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花生团
小朋友的英语启蒙记录
原创
2021-7-15 19:54

原创  Hannah妈妈  书香花香美食香 

经常有朋友会问到关于英语启蒙的问题,其实对此我并没有什么发言权,毕竟魔都英语牛娃的英文水平是让人叹为观止的,我家小朋友在同龄人里英文也最多只能算是中等水平(如果算上国际学校、双语学校的孩子)。但是,就和很多妈妈一样,看自己娃总是自带滤镜,虽然我家小朋友英文并不出彩,但她的进步在我看来肉眼可见,她对英文原版读物、有声小说、英文动画的兴趣也是与日俱增的,这些都值得我骄傲。不和别人比,最重要的是,她每一天都在进步。昨天晚上,睡前阅读时间,小朋友拿着一本英文书朗读前,说了句:“yeah,终于到我最期待的睡前阅读时间啦!”,然后她又跟我宣布她的新爱好:“自从我演了《丑小鸭》(上周小朋友在夏令营参加了丑小鸭英文戏剧排练),我特别喜欢朗读”。然后,小朋友就开始深情并茂的朗读手中的英文书(还一人分饰几角的那种)。所以,我觉得我给孩子的英文启蒙很温和,不鸡血,但潜移默化培养了孩子对英文的兴趣,也找到了不断进步的方法。保持兴趣、找对方法,我相信孩子未来的原版英文之路会越走越畅。另外,我觉得我当初给孩子启蒙英语的目的也完全达到了--英文是一种工具,一种让你看更广阔、更多元的世界的工具,小朋友英文启蒙早,能让孩子有机会接触、欣赏与其认知能力相匹配的、优秀的英文原版作品。比如,我家二年级的小朋友,也可以看英语母语国家同年龄段或更高年龄段小朋友的读物,不需要像从前的我一样,在初一时才刚刚接触英文,被迫只能在豆蔻年华读幼儿园小朋友认知水平的英文教材: "Hi I am Li Lei" "I am Han meimei""Nice to meet you".

我家小朋友因身体原因,只读了小班(小班时读的是个不怎么样的民办,说是双语,其实每天只要三十分钟的跟着外教蹦蹦跳跳的时间,纯属玩乐,啥也没学到),中班和大班都在治疗/康复阶段没能参加幼儿园学习。小学读的是普通公办小学(也是受制于身体原因,我们不可能去考牛校,只能就近读公办,我对学校的要求是“越轻松越好”,不要鸡血),一年级阶段也因抵抗力很差而不得不在家休息。二年级抵抗力略恢复,但是仍然请假相对勤。所以,英文学习,基本是在家启蒙,没有学校的支持,也没有机构的助力。小朋友的英文启蒙,大致分为如下三个阶段:

阶段一: “我读她听”

开始于中班左右,每晚睡前阅读时间,我会挑原版绘本给她听。我读一遍英语、再翻译一遍中文,过几天再读一遍的时候,就只读英语。每天至少一到两本,有兴致有时间的话,会读五六本。大致这样读了一年后,在大班左右,我就拒绝给她翻译了,纯读英语,鼓励她听到不懂得词就“猜”,结合上下文。同时,增加了听的量,不仅仅我自己读,每天我会用“牛听听”(如果不知道是啥,请自行淘宝)给她播放英文绘本、分级读物,难度会略高一些(牛听听比较推荐的一个功能是家长可以预设孩子的“播放清单”,设置好相应的时间自动开机播放相应的音频,这个功能很适合职场妈妈,我一般周末设置好孩子下一周的播放清单,然后就不用操心了,到相应时间,牛听听就会自动播放)。我印象中大班阶段,睡前原版阅读我选择的是各种英文绘本(小朋友比较喜欢的、至今都会拿出来的看的绘本有很多,有空时可以再单独写文分享。一起读过的绘本我基本都很好的收藏在书架上,不舍得处理掉,作为小朋友成长的纪念),结合丰富的画面给孩子尽量做到声情并茂地阅读,有时候读到喉咙都哑了。。。而“牛听听”则播放一些分级读本,比如循环播放《我的第一套图书馆》和《我的第二套图书馆》,另外就是Fancy Nancy系列、Amelia Bedelia系列、Magic School Bus系列, I can read里面有Danny and the Dinosaur那本的套系、splat the Cat系列、还有Pinkalicious系列等等。

阶段二 :“佛系学自然拼读”

