详细说说佑安读RAZ的过程，以及复述RAZ的方法

      先来说说佑安，刚满七岁的普娃，活泼开朗的女汉子，公立小学一年级学生。英语方面，raz的Q级别马上结束了，很快要开始R级别,比较擅长复述。新概念英语第一册，整本学了两遍，配套练习册做完了。

     首先我们来说说RAZ,这是一套真正可以提升英语能力的分级阅读。地位不可取代。一年多前，我见过挺多妈妈，有些选择牛津树作为主线，有些选择raz作为主线。现在嘛，孩子的英语能力有很大不同。怎么说呢，我认为RAZ是原版娃的唯一选择，是一日三餐，必不可少，牛津树等其他分级阅读，就像是饭后甜品，吃了感觉甜甜的，很美好。不吃呢，也不会有很大影响。

   佑安是六岁左右，才接触到RAZ,算是比较晚的了。我们普娃嘛，一直龟速前进。不过只要方向是正确的，通关也只是时间问题。

 RAZ学习我们基本分成三个阶段：

跟网上流传甚广的版本有些出入

第一阶段：D级别-O级别。持续了半年左右

亲子共读，也就是妈妈读，孩子听着，不需要孩子做出任何回应。

    说到级别选择，我们为什么从D开始读呢。因为孩子有一定的英语听说基础，前面几个级别太简单了，要么是单词，要么是简短的小句字。从D开始，是一些简短的小故事。亲子阅读比较好开展。

    现在具体说说亲子共读的方法，其实很简单，妈妈需要有一定的英语基础以及耐心，仅此而已。提前需要预习一下，查一下读音发不准的单词，然后每天，我就把RAZ拿出来，开始给孩子读，一页读完以后，如果里面有孩子不懂的地方，就重点把这个地方讲清楚。比如说生词，比如说难一点的句子，比如说认知不足的地方，比如说一些有特殊含义的地方。总之，因为是妈妈给孩子读。妈妈是最了解孩子语言能力的人了，妈妈可以掌握好朗读的节奏，速度。一切以孩子能够接受为主。

      孩子需要做的呢，就是保持头脑清醒，跟上妈妈的思路。妈妈可以利用朗读技巧，尽量吸引孩子的注意力，让这个时间变成愉快的亲子阅读时间。

     大概有半年左右的时间，都是不停的输入，不需要孩子做出任何回应。孩子基本也能够愉快的跟下来。这样的方式，有点类似于新生儿学说话，都是在家里，在小区里听大人们说话，听了一年多以后，有了足够的输入，宝宝才会开口说一些简单的字词、句子。        

     至于RAZ,单靠妈妈读一遍是起不到很好的效果的，妈妈读的一遍 ，目的是引导孩子理解。孩子理解以后，就是大量的听音频，比如说我最近读D级别，就把D级别的音频灌入倾听者的一个文件夹里面，然后抽时间给孩子听。我们家为了保护孩子的专注力，不搞疲劳战术。都是在孩子实在不需要专注力的时候，非常无聊的时候才会听，比如说每天早上睁开眼睛，到洗漱。吃饭这半小时的时间。比如说，孩子晚上泡澡的二十分钟。再比如说临睡觉之前的二十分钟，躺在床上真的很无聊的时候，我们都会听RAZ.但是孩子需要专注力的时候，比如画画，比如读书，比如在家自己玩耍，比如在小区跟孩子们疯跑玩闹的时候，我们坚决不听RAZ.好好的一个孩子，需要培养专注力，保持对生活的热情，快乐成长，没必要搞的太激进。

    说到这里，我想起来一些题外话。我们佛山这边，非常流行读私立幼儿园，动辄一年五六七八万的学费。噱头就是有英语课，或者是中教，或者有外教。但是我见过的小孩，除非是去读国际学校，一年几十万学费那种，有全天候的英语环境，那英语水平杠杠的，其他的私立幼儿园嘛，多数真的起不到特别好的效果。为什么呢？当然是因为输入的不够，又着急叫小孩子打卡。刚学了牛一，就天天打卡，回家要录视频交作业。然后又学某些低阶段的绘本，同样也是打卡。直到幼儿园毕业，大部分的小朋友，永远在启蒙，永远在打卡。而且很容易影响小孩对学习英语的热情，本来就不怎么会说，也没有足够的输入，天天要打卡，孩子当然会有畏难情绪啦。家长倒是满意了，觉得大把的学费值得了。为啥呢？因为看见孩子会读牛一，牛二，牛三了。视频还要在朋友圈一顿转发。其实，这样真的很耽误孩子学习语言的黄金期。

