现代文朗读鉴赏手册（第一辑）出炉

耗费了很多时间和精力，才编辑好这本朗读手册。

教育界的老前辈叶圣陶先生曾经说过：“朗读的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”
 

很多娃从小就开始古诗文的朗读背诵，一遍一遍，一天一天。

那么，现代文呢？

现代文该怎么抓、怎么弄？

什么样的现代文具有典型性和代表性？

什么样的现代文适合反复朗读？

朗读现代文的重点在哪里？

一篇文学作品如果不经过认真的阅读和理解，就是没有生命的、死的语言材料。没有阅读和理解的基础，没有语感和文感的铺垫，直接给孩子讲写作技法和理论，可能效果也不会明显，孩子并没有真正内化、理解、接受。那么，我们可以借助“朗读”这一手段，在“读”的过程中去理解、挖掘写作思路、技巧、方法，去体会文章意义。请注意，我们所说的“朗读”重在体会文章的立意、结构、语言，目的是帮助写作（所以文章的选取至关重要）；不是让孩子像朗诵家一样去进行呼吸、声带、共鸣、表达等等属于“发音”技巧层面的训练。

现代文朗读，将作为享学乐的重点学习项目一直进行下去，意义重大、影响深远。第一辑分为4个专题，精心选择了20篇文章，每一篇都具有典型性、代表性，并且进行了详细解读，告诉孩子，什么是需要重点体会的，什么是需要反复朗读的、什么是需要仔细揣摩的。我们做了朗读安排表，按照要求进度一步一步做即可。

1.一篇文章分为2个版本。

一个是朗读版（用于每日朗读），

一个是分析版（对文章结构、逻辑、情感的分析，用于体会文章写作亮点）。

2.具体步骤

第一步：拿到一篇文章，先阅读全文（注意，是“阅读”，不是“朗读”），知道文章在讲什么、说什么，即了解文章大意、知晓文章梗概。

第二步：开始朗读（朗读版）。最基本的要求：普通话、标准音。发准每个字音，读准每个字词，读顺每个句子，保持正常语速，切忌语速过快或过慢。篇幅过长的都已经进行了拆解，分为A部、B部、C部，按照朗读安排表进行即可，一般读4遍，也可以根据孩子的熟练程度自己调整，直至滚瓜烂熟。

注意：仔细阅读文章的分析版，结合朗读过程中不理解、不明白的地方重点看，标红的部分是写作技巧分析，可反复体会。建议初次接触一篇文章时，先朗读2遍，再去看分析版，然后再朗读2遍。

3.文章中的加粗加黑段落，务必要反复体会、熟读成诵。在熟读、理解的基础上，可进行摘抄，因为此时，孩子已经和文章有了共情、共鸣，变成了有生命力的、活的文字。

就是在这样一遍遍的朗读中，慢慢培养起对“语感”和“文感”，有了这个底子，后期稍加训练，就能一点就通。

4.在朗读资料中，要注意学习体会两个点：

一是巧用排比。

通过朗读你会发现，几乎每篇文章都有大量的排比、对称。“排比”的运用，能够让文章层次清晰、气势增强，情感突出，更好地强化文章的中心论点。但是我们在写作品时，对排比的理解和运用往往并不是很到位。通过朗读这些文章，要体会到，“排比”的语句相互之间是存在联系的，有并列的、转折的、递进的、顺承的，并且句子与句子之间也会有自己的逻辑顺序（由小到大、由浅入深等）。这都是我们在使用“排比”修辞法时，需要注意的。希望各位能够掌握好运用“排比”的技巧和方法，让“排比”更好地为我们服务。

二是概括提炼。

写作文，很关键的一个环节就是概括提炼。好的概括提炼对写作文而言至少有两个重要作用：一个是“四两拨千斤”。能用很简短精炼的几句话把一个看起来很复杂的问题说清楚，让人豁然开朗。另一个作用是“化腐朽为神奇”。凝聚心血的概括提炼，可以让无从着手的乱思绪，甚至可以让一份准备扔到废纸篓里的材料变废为宝。这份朗读材料所选的文章，都包含着很多概括提炼性语句、段落，特别是在新年献词中，一句话总结一件事，一段话概括一个主题，字字珠玑，绝无废话。

关于印刷：

铜版纸覆膜封面，道林纸彩色打印。

1.朗读手册目录（部分）

2.分析版样式