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良心干货|小古文入门学习路径规划和资源分享,不看血亏!
原创 , 图片47
2021-9-6 10:17

本文首发于微信公众号【Para的藏金阁】,文中所涉资源可点击「原文链接」查看原文获取。

写在前面

藏姐未更文许久,一方面是因为暑期陪娃太忙,琐碎事繁多;另一方面是在为社群的小伙伴们精心准备《西游记》的精读知识整理,每一篇知识整理笔记不亚于我的一篇公号文

如今9月娃终于上学了,总算能有静下来的一些时间回到更文的状态中。

回到本文的主题,藏姐还是扎扎实实地给大家提供一些学习方法和资源,以攻克小古文这个专题。

一提起古文,大部分人的印象都是晦涩难懂,不少都是古今异义,一个字还有多种翻译,特别容易理解不到位,再加上个“背诵全文”,小古文简直就是一块难啃的骨头。

但经过藏姐这段时间的研究,发现市面上虽然资源林林总总,但方法大同小异,连资源书籍都是大多雷同!

这也就意味着,只要有决心开始入门小古文,有耐心连续学过一个月,那几乎再看什么小古文资料,都会觉得熟悉!

接下来,还是简明扼要地说明本文的四大部分,全文共7200字,阅读用时20分,强烈建议收藏,因为市面上推荐的精华都在这里了!

1、为什么在小学阶段就要重视文言文学习?

2、小古文学习遵循的三个阶段

3、小古文学习方法六步论

4、小古文学习资源大盘点

二话不说,看正文。

一、为什么小学要重视文言文学习?

在小学阶段,能够接触一些浅显的文言,积累一定的文言语汇,培养文言的语感非常重要。

为什么这么说?

藏姐在写此文前,逐一翻阅统计了小学、初中、高中部编版教材中文言文课文的选用比例。

从2017年9月份开始,全国中小学语文教材将统一采用全新的“部编本”(由教育部直接编写),此次“部编本”教材,换掉了约40%的课文,文言文比例大幅提升。这是自白话文兴起后百余年来,语文教材中文言文所占比例最高的一次

想要学习小古文,如果没有一定的文言文基础,哪怕是最简单的小古文,听起来也很难理解,这很容易让一些准备入门小古文学习的父母和孩子却步。

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在小学阶段,教材必学文言文数量共有15篇,文言文字数篇幅约100字上下。

考虑到教材编排的难易,从三年级开始,一个学期也才平均2篇左右的小古文入门。学语言的朋友们都知道,零星的接触是无法系统形成完整体会的,一方面在量的方面无法达到要求,另一方面在频率上也泛善可陈。

图片来源于Para的藏金阁

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在初中阶段,教材必学文言文数量37篇,最长的《出师表》有744个字。无论是学习数量上,还是篇幅上,较小学都有了一个质的提升。


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在高中阶段,教材必修数量17篇,选择性必修14篇,选修11篇,最长2800字。

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这次统计单独拎出了文言文的统计,但部编教材的改版,在诗词的量上也有了非常显著的提升,我在《用了一个月无痛背诵完小学六年诗词量,我是这么做的》(可点击)这篇文章中有专项研究了诗词这个话题。

高考中对古诗文部分的考察,占据了34分的分值(引用2019年数据)。

以全国高考卷为例,文言文阅读占据了19分,诗歌阅读占了9分,名句默写占了6分。其中除了名句默写部分是选自课本中的内容,另外两个部分都不是课本中的必修选篇。

所以藏姐上图中也一并统计了选修的文言文篇目。

这就要求学生在学习文言文的过程中,要具备文言知识的相同之处,在背后要牢牢掌握文史知识典故、常用文言词汇、文言文语法知识以及句子成分和句式,培养出良好的文言语感。

这就是大语文“难”的地方。

想把语文学习好,必须要拉长学习战线,具备长期规划思维。

如果不在小学阶段有意识地培养文言知识,那么到了中学,文言文占比飙升,逢考必有文言文。

在没有语感的情况下,学生骤然接触那么多的文言文,难度可想而知。

那么在零基础的情况下去翻译词句、讲解语法,反而很容易导致学生视文言为畏途了。

因此,想要在小学阶段系统地学习小古文,在学习量的数量级上,我们可从部编教材的15篇拓展至50-100篇进行系统学习。

在学习古文的频次上,可以采用短、频、快的方式进行,即在相对短的时间内高频快速地铺开。

这样即能覆盖教材的需求,确保课内理解程度到位,同时也有充分的拓展,确保在文言文板块,在小学到中学之间有个非常顺滑的衔接和过渡。

二、小古文学习三阶段

既然小学阶段学习小古文如此有必要,我们则需具备规划思维,在上一部分介绍了教材整体的编排难易度后,我们可以将小古文的学习规划分为以下三大阶段:

