2013
#坚持阅读1000天#
原来，已经将近2000天的记录。5年多的日日夜夜，5年多的阅读记录，有你牙牙学语的绘本陪伴，有你识字认字的点点滴滴，有你自主阅读的图书罗列，这里有你5年多的阅读精力与足迹，是回忆也是继续。
阅读对于任何一个人都是非常重要的事情，阅读是看清自己、认识世界的过程；是把内心从空白变得丰富的途径。
阅读的作用从客观方面来说，可以提高孩子的认字能力、读书能力、书写能力；从主观方面来说，阅读能帮助孩子认识这个世界，接触这个社会，了解自己的本质，打开自己的眼界。
我儿子从出生时用黑白大卡开始对世界启蒙，然后是绘本，三岁开始每天早晨诵读儒家经典。从读经、读诗中认字、感知韵律、熟悉古文，潜移默化，逐渐形成习惯、形成记忆。直到今天。在日积月累的坚持之中，认字、知韵、识文这些事情水到渠成，有时候做事情即使不去有的放矢，反而会有好的收获，当然，家长的得失心、功利心最好戒掉，用简单最淳朴的初心和孩子一同成长。
我和孩子爸爸在阅读这方面可以说是两个极端，虽然说是两个极端，但是却是极互补的。我小时候家里缺乏读书氛围，所以在动手、实践方面我比较强；孩子爸爸从小被关在家里，读书是唯一的活动，所以很小的时候就看了很多遍《上下五千年》、《十万个为什么》这样的图书，尤其是文史类。所以在陪伴孩子成长的过程中，总是我带着孩子游戏、学习，在这个过程中有需要硬知识的时候，爸爸会用小时候看书记下的“理论”来给孩子讲解。所以我和孩子爸爸可以说用实际行动诠释了：用阅读认识世界，再让世界印证阅读。
所以这样相辅相成的过程也让我认识到了，阅读是认识世界的过程，是积累知识的过程。阅读和实践必须相辅相成、必须知行合一。这也是我们经常带孩旅行，实践的原因。
自律、自驱力和执行力这些词儿对于一个中低年级小学生而言，和他们几乎不占边儿，说的更多的是孩子拖沓，干活慢，写作业慢，一写作业喝水上厕所。。。。还有些时间可能浪费在回忆今天有什么作业？要做什么？作业本放在哪？找练习册的时候忘了原本要干嘛却干了别的事，导致时间一分一秒流失掉。。。。以上这些问题，我曾经也遇到过，也说也批评也惩罚，最后想要提高落实程度，还是要归结为制定合理的日常计划表和家长的督促。目前我还是会帮助完善很大一部分，毕竟孩子的天性是玩，对学习的内容，能少则少，考虑的也并不全面。
如何制定计划表：
一开始我们的计划表就是左边写好完成内容，右边打钩。随着越来越大，能力越来越强，计划表的内容也越来越多了。罗列下来20项杂乱无章。通过整理归纳我发现我家主要是分为五个大项：读，听，写，看和玩。前四项是和学习香关的内容，顺序是按照重视程度排列的。在我家玩和学习是一样重要的！前四项占比总和和玩各占比50%。学习四项占比分别为读40%，听30%，写15%和看15%。制定计划的时候，先思考有哪些大项，再一级一级的扩充。接下来讨论每一个分项的具体内容。这里可以借助思维导图。
读：包括了晨读（古诗词/小古文/英语RAZ）和中英文阅读。顺便说下如何选书：阅读书目，我会根据学校老师、花友或者抖音博主等推荐的书目筛选出适合自己孩子并且感兴趣的，还有一些大奖书目也会偶尔试着买一两本。找喜欢书的作者其他作品。例如孩子喜欢《哈利波特系列》，作者JK罗琳的其他书就会成为首选，果不其然《平安小猪》买回来就爱不释手，一口气读了两遍。凯叔有一款节目是好书精讲，孩子在这里听到的喜欢的书我会买回来让他读一读原著。类型上也要多样化：历史，科普，杂志，小说等。
听：听比看的效率高，一看书我就担心视力问题，听书就没有任何顾虑了，甚至我们大量的听书时间是边玩边听的（折纸啊，捣鼓个卡片啊，枪啊等室内游戏）。内容选择，我一直喜欢给孩子听凯叔家的故事，内容上有保障，之前买过一年喜马拉雅儿童的会员，听的历史错误百出，不知道是口误还是审核的问题。所以后来就专注他们家了。科普小知识，历史文学，古文讲解，时事新闻，幽默故事，国学名著故事绘本，一应俱全，省心省力。特别推荐一下人民日报的新闻早班车，关注公众号每天早上5-6点钟推送。孩子坚持听了快2年了，了解时事。大概6分钟的概要，吃早饭的时候就听了，很容易坚持的。
