牛津树完整版1-9阶:从起步到小学毕业,非常受欢迎的英语阅读进阶全方案(可点读)

原创 , 图片97
2018-9-5 18:48

牛津大学出版社的 Oxford Reading Tree 《牛津阅读树》完整版(1-9阶,全部可点读),非常适合三四岁到小学毕业的孩子,从刚刚学习字母开始,孩子就像爬树一样拾级而上,系统学习自然拼读,阅读步步进阶,同时学到大量词汇、语法和阅读技巧。更重要的是,这是孩子们真正爱读、愿意反复去读的英文书。

Oxford Reading Tree(简称“ORT”)“牛津树”系列,它的大名,我想每一个关注过孩子英语学习的爸爸妈妈都听过。

有很多书友用这套书给孩子做英语启蒙,有近千个家庭表示,孩子非常喜欢其中的故事,而且跟着读下来,确实对英语产生了兴趣,也学到了很多基础知识。

多年来“牛津树”在国内有多个在市场流通的版本,有原版的Biff家庭阅读系列,有引进版的“典范英语”,还有各种点读版等等。但不论哪个版本,总的来说都比较零散,不成体系。

事实上,“牛津树”是英国孩子在学校里会用到的阅读教材,体系非常庞大。好消息是,今年牛津出版社将牛津树全系列引进了国内,并且考虑到我们孩子学英语的实际需求,专门配备了点读功能,适配的就是“毛毛虫点读笔”。

这套完整版《牛津树1-9阶总共408本,仍旧以Biff、Chip 和Kipper一家人的生活和探险故事为主线,幽默有想象力的故事情节,融入丰富的语言知识和大量地道英语文化。每个级别下不只有步步进阶的分级读物,同时包含系统的自然拼读学习和阅读。

一句话,这是超级受中国孩子欢迎的分级读物,这是《牛津树》非常权威好用的版本!

一、完整版牛津树,三步走学阅读

说起“牛津树”(Oxford Reading Tree),我想大家比较熟悉这一串美誉:

它是英国家喻户晓的英语母语学习材料,在英国目前有超过八成学校选用,被誉为“英国非常受欢迎的阅读教材”;同时,全球有133个国家用它作为外语学习教材,国内很多国际学校在用。它在国内的老师和家长中也深入人心,对于每一个学英语的孩子来说,几乎是必备的材料。

因为太火了,市面上《牛津树》的体系和版本众多,很多“慕名而来”的新朋友一直问我们:各个版本之间有什么区别呢?为什么完整版更好用?下面我们就来详细说说...

1、完整版“牛津树”,一个完整的英语阅读学习方案

实际上,“牛津树”的版本虽多,但由牛津大学出版社引进的正版套装目前主流的只有两套:

一套叫做 Read with Biff, Chip & Kipper (简称Biff系列),是“牛津树”中为家庭阅读编写的系列。

Read with Biff, Chip & Kipper 1-3 & 4-6级

这套书一共只有6阶,每阶8-12本,简单、轻量化,孩子读起来确实也不错。但这套书的问题是,由于书目较少,孩子得到的阅读训练在量上是远远不够的,接触的语言知识点也会比较有限。

另一套,就是我们今天要介绍的正宗的 “Oxford Reading Tree”,一共有10阶,每个阶段多的有50-60本,少的也有一二十本,内容非常非常丰富。

拿第一阶来说,左边是家庭版Biff系列,12本;右边是完整牛津树系列有66本。而且两个系列在书目上是没有任何重复的,从书目体量上就可以看出明显差异。

下面,就来说说完整的《牛津树》体系是怎么回事儿。

这张图展示的就是《牛津树》主要体系(感兴趣的朋友可以点开大图仔细看),从 L1 到 L9共10个级别(其中L1又分为L1和L1+)

从表格中可以看出,每个级别的书目又分为四个类型:

Sounds and letters 声音和字母

Phonics fiction and nonfiction  自然拼读虚构&非虚构读本

Decode and develop stories 解码读物

Classic stories 经典故事

其中,Phonics and letters 学习自然拼读规则; Phonics fiction and nonfiction & Decode and develop stories 用来在阅读中练习拼读规则,而Classic stories 则是带孩子通过经典故事做拓展阅读。加在一起,组成了一个完整的阅读启蒙学习方案。

完整版牛津树系列分为10个级别,每个级别4类书目,听上去体系非常庞大。但其实呢,主要来说就分为三个阶段:

第一个阶段(L1/L1+-L3级):主要培孩子阅读兴趣;

第二阶段(L4-L6):开始教授一些阅读技巧;

第三阶段(L7-L9):让孩子透过阅读学以致用。

第4-6阶的全部书目共150本(其中第4阶54本;第5阶66本;第6阶30本);

第7-9阶的解码读物供18本。

2、自然拼读和分级阅读同时进行,“双管齐下”强化阅读力

为什么要这样设置呢?

因为国外孩子学“认字”,通常是从自然拼读(Phonics)开始的。关于自然拼读是什么,有什么用,估计你已被“科普”过很多遍,这里简单复习一下:

在英语国家,孩子们在阅读启蒙阶段,基本都会学 Phonics - 英语拼读规则。简单来说,Phonics将字母及字母组合的常规读音归纳为140条左右的发音规则,建立了字母/字母组合(letters)与发音(sounds)之间的对应关系(letter-sound relationship;如果你的孩子知道字母B发音是/b/,字母组合 tion 发音是 /shun/,他们就是会一些Phonics了。

比如,这个词  resemble(相似,相像)... 

如果孩子懂得Phonics规则,看了这个单词,就马上能读出来;而听到别人说这个单词,就能正确地写出来。在他眼里,这个单词不是一堆字母的随机拼盘,而是有序的组合,见词能读,听词会写。知道了resemble 怎么拼读,就省下不少抄写、默写、记忆的时间。

在英语国家,Phonics的学习周期一般是从幼儿园大班一直学到小学二年级左右:

大约在幼儿园大班的时候,孩子们开始跟着老师系统学习Phonics;老师会结合课本、游戏、练习,教孩子一些简单的发音规律,并锻炼孩子们看到简单词汇自己读出来的能力。

进了小学,继续学习1-2年的Phonics,掌握更多和更复杂的规则。上完二年级后,孩子们基本上已经会运用大部分Phonics规则,一般的拼读,不会有什么障碍(约70%的英文单词是符合 Letters-Sounds 音形对应规律的)。

所以你会看到,在《牛津树》第1到第9阶,同一个级别下两类读物同时存在:Phonics Readers (拼读读物)+ Banded Readers (分级读物),同步匹配!这样才能实现阅读能力的全面提升(能读、能拼、能理解)。

其中的道理,我咨询过英国的专家,简单来说是这样的原因:

Phonics Readers 是完全按照自然拼读规则编写的,其中的绝大多数词汇,孩子借助拼读规则都可以自己读出来,再积累一部分 Sight words,孩子就能完成简单的阅读,而且越来越自信,越来越流利,为高阶阅读打好基础。

3、从拼读规则到自主阅读,阅读启蒙三步走!

牛津树的四类书目,实际上构成了学习英语阅读的三个步骤:

Phonics Learning 学习自然拼读规则

Phonics-based Reading在阅读中侧重拼读规则的“实践和练习”,活学活用拼读规则

Richer Reading 借助分级读物广泛阅读

下面,我们来详细说说这三个步骤是怎么回事儿。

第一步:Phonics Learning

循序渐进地学习拼读规则。

英文字母和组合一共有150条左右的发音规则,这些规则,从简单到复杂,孩子需要跟着学、跟着记,还要大量去用,才能逐渐掌握。

第一步,所用到的是Sounds and Letter 读本,带孩子学习一个个拼读规则。比如,在第5阶的 Sounds and Letter 读本中,孩子会学到 -oo, u-e 字母组合的发音规则...