01  启蒙预备

第一步的启蒙学习应当从成语和诗词切入,适合学龄前儿童至小学低年级。

成语这块的学习,我前期没有详细介绍过,但市面上非常注重低幼阶段的阅读培养,市面上也有非常多的优质成语书籍。

学习成语中字词的含义,了解成语背后的故事,能帮助孩子从零开始积累文言文字词的含义。

成语里包含了不少文言文实词虚词,也包含了很多典故,还包含了中国传统智慧。

而孩子听熟了成语故事之后,当他以后学到这些典故相关的古文篇章时,便会有熟悉感。而使用熟悉的材料去获取新的知识和能力,效率会比用全新的材料获取新的知识能力更高效。

对诗词这块的学习,之前我有专门研究过诗词的习得方法,具体可以看以下几篇文章:

《自制古诗词三百首|你不知道这又多好用!》

 

《用了一个月无痛背诵完小学六年诗词量!我是这么做的》

 

《一文讲明白怎么用好艾宾浩斯记忆表格》

诗词本身就是文言文的一种形式,所以和成语相比,古诗学习中能接触到的古文字词就更多了。

02 初入门槛

小古文,也就是文言文。严格来说,古文应该叫文言文。

小古文,就是适合低年级学生阅读的,浅近易懂,篇幅短小的文言文。

为了学好小古文,我们已经从简单的诗词慢慢过渡到正统的文言文上,在难度上、兴趣上都兼顾了,适合小学中高年级学习。

本文将重点在小古文的习得上说明,这里便不在赘述。

03 提高拔升

在拔升阶段,则会分化走出两条路线。

一、应试路线
 

应试路线很好理解,当你掌握了小学阶段必背的小古文内容库以后,就会把眼光放在小升初内容衔接上,可以根据孩子能力适当拔升,适当学习一些初中会涉及到的文言文篇章(而非全部)。

走这条路线的孩子,家长除了跟进掌握学校内容外,还会搭配各类小学、初中、高中文言文XXX篇的辅助资料,参考历年考纲和真题进行刷题。

见效快,但多少有些枯燥。

二、国学路线
 

这完全是兴趣所致,如家长有意引导,可深度学习全本的《世说新语》、《增广贤文》、《幼学琼林》、《古文观止》、《论语》等,其中的某些经典篇章已在小古文启蒙体系中有所涉及,我们更多的是概全貌而知深浅,这对结构性思维的培养非常有益。

在这里我想特别说明的是,我把国学路线定义为拔升阶段,而非启蒙阶段。很多焦虑的家长,在学龄前就要求孩子背诵《三字经》《千字文》《论语》等。

所谓国学启蒙,其实并不需要把量作为积累的目标。

如想感受语言的魅力和韵律,理解古汉语的发音规律,只需多背诵和朗读一些简单的诗词即可。

正统儒学文化的内涵,还需要更年长一些才能理解得深刻,从时间效率论角度来说,在低幼年级开始,正是一切兴趣启蒙的开端。

三、小古文学习方法六步论

文言有一个重要的特点就是单音成义,单字成词

对孩子来说,只要认识了字,就能推测出词句大致的意思。

因为孩子对于文言意义的认知是整体性的,不像成人思维,一面对新的事物,习惯性地进入事物的各个部件,仿佛要了解了零部件后逐步组合起来,才能了解完整的文意。

孩子们可以把新知作为一个整体,迅速地纳入他的认知体系而同步掌握其整体特征。

基于这样的认知,我就发现,孩子学一篇小古文,其实非常快,只要按照合适的步骤去消化和理解,理解成诵完全不成问题。

这是认知结构导致的,而不仅仅是记忆能力可归因的。

既然我们已经决定入门小古文,就要遵循有效的方法。

有了好的方法,再找到配套的资料书籍,才能真正如虎添翼。

藏姐盘点了市面上的配套书籍,也琢磨了自我实践的经验,把小古文的学习划定为六个步骤,简单概括就是看、读、解、译、诵、拓

小古文学习六步法如下:

