候，我的脑海里自然而然的构造各个人物形象，这些形象是我自己通过阅读文字凭着对文字的理解在心里描绘出来的独有形象，不需要我从电视剧或者图片中得到答案
但是如果你是通过看电视剧看文字来了解这些人物，那么你得到的都是“统一的答案”
另外在乐乐的中文阅读中，他也不会因为识字后而阅读时忽略图片的细节，我们一样讨论图片，一样会读文字，与之前并没什么区别。
另外，更加重要的是：
我们学习群内，有很多年龄比较小的宝宝（3岁内）轻松愉快认识很多单词，可以尝试初步阅读， 比如群内的航航宝宝，千瑜宝宝，轩轩宝宝。
很多人都忽略了，孩子其实有个字符敏感期，也就是识字敏感期，一般都是在三到五岁这个年龄段，但是敏感期其实还可以培养的，我认为“非正式且自然的识字方式”其实越早越好！
当孩子进入到这个字符敏感期的时候，孩子会表现出识字的兴趣。就有利于培养孩子的字形意识和语音意识，你会发现这个孩子他特别喜欢去研究字。比如说你带着宝宝去坐公交车，他会问你公交站牌是什么字？看到报纸杂志的大字会问你这是什么字？在这个时候如果家长能正确引导，孩子学起来肯定是事半功倍的！
三、识字过程中遇到的坑
1.以为识字游戏APP就万事大吉
市面上有很多“识字软件”，我自己是下载了鼎鼎大名的“悟空识字”和“洪恩识字”，这些软件的设计都宣传通过一些孩子喜欢的益智游戏来进行，在玩游戏的同时学习汉字（关键词“电子游戏”）。乐乐一开始接触这些软件学习的时候，确实每天都能认识一些新的汉字，但一个星期下来，回过头来复习这些汉字的时候，汉字记得寥寥无几，倒是游戏玩得风生水起。原来依靠这些软件认字，孩子的专注力其实并不在“认字”上，而是转移到“游戏”本身，更严重的是长时间的玩手机还影响孩子的视力发育，于是当机立断马上卸载了这个“识字软件”。
2.”网红“识字资源-字有道理
在经历了“识字软件”这个坑之后，乐乐妈妈开始将注意力转移到“网红”认字资源上。
之前在朋友圈特别火爆的“认字神器”叫做“字有道理”，价值399元，这套资源主要是通过汉字演化的过程让孩子了解汉字的演变形态，从而达到识字的目的。听起来完全没错啊！但是仅仅看字的由来，就能记住每个字?？我只能说，了解字的背景和由来，多点文化知识铺垫，确实是有一定的帮助，但是不可能完全靠这个就记住啊！
因为识字脱离了文章，脱离了阅读单纯靠游戏的方式来进行，可想而知，效果是有，但不大。
3.神器-甲骨文卡片
这套卡片主打“文字与文化历史结合”，用我觉得这套卡片存在的弊端是，卡片上面有对应汉字的“形状”，孩子在记忆汉字的时候是通过这些“图片形状”来记忆的，在这张卡片上他可能知道这是什么字，但是放在文章阅读中，他就不能肯定了。
四、如何有趣且高效的识字？？？
既然认字这么重要，如何有趣有效的认字？
乐乐妈妈也是费劲心思~
巧用识字卡片玩游戏
01卡片“拔萝卜”
02 卡片“晾衣服”
03 卡片“打地鼠”
04 卡片“坐火车”
要提醒大家的是：不能把识字做成一件很枯燥的事情，一定要让孩觉得压力不大，只有轻松识字才可能养成孩子识字的习惯。初期识字每天3个，最多不要超过7个。
识字的方法、游戏有很多种，通过这些方式学会了之后还要记住一定要及时复习！孩子的记得有多快，遗忘就有多快！
另外需要强调的是在学习过程中要自己探索规律，利用好教材，不需要一味的跟着教材设定的步骤来学习。
比如书籍中的第一课是“天地人，你我他”，但是其实读起来并不是很顺口，所以我自己是每次先看整本教材的字，句子，根据自己家孩子的的程度先把整本教材“整合”内容，把第二课的“爸爸，妈妈”提前到第一课和“我”一起学，就可以顺口组成一句常用句子“我是妈妈，他是爸爸”掌握5个生字。在教学过程中，一定要注意一句话就是“教材是死的，人是活的，”我们根据实际情况去修改调整具体内容，而不是被教材控制，它写什么就做什么。，教材只是一个普遍用的“教学大纲”。
五、识字离不开阅读，就像鱼儿离不开水
对于识字和阅读之间的联系，我的观点更倾向于从阅读导入识字，而不是拿着一堆字卡一个一个死记硬背。我们要明确识字的目的是阅读，阅读的目的是理解和转化。
按照这个逻辑，我们的启蒙定位应该是“阅读-识字-阅读-理解”。
明确了定位之后，接下来就是实际操作：
零基础的娃
不建议直接从识字入手，应该是进行增大阅读量，有了听力词汇，再转化到识字。
有阅读基础的娃
进入“识字-阅读”这个阶段。
在这个阶段字量是关键，如何提高识字量？乐乐妈妈推荐使用识字卡片。需要重点提醒的是，在选择卡片的时候要选择正楷字体，字大且笔画清晰，无任何图画的卡片最好。
因为如果使用有图的字卡，孩子的注意力不在字，而在形象生动的图画。这也就是为什么很多家长说自己家的孩子明明一堆卡片都认识，但是放在文章中不记得什么字，因为少了图片的提示作用，而且也可能孩子从头到尾关注力都不在字，而在图。
六、推荐识字教材“四五快读”
在前面 我提到了识字的教材越简单越好，在众多教材中，我强力推荐《四五快读》。
《四五快读》就是一套以识字为最终目的。识字特点是：作者写出了每一个字的教法，均采用形象、比喻、诱导、启发的教学方法，用充满童趣的语言，生动形象的肢体动作和互 动交流来教识汉字。
边识汉字，边根据已学汉字（从学会32个字开始）循序渐进地进入阅读符合幼儿认知水平、符合儿童生活情趣的词组、句子、短段、长段、短 文直至阅读由这些已学汉字编成的故事、童话等。这样，单个枯燥的汉字不断被组合成鲜活的、生动有趣的词语、句子、故事。孩子很快就能够理解汉字所蕴含的意 义，在脑海中形成与这些词语、句子、故事所表达的意思相符合的生动画面，一步步品尝到识字乐趣，轻松愉快地识字，并很快获得自主阅读的能力。
我在上面说过阅读与识字是相辅相成，互相促进的关系，所以有了一套好的识字教材后，同时也要有好的阅读书籍。
目前对于孩子阅读兴趣阅读能力的培养，这方面的意识越来越被宝爸宝妈们重视，但是识字却或多或少的存在争议。个人觉得识字和阅读本就是相辅相成互为补充的行为，不存在冲突的，重点是如何保护好孩子的阅读兴趣，如何有技巧的在阅读中提升孩子的识字量。
2014
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