第二步:Phonics-based Reading 

使用解码分级读物练习拼读规则。

这一步,用到的是 Phonics fiction and nonfiction 和 Decode and develop stories 两类读物。

这两类书,都是基于自然拼读规则的“解码读物”。这个概念有点陌生,简单来说,就是专门用小故事、短句短语,来练孩子的拼读能力。孩子用学到的拼读规则就基本能把这本书读出来。

自然拼读的一个学习目标,就是让孩子看到单词中的字母和字母组合就可以把它转换成读音。在国外学校,老师会常常考察孩子的阅读能力,其中有一项就是孩子的decoding能力,也就是见字读音的能力。

关于解码读物的作用,国内有位老师说得蛮到位:

现在很多孩子学Phonics,不论是学校学,培训班学,或自己教,学完之后,都仅仅是完成了“规则学习”这个部分,孩子在实际阅读中并不会去用。 这就如同学游泳,仅仅在陆地上学会了比划各种游泳姿势;而要想让孩子真正学会游泳,还需要进行大量的下水练习。 要想让孩子能真正自主阅读英文书,还需要使用Decodable Books(英语拼读读物),将学到的phonics知识,内化为孩子的拼读能力。

解码书,每本书会非常有针对性地练一些自然拼读规则。比如,这段对话中就包含了重要的几组字母组合的发音:

Gran brought them a picnic supper.
-That house is haunted.
-Why do you think that?

这里要特别强调下 Floppy‘s Phonics Fiction and Nonfiction Readers 和 Decode and Develop stories 两类读物的区别。

 Floppy‘s Phonics Fiction and Nonfiction 是对应每个级别Floppy‘s Sounds and Letters 的拼读读物,简单说它的作用就是“这个级别学了啥规则就练啥规则”。

比如,这是第4阶的6本 Floppy‘s Sounds and Letters,每一本在封面上都标注清楚了这本书会学到的主要拼读规则。

而 Floppy‘s Phonics Fiction and Nonfiction Readers 则会在每本书中聚焦在其中一部分拼读规则的重点联系。比如这本书 Sun and Rise 就是一本 Phonics Nonfiction 读物,从文中可以明显看出重点练到的是第19和20本书中学到的规则:

A storm In DenmarkThere was thunder and lightening all night long.

Decode and Develop stories 则是更加综合的“解码分级读物”,但这个过程中,不只会练到这个级别重点学习的规则,也会复习之前的规则。同时强调让孩子在阅读中拓展词汇量,提升自主阅读的流利度。

比如,这本 The Bowling Trip 是第4阶的“解码分级读物”,从用词中可以看出运用了各种字母和字母组合的拼读规则,强调让孩子靠拼读自己能够顺利读下来。

第三步:Richer Reading

用大量分级读物积累词汇、训练阅读理解

这一步,用到的是 Classic Stories 读物。

在国外,孩子借助自然拼读学习阅读的过程,就是融入以分级阅读为主体的阅读教育中去的。比如,如果孩子读到第一级,就需要一边读第一级级别里的解码读物(Decodable Books)用来练习Phonics,一边读大量的同一级别里的分级读物(Leveled Books),在注意拼读的同时,不断扩充词汇量、训练阅读能力。

Classic Stories系列就是相应的分级拓展读本,强调故事性,同时句式更多样。比如,这是第5阶中一段关于“海盗历险记”的故事,趣味性非常强,目的是让孩子在享受阅读乐趣的同时慢慢积累词汇量,提升阅读能力。

从文字的语句中可以看出,这类读物所使用的词汇,有七八成也是可解码的,但还有不少突破了这个限制,孩子们需要在过程中学习阅读技巧、文字分析能力,一点点读上去。

总之,新版本的“牛津树”目前为止超级完整的版本,首次将每个级别的内容分类得非常细致,孩子要读要练的内容都覆盖到了,让孩子的阅读在积累中从量变走向质变。

二、为什么过千家庭用了都说好?