第一步:看

看小古文的讲解视频。

这和我的诗词习得法异曲同工,小古文的解释步骤非常关键,如果孩子一上来就是读原文,一定是一脸懵,就很有必要引入讲解视频。

现在网络资源很多,一般一篇小古文的视频讲解用时10-15分钟,视频讲解中基本包括了详细的内容消化步骤,比如沪江网校的梅子老师《爱上小古文》系列云舒写的《小学必考文言文》系列网课,我在后面会详细介绍。

第二步:读

读原文,先正音再通读。

学习文言文的方法其实很简单,本质上就是读

在读的过程中,记住生字的读音,注意文言文的句中停顿,在此基础上通读全文。

那读几遍合适呢?

在古文教学上,于永正先生有句话说得很好:

“粗知大意,背下来再说!”

我们所要做的,就是熟读课文,至少5遍,会背为佳。

为了保证读的频率,我们可以配合艾宾浩斯的记忆方法去反复回顾和朗诵,具体艾宾浩斯的使用文章见《一文讲明白怎么用好艾宾浩斯记忆表格》

“读书百遍,其义自见”。

这句话用来解释文言文的诵读和理解,最为恰当,只有反复朗读学过的文言文,才能形成自己的文言语感。

第三步:解

要真正让孩子读懂小古文,离不开注释和译文。

注释的讲解过程正是文言文学习的基石,学会寻找文言文里的核心词语,当我们习得一定量的小古文后,我们可以还采用“猜读”的方式引导孩子去理解整体的文言认知。

让孩子联系前后文,猜一猜字词分别是什么意思。

在大部分的情况下,孩子能够一猜一个准,根据核心词语之间的关系,推测文言文的主要情节,进而把握文章的基本大意。

这是一种源于他们对语言整体的观照和感受,帮助他们灵活而准确地“猜”出大部分字词。

只有把握足够量的文言字词,了解文言文中重点字、词、句的意思,掌握其基本用法,才能在中学阶段达到“畅读文言文”的状态。

第四步:译

讲讲故事,翻译原文。

翻译可以运用三种方法:

1、找出文言文的内容线索,学会按照一定的顺序,将整篇文言文口头翻译出来,这是进一步对注释含义的考核。

2、断句练习,用一篇没有标点的原文,让孩子断句朗读,这样既能加深孩子的记忆,也能看看孩子是否能理解篇章的含义。

我之前在一篇文章中曾分享过一个例子,复旦大学古籍整理研究所的教授陈正宏老师,他所开的《史记精读》课程在复旦算是远近闻名。在他的课上,PPT、教材、讲授都是不存在的,作为他的学生,前面只有一部《史记》,繁体、竖排、并且无标点。

而学生的任务,就是在一个学期内,给这部《史记》加上标点。

其实这就是断句练习,只有对原文了解透彻,才能精准地划定断句。

3、读文言写白话,这是一种全新的小古文学习法。

古文都很简洁,改写成白话文需要增加很多细节,这就给了孩子无限的想写空间。

第五步:诵

熟读成诵。

从小学小古文的内容篇幅上来说,背诵应该不是难题。

能够扎扎实实做好以上四步后,无论是朗诵节奏,还是理解程度,都已经打下了比较坚实的基础。

按照我的个人实践经验,孩子在当天消化理解小古文后,连续诵读三天,即可成诵。

第六步:拓

横向拓展课文知识。

这一部分的内容非必须,但对于整体的大语文思维搭建来说是非常有益的。

我们可以结合诗词、历史故事、寓言故事等做同步讲解,对家长的陪读要求提升了不少,需要额外花费一些精力去准备,也可以经常翻阅之前阅读的一些寓言故事书,小学的小古文入门学习中,很多便来源于神话故事、寓言故事。

四、小古文学习资源大盘点

虽然文言典籍数量浩大,且难易程度差别巨大,有相当深奥偏僻的,也有非常浅近通俗的。

但藏姐对比了一些受欢迎的辅助书籍,发现大部分的小古文选材都十分雷同!