写：罗列出需要孩子动笔的内容。上学期间就是基本没有的校内作业、53练习册、学霸、口算。每周写一篇作文。动笔的并不多。
看：外教课、动画片、纪录片、综艺、直播课等电子电视设备的平均每周不超过3小时。
玩：每天户外两个小时。一二年级上学期间，申请15:30接孩子，尤其冬天如果正常16:30接几乎到家就天黑了。其实在学校也是一周4节体育课，每天有课间操或大课间，正常十分钟的小课间也可以操场溜达一圈。班主任也经常中午午休或者考试满分/改完错的孩子去操场玩。在学校应该是能保证1-1.5小时户外的。但是出于户外运动越多越好的想法，我还是愿意额外申请提前一小时下学，这时间在学校也是写练习或者改错的时间。另外我觉得户外运动无论是对视力还是身心学习专注等方面，我都从孩子身上看到了效果。挥汗回来写作业效率也高，一项一项的根据计划表完成，明显踏实。周末尽量带孩子去远郊玩玩，爬爬山，公园逛逛。北京的夏天又晒又热，还是尽量转战博物馆等室内活动。
亲子游戏从小就比较关注，一些动脑的桌游，动手的剪纸折纸，魔方魔尺接触的比较多。陪伴的质量较高。
计划表制定了怎么更好的执行/完成呢？
1． 量力而行！一定不可以不切实际的多，一开始秉着能做几样是几样的心态，尤其是从低龄开始使用计划表的家庭，我是从4岁开始坚持用计划表，一开始每天就是读经+亲子阅读。形成习惯，慢慢添加。
2． 给孩子甜头。每天计划表的任务一般是晚上8点前完成的任务量。只要不拖沓，吃了饭晚上6点半开始学习到8点这一个半小时刚好3个番茄钟。这段时间按照学习25分钟，休息5分钟，这样循环。我们洗漱的时间是21点一刻，这期间的一个多小时就是孩子的留白时间，想玩什么干什么都行，也可以亲子游戏。所以孩子很珍惜这个每天的娱乐时间，写作业自然不拖沓。
3． 奖级机制。小时候3+喜欢超级飞侠，就给他做一些超级飞侠的兑换券，每月完成了任务可以兑换。后来一年级开始每月给他零用钱，也是为了让孩子认识钱，管理钱。累计100个番茄钟就可以兑换50元奖励金。不定时买点小礼物，奥特曼卡包等孩子喜欢的小物件，奖励到位。
任何一件事情的坚持，多鼓励，多奖励，多陪伴，久而久之形成习惯了就坚持下来了。
这是兑换的记录，最近的数学跳棋和孩子玩的不亦乐乎。
每月阅读全勤奖：每个月坚持打卡，一天也不落下，就有50分哟！
全年阅读全勤奖：全年全勤达人，一天也不落下，就有600分积分哟！
积累多多，兑换多多。图书玩具文具应有尽有！
原本就很爱桌游的我们，用一份坚持换来的礼物。
烧脑的几何策略😁睡前也得来一局。
第一阶段：低幼绘本
阅读的起源是月子里的黑白大卡和可吃可扯的20册布书开始。到了一岁多两岁时是买书读书的峰值期，各种绘本，游戏书，洞洞书，互动书开始走进娃的日常。
头三年的中英文阅读书目，刚好当年编辑了书单给记录下来了。
第二阶段：识字认读
可能有别于大家常用的《四五快读》和《学前600字》。一开始带孩子认字是从2岁多遛弯的时候，小区里的井盖，车牌开始的。那段时间不觉得是在认字，而是好玩的游戏，找不同的井盖上的字“电，雨，表，污，热。。”还有车牌子上的“京，津，冀，川。。。”时间一长，这些常见字就记住了。
3-4岁的时候主要是读书认字，3岁半开始带娃指读读经（国学经典），低幼的绘本（比如蒲蒲兰绘本馆的小熊宝宝系列）只要不是大段大段字的那些，字大的都可以拿出来指读了。这一年大概认识了300字左右。
三百千，弟子规，成语接龙到幼学琼林，朱子治家格言，大学中庸，唐三百和论语。用的这个版本就是字大，为了指读方便。大概半年识字量猛增，这是刚开始读经立竿见影的收获。
4-5岁继续阅读中积累，这个年龄互动性强了，加一些日常的识字小游戏。比如识字连线，配对。古诗拼图，字卡组词造句讲故事等等。家里在家具家电上还贴了一些词语贴纸。后来又加入了洪恩识字和悟空识字。（这两个软件不是同时用的，先后忘记了，有一个游戏比较多，换的另一款。）这一年积累约400字。