“牛津树”的名气不用多说,如果你关注过儿童原版书,想必一定知道它。书这么热,那到底大家用下来觉得怎么样呢?

小花生书友中有一千多带孩子用过的家庭给出了反馈,其中有80%的读者给了五星推荐,大部分读者都表示:孩子非常喜欢,而且读下来确实英语有提高。为什么大家用下来都说好?

总结下来,有三点主要的原因。下面就以4-6阶读本中的一些例子来个大家详细说说...

1、书中的故事小孩子是真的喜欢,一口气能读好多本

故事取材自现实中儿童非常感兴趣的元素和话题,古老传说、大自然的秘密、精彩曲折的故事、远古恐龙等,让读者跟着作绘者的笔触一起穿梭于现实与过去,感受其中各种惊险和神奇。 

比如,在第5阶中很多故事加起来像连续剧一样!以“魔法钥匙开启时空穿梭”为核心事件,围绕Biff、Chip的共同亲朋好友和爱宠第一次见证神奇魔法展开了6个故事。

Pirate Adventure 中,Biff、Chip和好朋友Wilma、Wilf一起参加海盗的派对

The Dragon Tree 中,Biff、Chip和Kipper一起去拯救快被恶龙做成晚餐的Floppy

Castle Adventure 中,Biff、Chip跟着Gran拯救被仨女巫变成青蛙的国王和王后...

调皮的作者还常常在结局加入神来之笔,或制造悬念,让故事余味悠长;或制造幽默,打开孩子的笑点开关。

例如这本 A Monster Mistake,老顽童Gran在妈妈带着Kipper离开后和Chip、Biff一起用轮胎做成怪兽放入湖中,结果大家误以为是真的怪兽,被路过的游客拍了照上了电视,造成了轰动性新闻,Biff妈妈对Gran的恶作剧很生气。

结尾的时候,当Biff一行人准备回家的时候,湖面悄悄地冒出了一只怪兽的头。而此时,感到抱歉的Gran说了一句,“A monster? There is no such thing. (怪兽?是不存在的。)”结尾两三句简单的言语和插图形成对比,无形的紧张节奏,敲打读者的心,悬疑气氛十足!

而在 A New Classroom 中,一所新的教室在建的过程中发生错误,整个教室都颠倒了过来。

好不容易改正过来了,大家都很兴奋地参观着新教室。结果,Wilf打开了一扇门,发现厕所是倒过来的!如此神来之笔,令读者捧腹。

一连串有连续性的故事情景,加上爆棚想象力,足以吸引孩子主动探索后续故事情节,持续孩子阅读的热情。

2、故事中融入了丰富的英语文化,同时带孩子接触有趣的历史科学知识

一个个生动的冒险故事中,国外的生活、习俗在故事充分展现,让孩子深入到英语国家普通人的生活中,体味地道的文化和思维,同时接触跨学科的知识。

比如通过 The Wedding 这则故事,孩子就能一览英国的婚礼习俗。

The Stolen Crown 中,Biff和Chip被魔法钥匙带回了中世纪,因为将放大镜作为礼物送给了亨利王子而获得喜爱。王子带他们参观城堡,还见识了王冠...

孩子跟着故事穿越到中世界的英国,了解背后的历史和文化...

丰满的故事情节里还穿插着一些有趣的历史和科学知识,这些现象让作者构筑的英语世界变得更加真实精彩,让孩子们觉得英语学习是一件处处充满惊喜又好玩的乐事。 比如,在 Noah Ark Adventure 中,洪水灾难降临了!一艘诺亚方舟将载着诺亚和他的家人以及动物们逃出生天...带孩子了解诺亚方舟的故事。

比如,在 Homework 一册中,跟着Gran和Nadim一起学会制作树皮标本,用一张白纸印在树上,然后用蜡笔在上面涂抹,这就叫“树皮摹拓”。

 Nadim还会告诉孩子们,每种树的树皮都是不一样的!孩子会了解到科学的精神,就是要不断探索,坚持不懈...