他们的选文十之八九是一样的,且特点往往短小精悍、寓意深远,同时朗朗上口,适合诵读。

以下提供的资源都经过藏姐的逐一比对,并根据内容编排来解码小古文的六大学习步骤。

01 书籍类

01《小学生小古文100课》

这套大名鼎鼎的《小学生小古文100课》上下两册有多火呢?可能我看过的十篇小古文自学推荐文,有八篇是推荐这套的。但事实上它真的那么好吗?

在我看来,评分大概能得80分吧!

这套书是由朱文君老师编撰的,上册11组,下册10组,共21组,每组4~5课,共100课。

上册共分10组,前4组均选自民国老课本,用白话、文言并行的文章帮助孩子过渡到文言文,其题材都选自身边的事物。

从第5组开始,过渡到纯文言文,难度慢慢提升。

书中也有配套的朗读音频,对于字词音掌握不够熟练的孩子来说,可以进行跟读。

从优点上分析,这本书很适合作为启蒙书,它的起点非常低,由浅入深,在前30课中加注拼音,对于小学低年级的孩子来说,很容易能接受和理解。

比如第一课是放风筝,全文只有4句12个字,意思浅显,容易入门。


除了正文内容,后续也有一些简单的拓展,有关于阅读策略的,有关于诵读方法的,也有讨论理解难点的,但整体篇幅都只会控制在一页。

但也有一些让我觉得遗憾的地方:

比如,在前30课中没有完整的注释和译文,在亲子互动中就很难有一个合适的标准来判断,自31课开始,才有了完整的注释和译文。

又比如,这套书的练习和提问没有配套答案,这对一些文言文和语文知识比较薄弱的家长来说,很难举一反三,替孩子开拓思维。

02  《小学生必背文言文》


全书共68篇,内容上和《小学生小古文100课》有一定的重合度,从目录上看却没有进行主题分类,比较散乱。


此书在内容编排上,全文都有拼音解注,对生僻字的把握就容易很多,亲子陪读上可以放心大胆地进行,而不用因生僻字中断去查词。

于此同时,注释的字词比《小学生小古文100篇》详细得多,通篇皆有翻译,并有对应的思维拓展。

整体内容上,比《小学生小古文100篇》更详细,但同样没有练习题的配套答案。

03 《走进小古文阅读与训练》

这套书是“交大之星”的一套旗舰教辅书籍,全书共75篇,并按照寓言故事、成语故事、历史故事等进行了分类。


在内页的编排上,除了注释和译文外,还多了作者与作品的介绍,以点带面,也算是开拓了文言丛书的相关文学常识。

但这套书的题目在整体难度上都上了一个台阶,更偏向阅读训练,适合小高年级。

除了这套书以外,“交大之星”还出了一本《文言文考试阅读》,这套书是为小升初准备的,除了《阅读和训练》中积累的知识以外,本书更倾向于为初中学习文言文打点基础。

04《文言文高分阅读训练》

整套书精选经典篇目共100篇,每篇都包括作者、作品、古代文化常识介绍,还有重点难点词语注释、全文翻译,解析详尽。

和前面推荐的三套不一样的点在于,自选的这100篇小古文内容更有差异性,如果乱花入眼想找些差异性,这套书可以考虑一下。

这套书文常知识的介绍还是非常有特点的,相对详尽,给了不一样的拓展思路。


05《文言文启蒙课》

《文言文启蒙课》的主编是王崧舟,一套共六册,薄薄的一册内容不多,如果按照一年级一册来学习,几乎完美覆盖了小学六年的小古文学习。


其中第六册已经有《前出师表》和《爱莲说》,编排很用心,完美衔接初中内容


相比于之前推荐的几套书,这套《文言启蒙课》是彩印的,并有配套彩图,对孩子学习来说,更生动有趣(前面几套真的满满都是应试思路)。

全六册有拼音,字大,有主题分类,正文有完整详细的译文和注释,正文后有简单的配套练习,且有参考答案。(爱了爱了!)