   再说回RAZ,在我经过半年，每天坚持不断的给她读以后，我一路读到了O级别。前期每天半个多小时，而且语速比较慢，让孩子适应。后期读的很快，每天一小时，孩子已经非常习惯，非常配合，听的津津有味。这些基础打好了，后面就水到渠成了。

    下面说说自然拼读，因为佑安在接触RAZ以前，已经有一定的听说基础和词汇量，所以我们基本上是开始读RAZ以后，在第一阶段就同步学习了自然拼读。用时半年，使用的教材是大名鼎鼎的牛津自然拼读世界。当时为啥要选这套教材呢？最重要的原因是，这套教材使用广泛，并且有配套的动画，孩子比较容易接受。当然这套教材也有缺点，就是内容不多，学的多数是理论知识，后来佑安学完以后，又朗读了另外一本书，专门是自然拼读的短文，把各种符合自然拼读规律的单词，编辑到一个个短文里面的这样的书。这样才把理论联系实际，把自然拼读内化。因为这套书是美国的电子书，没有纸质版，我就不再赘述。

      过段时间，我可能会单独写一篇日志，说说自然拼读，也说说汉语拼音

      当我把RAZ读到了O级别，自然拼读也搞完了，有了足够的输入，孩子具备了可以试着去朗读的条件。非常自然的进入了第二阶段。

第二阶段：D级别到H级别。应用学过的自然拼读知识，孩子尝试朗读

    这个时候，孩子具备了一定的裸听能力，就是听一些妈妈没读过的内容，也就是P级别以后的内容，这样就可以一路听下去，看孩子的接受程度，也可以补充各种书籍和配套音频。从此以后，听力永远领先于阅读。

      孩子要开始朗读，当然不能从太难的开始。所以我们从D级别开始。孩子每天给我读一读，如果有读的不对，不好的地方，可以在孩子读完一页以后，给孩子讲一讲，纠正一下。同时也要多加鼓励，毕竟刚刚开始转到输出阶段，对孩子来说，还是有一定的难度的。因为前期工作比较扎实，第二阶段进行的比较顺利。这个阶段短暂而宝贵，孩子的语音语调基本在这个阶段固定下来了。

第三阶段：从H级别开始，孩子默读，做QUIZ，以及复述。

    这个时候刚好是幼儿园毕业的暑假，我们的时间很多。孩子每天早上第一件事就是看RAZ.对于她来说，这是一件没什么痛苦的事情，而且学习完成以后，还可以尽情玩耍。

    这个阶段，需要妈妈的时候已经不太多。孩子做完QUIZ.我们会一起批改，然后有错误的地方，会一起分析，我会传授给她一些阅读审题答题技巧。孩子吸收了这些技巧以后，就会做得更顺。

     然后我们有个比较特别一点的地方，就是我们每个周末会复述RAZ。是随机的一篇，比如说今天刚好做RAZ的哪一篇，就复述哪一篇。这个是不能让孩子随机挑选的，孩子如果全部挑小故事复述，我觉得起不到很好的效果，应该是各种题材都要练。基本流程是这样的，周六的早上，孩子先读一篇RAZ,做QUIZ，然后我们一起批改，然后就这篇文章，用英语讨论个几分钟，捋捋思路。然后孩子开始复述，我就开始录视频。这些复述的过程，是内化的过程。我见过一些小朋友，RAZ读的级别很高，阅读能力还行，却几乎不怎么会说英语。因为复述比l朗读这样照本宣科的事情难太多了，需要利用逻辑思维，组织好语言，排列好各个单词的顺序，才能够脱口而出。至于说，孩子复述的过程中，语法存在不完美，这很正常。不信妈妈们可以试着去复述一本英文书，也会出现时态，语法上的各种问题。因为复述和写作文不同，写作文有思考的时间，然后才落笔。但是复述是没有很多时间思考的，需要连贯输出的，其实挺难的。我们录视频的目的，就是希望看到孩子一点一滴的进步，只要走在正确的路上，慢一点也没关系。

      目前佑安Q级别即将结束 ，值得一提的是，她自从上学以后，所有的阅读RAZ和写QUIZ的过程都是在学校，利用下课时间或者零散时间完成的。她这么努力的抓紧在学校的时间，也是为了回家以后轻松一些，我们作业不多，学完家庭的一些内容以后，至少保证孩子每天有一小时下楼玩耍的时间，可以踩单车，溜旱冰，跟小朋友玩各种游戏。每天还有一小时自由阅读时间，可以看喜欢的书籍。周六周日两个晚上也是完全不学习的，各种出去野餐，逛公园，跟小朋友玩，泡咖啡厅之类的。劳逸结合，快乐成长。

     欢迎各位妈妈交流学习经验。。。。