3、注重重复,带孩子学习基础英语知识和地道表达

同绘本更注重故事性相比,牛津树把重点放在语言学习上,书里的每个词汇或者语篇的难度都是划分得很清楚的,也有很多进阶的词汇和多样的句型段落,所以实用性和学习性就会更强。

作为原汁原味的阅读学习教材,牛津树中有大量地道的英语表达。带孩子学到丰富的英语基础知识,在真实场景中理解这些语句的含义,大大扩充词汇量。

比如,在第4阶结婚的Wlima阿姨Jo在本阶段怀孕了。The New Baby 的故事开篇就说Jo有个好消息,结合画面,读者可以很轻易地猜到这个好消息就是:

She was expecting a baby.

她怀上宝宝了。

Kipper and the Trolls 中山怪邀请Biff和Kipper尽情享受party的美食是说“Tuck in”。如果此处换成Enjoy eating,读来反而没有Tuck in的欢快韵味,显得呆板不生动。

Homework 中Gran带着Biff几个孩子躺在院子中的沙滩椅上看满天星斗落人间,此处作者描述得很形象。

The sky was full of shooting stars. 

天空满是流星。

牛津树中一个很大的特色,就是注重重复,带孩子在不同的语境中把复杂难懂的语言点掌握扎实。

比如,介词是英语学习过程中特别麻烦的词类之一,有效的方式应该是通过大量的故事阅读。在 Wet Paint 里,就有好几个介词同时出现:Floppy狗狗想进去(come in),它跳了起来(jump up),把爪子搭在刚涂了漆的门上(on the paint)。

一本书中,对于介词“in” 在不同的场景和句型中可以有不同的使用方式..




这些复杂的语法和词汇反复出现在不同的场合,并辅以形象生动的配图,非常简单易懂,帮孩子在英语学习过程中,打下稳固的基础。

三、跟着“牛津树”英语阅读如何进阶?

《牛津树》是一整套体系庞大的 Reading Program。整个体系根据不同年龄段孩子在语言上的学习习惯和需求,循序渐进把学习所得应用到英语阅读之中。帮助孩子建立基本的英语阅读能力,培养良好的阅读习惯,成为自信的阅读者。

下面,我们就来说说牛津树每个级别的学习内容。带大家来看看,跟着“牛津树”孩子英语阅读如何进阶?

预备级(L1)

磨耳朵”积累,培养语感

这是正式学习“认字”之前的预备级,整套书是无字书,以生活中常见的声音为主,学习大约70个不同动作和音效的拟声词,比如各种乐器的声音...

还有在家里,水壶烧开的声音whistle,打呼的声音snore 等等。

孩子听到拟声词时,很容易被夸张的声音感染,愿意开口跟读,让孩子充分地感受字母发音特点与规律,为后面的发音学习做准备的准备。

第一级(L1+)

字母单词入门,能读简单的短句

第一级就要正式开始学“认字”了,从常见的自然拼读规则开始学习,每本书会学到4个字母的发音,比如第一册会学s, a, t, p这4个字母。

还会学一些用这些字母拼写的单词,比如在 Hats 这本书中,就有 hat、cap、tap、top、bit、big等等。

孩子会开始接触短句,比如简单的陈述句、否定句。

读到的故事类型也更丰富,除了故事,还有生活常见的话题,比如足球

第二级(L2)

简单字母组合,阅读主题更丰富的文章

到了第二级,自然拼读的难度更高,除了单个字母,还会开始学字母组合的发音,比如sh, ch, zz, nk。

单词也更长了,一般是4个或5个字母组成的单词,比如和 tch 相关的catch, watch, fetch, hutch。

每页上开始出现更长,结构更复杂的句子。

故事主题也更丰富,开始出现科学主题,比如海洋动物。

第三级(L3)