02 网课类

01云舒写《小学必考文言文》


藏姐本人很喜欢云舒写的这套在线课程,一共40讲,配套一个10分钟左右的教学视频,并有非常到位的注解和内容消化训练,从实操角度上来说,省时且有效

视频课内容采取师生对讲的方式,一问一答,引导孩子抓住主要故事情节以及关键词句。

视频中也会同步对正文进行翻译,孩子看完后,回到讲义上试着自己进行翻译,进一步消化知识。

在配套的讲义设置上,层层递进,几乎按照我前文分享的文言文学习六步法进行,特别是「推测情节」上,对于一开始学小古文的孩子来说,就是梳理出了情节导图,理解就变得毫无障碍。


当我们在第二天完成小古文背诵后,再回过头来做讲义中的最后一题,即默写原文段落,一整个小古文学习就此形成闭环

非常建议入门小古文的朋友先按照云舒写的网课学习。

一方面内容确实不错,另一方面40讲的内容能在学完。很多网友总是一股脑先按照《小学生小古文100课》来学,其实100篇小古文按照每天一则的消化速度,怎么也得3个月,能坚持下来非常不容易。

02  沪江梅子老师《爱上小古文》

梅子老师的《爱上小古文课》视频课共有80节,和推荐的书籍一样,常规分成了七个主题,且覆盖了大部分的小古文丛书的内容。

这套小古文学习课程内容非常详实,每一课都是精读,一节视频耗时约15-20分钟,主要包括以下几方面内容:

截取部分视频可看到课程设置情况,比如《郑人买履》这一课:



在配套讲义上,除了原文翻译和断句练习外,每课都有知识拓展,拓展内容更适合小学高年级的孩子加深理解

03《窦神归来》第一部

《窦神归来》是由众多名师打造的语文课程,《窦神归来》一二季共83集,适合小学中高年级至高中全学段的同学。

和我们小学阶段小古文相关的主要是第一季,主讲文言文和诗词,但内容编排上区别于以上推荐的一些书籍和网盘资源。

截图部分看看就能了解,虽然官方说适用年级是四年级到初三,但更多还是以初中内容为主,除了小古文以外,还有一些诗词的讲解参杂其中。

此处就不详细做推荐了,窦神的内容算属于小学生小古文启蒙的超前难度了,学有余力的朋友们可以加上。

写在最后

以上林林总总推荐了很多资源和书籍,这些内容都是比对了更多的资源后筛选得出的。

藏姐评测了市面上的十几套书,才推荐出其中的四五套(小古文启蒙丛书并不是很多)。

目的是为了给不同需求的朋友们更多的选择参照,以找到最适合自己的书目。

在自己的实操亲子教学中,建议只入一套书籍先学配套一门网课,先扎扎实实地学下来再说。

小古文在小学语文中的学习占比并不重,可以集中一段时间攻克。

在时间分配上,小古文一篇的深度学习,走完视频初识、基础巩固、消化熟读三个阶段,大概费时20-30分钟。

再利用每天上午的5-10分钟对前一天所学内容的朗读背诵,整体任务量并不严峻。

我们始终要记住学习小古文类的核心:

任务不在多,重在引导兴趣!

如果方法不得当,一上来就死记硬背,这对中学阶段的文言文学习是非常不利的。

关于文中网络资源的分享:

点击最下面点个「原文链接」,找到藏姐的联系方式,我将一对一发送,也可加入藏姐的学习交流群深度交流。


阅读原文 回应11 收藏691 举报
1月前
谢谢分享(*°∀°)=3
1月前
谢谢(*°∀°)=3分享!!!!!
1月前
语文还是很重要的!
1月前
又刷到了,重新阅读了一遍,收货颇多,谢谢!
1月前
April7925196845 又刷到了,重新阅读了一遍,收货颇多,谢谢!
谢谢喜欢😍
1月前
谢谢分享(*°∀°)=3
1月前
谢谢分享,咋没有找到您的原文链接
1月前
May604 谢谢分享,咋没有找到您的原文链接
看了一下确实没有
1月前
May604 谢谢分享,咋没有找到您的原文链接
直接主页找我的公号地址哦
12天前
感谢分享,虽然还没开始启蒙😂
1天前
孩子才上一年级,目前按照每周一篇的进度在学习小古文,我对小古文100篇、云舒写小学文言文、博雅小古文、梅子、穿越历史线学古文进行了综合处理,跟着视频学,我再讲解。不要求背,只求熟读找语感
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