5-6岁通过以上各种形式又认识了大概400多字。
第三阶段：基本实现自主阅读
这样6岁前累计1100左右的识字量。顺利的从指读过度到了自主阅读，这期间读的书就是家里低幼，儿歌等字少的书，除了一开始买了8本《我会读》，之后都是有什么读什么。 读完了这12套算是有一定基础。儿子是13年9月出生，一年级入学将近7岁。6-7岁这一年因为具备了独立阅读的能力，识字就不在做重点，后来没有再统计识字量。↓具体书单详见曾经的记录。
目前8岁9个月，二升三。七月份读完的：
这是一套历史杂志。50来页一小本，推荐。
Jk罗琳的平安小猪是真爱，第二遍。
第一和第三季
不一样的卡梅拉1: 我想去看海51180人有 · 评价24096 · 书评303
漫画形式，小学生也能读懂的法律知识。
漫话民法典第一课 中小学生课程化普法系列87人有 · 评价40
一本合集
意林合订本(少年版合订本第10-12期) [8-14岁]124人有 · 评价37
8月份计划读的：以下两本和《亲爱的汉修先生》是好友分享的她们学校的暑假课外书单，求来一份，也让儿子读一下。
之前听过一遍英文的音频，读原版还是够不到，果断中文读一遍在配套电影安排上。
罗尔德·达尔作品典藏: 查理和巧克力工厂18485人有 · 评价8727 · 书评287
打算读完手头的，就开始。
国际获奖大作家系列: 再见, 不勇敢的我385人有 · 评价163 · 书评2
另外儿子很喜欢化学，整理了化学启蒙看完和亲子过的书。
其中特别推荐下面2本，启蒙初的2本书。
卡通形象可爱版：
元素都市GO! 118种化学元素带你探索世界356人有 · 评价163 · 书评2
高清图鉴：
奇妙的化学元素(全彩图鉴)99人有 · 评价37 · 书评2
第一阶段：自然拼读
4岁9个月开始用了5个月时间，用蒲公英拼读王配套阅读解码书和分级读物把自然拼系统过了一遍。
1级蒲公英·英语拼读王(Phonics Kids)657人有 · 评价363 · 书评1
详见文章，重点在留言。记录了70来条阅读书目，按照阅读的先后难易（复合我儿的）顺序。
附当时的自然拼读小游戏。
第二阶段：量变到质变
通过大量阅读提高英语水平。
5岁书单：
6岁书单：
7岁书单：
还没到9岁生日，所以8岁书单没统计出来呢，后面主要是RazL和M两个级别的阅读。每本几遍不等，根据掌握情况，没生词好理解的读完一遍做quiz就过掉，继续读下一本。如果难或者生词多，每天早上读同一本，直到扫清生词做quiz过。
RAZ L ：
RAZ M：
小花生真是太贴合想法了，读过几次一目了然！读过的书目按照自己需要进行分类，套装书编辑成一个文件夹，找起来好方便。
这是书房中的中英文统计，中英阅读很平均。强大的统计功能也是5年多坚持使用的原因之一。
第三阶段：之后英语学习规划
从一年级开始校内有英语课，一二年级都没有管学校的英语内容（大把时间可以给阅读）。二下疫情期间这2月网课，老师要求拍视频录制背课文的作业帮忙拍摄。背课文，对话，书后单词都是自己。目前这种降为校内英语模式很好，考试也是满分状态（不是孩子多强，是考试内容简单。）
预计今年十月份报考KET，之前做过12套卷子，除了一开始的pass结果，后面还挺好，争取保优秀冲卓越。
外教课继续wonders g2，开学后线下加think3教材。
听力和阅读跟自己节奏走，不怕慢。争取小学阶段的校内英语不要占用时间。
任重而道远，继续努力！
阅读是一个工具，也是一个途径。阅读是和生活相辅相成的。孩子从阅读中了解生活，再用生活去验证阅读，完成自己的成长。在这期间，丰富了知识，打开了格局，收获多角度看问题的能力，也更期待走出书中，看看书中记录的这个实实在在的世界。
2013
下载小花生APP
关注小花生公众号