学习“多音字”,能读复合句

第三阶明显的特点是,孩子们将会学习有多个发音的字母组合。通俗地说,如果把字母组合比作汉字的话,孩子们会学到多音字。

学到的词也不是那么容易读了,比如spoil, join。

句子的表达方式更丰富了,时态的类型也更多,比如一般将来时,这对孩子的理解力要求更高。

在句式上,孩子会开始接触复合句和不定式。总的来说,到了这个阶段,孩子的英语学习基本入门了,简单的绘本都可以试着自己读下来。

第四级(L3)

学习“同音不同形”的规则,能读复合句

第四阶的自然拼读学习读物将对之前所有的音素进行复习,同时开始学习一些同一发音的不同字母组合;

虚构类的短篇故事读物给孩子提供可练习新学的自拼规则的机会;在非虚构类部分(即纪实科普部分)会接触新的文体如书信,累积更多基础写作的素材,提升书面表达能力。

巩固练习读物将给孩子更有挑战性的自拼练习阅读,让孩子得到充分的锻炼,自拼能力和阅读能力更扎实。

在自然拼读读本中开始着重练习词头紧邻辅音(initial blends)和词尾紧邻辅音(final blends)的情形,如glad中的g和l都是两个辅音一起,strict中的s,t,r是三个辅音一起,crept中则是p和t两个辅音结尾。

短篇故事读物的句子明显变长,新增许多神秘元素,能够提升孩子的阅读兴趣,培养孩子主动探索的精神。故事仍旧采用简单重复的句式,配合形象生动的画面,让孩子接触更多地道的表达和谚语。

第五级(L5)

拼读规则汇总,能够拼读出大量词汇

在第五阶的自然拼读学习中,孩子将迎来一次汇总,齐集“同音不同形”、“同形不同音”的规律总结;自然拼读阅读部分会提供大量的阅读材料,让孩子逐个攻破并掌握以上两种情形的音素。

自然拼读故事的文字量变多,每页2-3行,由中长句组成约24页的篇幅。每册短篇故事都集中练习学过的2至5条“同音不同形”和“同形不同音”的自拼规则,而非虚构科普读物则是每本约练习10则左右自然拼读规则。

第5阶的故事在情节的设计上融入了教育理念、英国文化和童话故事的背景,故事显得更加饱满立体...

第六级(L6)

巩固拼读技巧,阅读能力快速提升

第6阶的拼读学习中只有非虚构类读本,兼顾了知识性与趣味性。

吸收新知识的同时,每册练习10余条已学过的自然拼读规则,持续巩固提高孩子的拼读技巧,开始迈入迅速提升阅读能力的阶段。

第6阶的故事读本每页文字量为4行左右。文字量的加大也使得故事篇幅有所增长,因此,故事不再是简单地平铺直叙,而是加入了矛盾和冲突,令故事更加精彩可读。

第七级(L7)

用词进阶,句式由浅入深

有了前面的积累,7-9阶可以说是阅读进阶的阶段。情节跌宕起伏,措词优雅精准。每册32页,每页5-6行的文字量,培养孩子对语言的美感和好感,对口语表达和写作也大有裨益。

第7级,用词明显复杂了不少,句式由浅入深,由简到繁。

孩子可以接触到各种完成时态,甚至虚拟语气:

We have found gold at last.I thought we'd never find any.

这个句型很好用,孩子们常常写的日记周记里,想要记录自己经历的一件小事,如果想表达“我们经过努力,完成了一件...事儿,我本来以为是不可能完成的...”,就可以直接套用。

第八级(L8)

大量词汇拓展,语法运用更高级

到第八级,每册重点学习的单词越来越多,语法的使用也开始变得非常高级。

孩子可以接触到各种从句。比如:

I don't know hot to work the computer yet.

He didn't really know what to do,but he didn't like to tell Fred.

第九级(L8)

各种句型综合运用,语言表达简单传神

第9阶各种句型和语法运用更加综合,孩子会读到有一定篇幅的,情节更加丰富的故事。

表达简单传神,很多语句孩子都可以在口语中直接用起来。比如:

How do we do that?

You'll think of something.