听了大量的绘本、分级读物,到了小朋友已经基本不需要我进行翻译就可以很享受听原版读物的阶段,我想是时候教小朋友一些自然拼读了。自然拼读的教材很多,我选择的是一套叫“Evan Moor Stories to Read Words to Know" 的教材,陪小朋友从第一本到最后一本把十本都学完了。这套书的特点在于比较全面,不仅教自然拼读,相应单词、单词组合的音,还会列出代表性的单词,每个单元都会有相应的小故事去应用所学的单词。所以可以做到学单词,但不脱离语境去学单词,结合故事情节去真正学会相应单词的应用。这是很关键的,脱离了语境、文本而单纯背单词,单词记忆就不会太容易,即使记住了某个单词,也不会实际应用。另外这本书色彩丰富,里面设计的题目比较有趣,还有一些涂色、连连看之类的趣味题,小朋友接受度高,差不多加班以后我每天陪她学一个单元,差不多半小时,边玩边学,回想起来是很愉快的亲子时光。那时候小朋友是小学一年级第一学期吧,通过一个学期的一起学习,十本书都被小朋友做完、画完了。现在都还舍不得扔掉,里面歪歪扭扭的字迹很是可爱。

除了这套书,我还用了一本书,叫“ the complete book of sight words", 这本书每个单元都围绕一个Sight word(也就是通过自然拼读方式来读可能不太管用,拼读不太规律,但是在日常运用和书本中用得非常高频的词语,共220个)。这本书也基本是以玩乐作为编辑理念的,题目都是小朋友接受度高的涂色、连线、画画等方式,这本书我都不用陪着小朋友去完成,小朋友都在平时没事儿做时自己拿出来涂涂画画,也积累、熟悉了这220个高频词。

“阶段三 自主阅读”

一直没有刻意让孩子自己去读英语书,一来,我很享受每天晚上给孩子读英文绘本的时光,二是因为我一直很佛系。

2020年1月底Covid-19疫情所致的那个悠长春节假期,算是给了我认真陪伴小朋友自主阅读的契机。在家足不出户,时光变得特别长,作为打发时间的一部分内容,我开始陪着孩子自己读书。

一开始,读的是牛津树3,因为比较简单,有时候一天就可以读十几本。很快,就在两周后读到了牛津树9,小朋友竟然也能轻松的读完,保持一天三本的节奏。可能是因为前期听的比较多,再结合自然拼读规则,小朋友可以根据拼读规则很快的把眼前的单词转换为她能听懂的那个听力单词,从而准确理解文本的意思。这个过程,是全然无痛的。

看小朋友接受程度比较高,我就又让孩子接触Raz,从I开始读起,在一年级第二学期结束的时候读到了Raz N。另外也看了另外一套分级,《大猫》,画风和选题都相当不错。这时候去做了一次AR测试,达到了AR3.7,也就是美国小朋友三年级第七星期左右的程度。

这时候,她看书的自由度已经比较高了,我也慢慢从每晚读书的重任中解放出来,她开始自己看自己喜欢的原版书,而不需要我太多的干预。我只需要负责根据她的阅读程度选择适合她的原版书即可。周末有空时,我会陪着她读一些她自己读有难度,但是她又有兴趣读的书籍,比如说罗尔德达尔的BFG,内容天马行空,没有孩子会拒绝,但是生词相对较多,我就会选择周末和她共读。

因为经常陪她共读原版书,我对哪些单词她认识,哪些单词她不认识,是相当了解的。所以我在选书时看几页书的内容,就大致可以知道是符合她水平的书籍,还是略高于她的阅读水平但是她也可以尝试读一下的书籍。

小朋友自主读过的英文原版书也不少,她特别喜欢的套系如下(排名分先后):

Dog Man 入迷,无时无刻见缝插针读。

X Storey Tree House 也很入迷,看得不肯睡觉那种

Mysteries A to Z停不下来那种

Magic Tree House 开始很入迷,看到后面熟悉套路了,就不太乐意看了。

老鼠记者 比较喜欢

Boxercar Children 有几本喜欢,有几本一般般,不是特别有兴趣

家里原版书不少,这个书架就全是原版,并且只是冰山一角。。。

目前--享受阅读阶段。

继续坚持阅读,虚拟非虚拟都有看,精读和泛读相结合(精读我们主要是听Walawala网课,我觉得很赞,精读课程干货很多,孩子喜欢),泛读则是有空的时间爱看啥就看啥。同时,上下学及辅导班路上及其他碎片时间,听听有声书。

目前的方向是强化精读,结合walawala网课和周末陪孩子精读经典书籍(比如目前在看的Chalotte's Web), 并且开始英文写作的起步、训练。

同时,始终保持孩子对英文的兴趣,不强求,不鸡血、顺应孩子认知、接受能力。和学任何东西都一样,唯有兴趣和正确的方法,才能最大程度发挥潜力、持续进步。


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2月前
欢迎各位多多交流,有兴趣请关注公众号“书香花香美食香”
2月前
请问启蒙初期用了哪些绘本呢
2月前
/す\風鈴Herbe \\|/. 请问启蒙初期用了哪些绘本呢
我公众号有一篇书单,欢迎关注。书香花香美食香
1月前
谢谢分享👍👍👍👍
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