可能是近近几次小花生的寒暑假计划话题都有积极参与,每次都会贴出自己的寒暑假积分打卡表,今天中午意外收到小花生相关内容的说明性日志撰写的邀请,没有多想就答应了。
言归正传,来好好说下我家的假期计划表。仔细翻了下曾经的朋友圈记录,计划表的雏形应该是2021年的寒假,有当年朋友圈为证。
那时娃二年级寒假:一堆淘宝的精神奖励卡+一本淘宝的打卡本=针对娃的第一次假期计划。那一次有虎头但蛇尾,原因很简单,那就是娃也不爱吃画的饼,而且那个年级的男娃相对也好带,稍微哄哄就比较好按既定计划形式,不需要太多督促。
当然这一切“虎头蛇尾”的“顺理成章”背后是有两个很大的前提的。一是娃从小作息就一直比较规范,也就是可以不夸张的说从娃从出来了月子后基本的饮食作息都有一个大概的约定俗成,比如一岁前:每餐奶大概什么时候,上午和下午加辅食什么时候,晚上六点前必须睡下去……等等,哪怕新年除夕都是如此,晚上到点全家熄灯安静,十多年来,一年365天,天天如此,外出旅游也不例外的。所以娃一直有一个很好的作息习惯,因为从小就是这样的,形成了习惯。再就是娃一直时间观念很强,娃两三岁时,家里客厅醒目位置就挂上了一个很大的钟,经常有意无意的把他抱在收款带着他看时间,告诉他再走多久我们就干嘛,他也是靠着这钟潜移默化地有了基本的数感,知道数量多少、数的大小和基本的时间观念,时间观念的极早形成也直接促成了娃不拖拉的好习惯,因为他知道早干完早玩。
这两个大前提都是娃二年级前淘宝式的假期计划无法推进下去的根本原因,当然娃不吃画饼也是个大因素,毕竟精神奖励理论上很美好,实际真心不实用。
真正开始计划表走上轨道的是三年级,缘起娃在一二年级就不是刷题娃,所以三年级时语文由原来的几乎一直的99和100下滑到了90左右,这对我们来说是个不小的重创,当时也明显感觉到娃在语文上的一点点挫败感。当时语文的小波动也让我们意识到三年级要适当刷点题了,毕竟无论语文还是数学都是这样的,尤其是语文,语基和阅读套路还是需要适当刷的,而且三年级也到了需要适当鸡娃的时候了。但是我家娃是典型的高敏、高需求娃,不可能像其他娃那样传统意义的去鸡,那样会出事,必须想个套路,套路娃,并且娃还开开心心的。
咋套路呢?我想到了很多父母眼中俗不可耐的物质奖励,但是这物质奖励必须要有个缘起,不能凭白无故,更不能毫无节制,也不能流于形式。那就很自然地想到了打卡积分制,由计划表的变种打卡积分表来适度鸡娃。当时的表已经找不到了,只能在视频号里的视频截图找到当时的一点留存了。
表里设置了一周七天,每天可以干的事都列在上面。一周一张表,列表里的不是每天必须要做完的,只是可以做的,娃可以根据自己每天实际情况选择做,做了就打一个勾。一勾加一个积分,如果这项做了但做得非常差那就会根据情况打1-5个差,做的正常就是一个勾,做得非常出色就可以根据情况打2-5个勾。一个差扣一分,一个勾加一分,一分折合人民币五毛。就这样每周打印出一张这样的积分表,每天晚上娃睡前和娃一起总结后并打勾打差。
积分表上的积分每周统计一次,可以一直累计,啥时候兑换取决于娃自己,娃当时兑换的都是自己喜欢的乐高和美高。他从五岁开始入坑乐高小颗粒,这个爱好一直保持到现在,买了很多小颗粒套装也买了很多配套的自主创意搭建的乐高书。从三年级打卡积分制执行至今,娃靠自己买了很多很多,有乐高,有美高,有搭建书,有真骨雕……等等。每一次实物兑换,兑换规则就是一分=人民币五毛,每次都是娃自己去淘宝选,选好我下单,如果有快递费也需要计入兑换的积分里的,每次兑换后都及时记录扣除的积分。执行有三年多了,三年多来的兑换有家里成品摆设和朋友圈为证。
一定会有父母觉得这样物质奖励会太放纵娃,其实不会,当然这也必须有个大前提。前提就是娃的家庭教育中一直有正确金钱观、消费观及三观的输入,如果没有,那就绕道吧,以后你娃被我的方法带坏了,我负不起这个责任。家庭教育中的每一个环节都是环环相扣的,如果没有之前长远规划的缓慢铺垫,那么说实话啥都是无法一蹴而就形成的。就好比你减肥,想一夜之间瘦成一道闪电,可能吗?!