总之,根据牛津的分级体系,每个部分的内容都是层层递进,让听说读写能力全面逐步进阶,孩子阅读技巧和自信心也会相应提升。

而这样跟着读下来的结果,是孩子会特别有成就感,爱上学英语!

@梧桐树ready:这套真的是非常棒的分级阅读。我小女儿也是从三岁开始启蒙看。一开始放着音频看无字书,慢慢的到后面跟读。从磕磕碰碰到很熟练的自主阅读,孩子兴趣盎然。前面三四个月进度比较慢,基本一个星期看两、三本。四个月后一天一本。通过半年的分级阅读,孩子自己认了不少字,同时看其他同级别的分级书也能很快阅读。一级读熟后,孩子主动要求开始第二级。

@LILIYA148:经过许久的亲子阅读,目前Monica已经开始了第一级的自主阅读,现在读到第50本,从无字书听故事,到first words 再到first sentence层层递进,Monica读的非常开心,配合练习册的巩固,孩子觉得很有成就感,平时里说话也会模仿kipper的口气,很可爱。这套书真的太赞了!

@Phoebe_33:这一家人的故事充满童趣,很多细节的处理都充满了浓浓的人情味,读完总觉得生活真美好。豆的自然拼读进步很大,从一个一个单词往外蹦,到自己意识到连读的可能行,再到可以比较流畅地读出短句

四、可点读、有指导,好用!

《牛津树》如此受到大家认可,还有一个重要原因,是它确实非常好用!可以点读而且书中有详实的使用指导,每周读上一两本就能带孩子轻松实现阅读进阶。

1、可点读!给孩子纯正听力输入,爸爸妈妈不用担心自己的口音

完整版的一个新变化,是全系可点读!点到哪里读哪里,为孩子提供纯正的听力输入,爸爸妈妈用起来好方便!

这套书适配的是市场上主流的“毛毛虫点读笔”,采用高音质喇叭,共有七档音量调节。

点读功能非常细致,可以满足孩子各种阅读时的需求。点击封面即可朗读标题,同时能听到对书中故事的简单介绍,让孩子一下子提起兴趣!

遇到不会读的单词就可以像这样,用点读笔听听单词的发音,然后让孩子跟读,不断熟悉这个单词。

读完每本书后,还可以指着书里的图片,问问孩子对应的单词是什么,如果孩子没记住,可以用点读笔再学一遍。

正文可以单句点读,而且可以不断循环,让孩子跟着录音去模仿、复述,不断熟悉、掌握英语发音和表达。画面还有丰富的点读音效,感觉像看小电影一样,故事一下子就变得立体起来了!

2、每本书配有简单好操作的“阅读指导”,重点清晰步骤明确

这套书还有一个很大的特色,就是每本书都有详细的“阅读指导”。大家可以根据每本书的封皮和封底的导读部分,按照步骤阅读:

阅读前,如何开始和孩子讨论;

阅读中,应该如何引导孩子理解;

阅读后,如何针对书中的内容思考。

具体来说,可以怎么带孩子做?下面,我以第5阶为例,结合网上一位达人妈妈分享的经验,书中和的阅读指导,给大家示范下一本书的阅读步骤。

阅读前

一般是利用书的封面插图和标题,激发孩子对故事的兴趣。给孩子看封面,读读标题,问问他这是谁,他在干啥,图片里都有什么信息等等。

比如,这是第5阶的一本 A Monster Mistake,听起来觉得很有意思。可以先让孩子发挥想象,猜一猜这会是一个怎样的故事。如果 monster 或者 mistake这个单词孩子没接触过,可以借助图片帮孩子理解。

然后可以让孩子看看这个故事里的所有图片。在看图片的过程中,孩子自己也许就能对故事的内容有一个大概的了解。

阅读中

一般来说,故事可以读两遍。第一遍的时候就可以用点读笔让孩子听完文字内容,让孩子对故事情节有一个完整的把握。除非孩子自己有疑问主动提出来,否则是不需要特别解释单词的,基本上孩子都是可以看图理解的。

第二遍的时候可以让孩子试着自己朗读,简单讲讲故事说了什么。

阅读后

每本之后都附有一些阅读理解的问题,可以问问孩子,看看是否理解了这个故事。

比如,这本书就会让孩子重新阅读并思考,你觉得苏格兰的湖中真的有怪兽吗?这个问题,不仅是检验孩子对故事情节的把握,也是引导孩子结合已有知识发挥想象,达到更深的理解...

每本书的封片下面会整理出这本书的重点词汇。读完以后,可以让孩子跟着点读笔读几遍,问问孩子这些单词的意思,看看都记住了没有。

总的来说,这份使用指导重点突出,步骤明确,操作简单,爸爸妈妈可以很容易带孩子做下来。

3、每周1-3本,带孩子轻松实现阅读进阶

一直有爸爸妈妈问,这套书要花多久读完比较合适?

实话说,这个问题并没有标准答案。一般来说,英国小孩在学校里几乎每天都有30-45分钟的 Reading Session,一个学年(30周)下来大概要读50-150本。

我们平时带孩子在家读,进度肯定要慢一些。如果按照每天二十分钟左右的阅读时间来算,一周读上两三次,差不多可以完成1-3本左右。这样,一个级别差不多需要半年到一年的时间,轻轻松松就能带孩子实现阅读进阶。

五、10个级别,分别适合多大孩子用?

牛津树体系庞大,刚刚接触这套书的朋友都在问我们:该如何选择适合的级别套系?

我们查询了一些公开资料,结合中国孩子的实际情况,整理出一份“牛津树和中国孩子阅读年龄对应关系”的图表。

这份表格中,将牛津树级别和蓝思指数进行了大致对应,匹配到不同英语学习水平的各年龄段孩子。

优秀:英语启蒙比较早,三四岁左右就开始较为系统地接触英语,有不错的听力和口头英语积累,生活中有一定的英语环境,英语使用频率较高,一直坚持原版阅读

良好:四五岁左右开始学英语,辅以课外培训,做一定的原版阅读,英语学习进度走在学校课程的前面,英语成绩和能力好于多数同龄孩子。

平均:主要跟着学校里的节奏学习英语,辅以一定的课外培训,和同班孩子相比,英语成绩不错。

大致来说,就是这样的对应关系...

预备级(L1)

书目详情:

Floppy's Phonics Sounds and Letters:12本

内页展示

第一级(L1+) 

共66本

书目详情:

Floppy's Phonics Sounds and Letters:6本
Floppy's Phonics Fiction & Nonfiction:12本
Decode and Develop Stories :12本
Classic Stories:36本

内页展示


第二级(L2) 

共66本

书目详情:

Floppy's Phonics Sounds and Letters:6本
Floppy's Phonics Fiction & Nonfiction:12本
Decode and Develop Stories :12本
Classic Stories:36本

内页展示


第三级(L3) 

共54本

书目详情:

Floppy's Phonics Sounds and Letters:6本
Floppy's Phonics Fiction & Nonfiction:12本
Decode and Develop Stories :12本
Classic Stories:24本

内页展示


第四级(L4) 

共54本

书目详情:

Floppy's Phonics Sounds and Letters:6本
Floppy's Phonics Fiction & Nonfiction:12本
Decode and Develop Stories :12本
Classic Stories:24本


内页展示


第五级(L5) 

共66本

书目详情:

Floppy's Phonics Sounds and Letters:12本
Floppy's Phonics Fiction & Nonfiction:18本
Decode and Develop Stories :12本
Classic Stories:24本


内页展示


第六级(L6) 

共30本

书目详情:

Floppy's Phonics Nonfiction:6本
Decode and Develop Stories :6本
Classic Stories:18本

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第七-九级(L7-9) 

共58本

书目详情:

Decode and Develop Stories :18本
Classic Stories:40本

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毛毛虫点读笔


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4年前
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可以啊。花生团搜索牛津阅读树
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现在在什么地方买
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