孩子小的时候,很多时候自驱力需要外力去驱动,自驱力很多时候并不是天生的,只要一直以来的家庭教育没有问题,一定的外力物质奖励不但不会带坏娃,相反反而会有利于娃自驱力的逐步形成。通过一定的外力促进,娃很多东西会在周而复始中形成一种类似“肌肉记忆”,也就是成为刻在骨子里的习以为常,也会初步形成“很多时候要获得,就必须靠自己的付出和努力”的观念。
平时的打卡积分表需要根据娃的学习情况不断调整,一般一个月左右需要修改变动一次,在改动中不断优化,使它更适合娃的实际。下面是最近一次的非假期版的平日打卡积分表。
上学日里这样的打卡积分表到了寒暑假稍加改动就是假期计划表了,整个假期就是这一张表,表里的日期刨去了外出旅游的时间,只统计在家时间。下面是去年寒假我做的寒假计划表,同时也是打卡积分表,只针对当时的寒假。
因为时代久远,所以只能找到当时公众号里的截图了,比较小,可能看不清楚,大家将就看吧。
下面这份是今年寒假的确定版。
因为是今年寒假的,所以还是很清楚的,相关执行方式和规则都在后面的备注里,需要了解的看备注就可以。这份表完全是基于我们这小升初和娃自身的实际情况制定的,基本前调就是无小升初压力和娃需要过渡中学学习方式与习惯的要求。
随着娃的年龄增长,娃的兑换也发生了变化,一直以来积分兑换啥都是娃决定和告诉我,没原则性问题我们都会同意。从今年开始娃的积分兑换不仅仅限于小颗粒积木了,有时候他会选择积分兑换网游的充值,充值规则就是一个月只能充值一次,且金额需共同协商后再定,依然是一分=人民币五毛。
娃已经六年级,电子产品对他来说是必须的工具,网游更是不可避免的,这些不是简单的电子产品问题,它实质涉及了娃需要去正视这个时代、需要一定的朋友圈和社交。现在这个社会,电子产品需要的是正确引导和合理使用,而不是一刀切甚至是禁止。时代车轮在前行,作为父母绝对不能逆时代,堵远不如疏通。所以,只要是有商有量,网游适当的充值没啥不可以。当然电子产品的引导是须在学龄之后的,学龄前电子产品必须杜绝。学前电子产品就是红线,绝对不能触碰。小学之后尤其是三年级之后,电子产品是需要引入到娃的生活和学习中的,但是引入时给娃的第一个相关观念就是电子产品时工具,它可以看动画、看影视、工作、学习、网游等,其中娱乐只是电子产品很小的一部分,工具才是它的正确定位。但是其中有一个必须禁止,那就是小视频,这玩意就是电子毒品,全是碎片化信息,习惯了这些视频后孩子学习中最重要的信息提取和二次加工能力会严重受损。不要说小视频了,就是其他视频类也尽量少看,能通过传统纸质书籍去汲取的东西就去传统阅读,视频是让孩子被动接受信息,久而久之娃主动获取信息的能力会出问题,一旦这方面出问题了那直接影响的就是学习能力了,说白了就是习惯于被动获取信息的孩子或多或少都有阅读障碍的。所以电子产品必不可少,但必须正确合理使用,所以去年年底也为此做了一个相关的家庭规则,以此规范娃电子产品的使用。
本来要我谈的是寒假计划表,但我连带谈了很多其他的,因为表面上那一个白纸黑字的计划的落实是需要很多东西背后去支撑的,单独的去执行一个计划毫无意义,也根本不可能很好的落实。家庭教育中的每一环都不是孤立的,都必须是环环相扣,前面的铺垫做好了,才能去执行当下想执行的,当下做好了,才有可能更好的未来,一步一个脚印,踏实走下去,问心无愧就可以啦!