你还在惆怅吗?这13个绝招,教你马上掌握“自然拼读&高频词”

2020-4-27 19:20 原创 · 图片16

      今天给大家分享群里面的一位妈妈,她中从困惑顿悟,从迷茫坚定,从焦虑自信的过程,又是如何做到把高频词和自然拼读从零到玩转的积累?

THOMAS妈妈的感慨

入群100天学习,从小白逆袭到“英语学霸”

220个高频词,仅用54天完成!!

      大家好,我是Thomas妈妈,乐乐妈妈让我回顾下这三个月的学习历程,给需要的朋友分享下经验,说真的,我感慨良多。

THOMAS妈妈的困惑

      我是2020.1.4日加入乐乐妈妈集训群的,Thomas现在6岁,已经算是启蒙比较晚的了。但是因为有了之前引导儿子学习汉字的血泪史,所以在进群之后,尚未开始学习之前,我开始总结2019年那半年的学习经历,两个问题感到非常困惑

★ 为什么Thomas后期会排斥汉字学习?

★ 假如英语启蒙也枯燥无聊,那他一定会放弃学,所以英语这条漫长的路我应该怎么走?

★以前学习汉字的过程中充满枯燥和乏味,产生排斥心理。

★我并没有帮助他“玩中学”。

★结论:所以如果让我用一句话来总结学习汉字的过程的话,这句话就是:千万不要死读书,学习应该是快乐的!快乐与学习不是矛盾的!

THOMAS妈妈的建议

      我们总在强调中文阅读的重要性,很多专家都认为,从识字到自主阅读这两个阶段的跨越,最好是在学龄前完成。但是妈妈们有没发现,在大家的身边,总能听到无数让人泄气的意见和建议:

这么小的孩子,教识字没有意义

小学都会教的,一上小学自然就会的,现在教那么辛苦干嘛?

小孩子应该去玩,而不是学习

兴趣之“学中玩”

     孩子学语言黄金期是7岁以内,英语启蒙是越早越好!其实小孩子学习英语的动机非常单纯:就是好玩,好玩了,他们才愿意学,所以,家长就一定要“好玩”。

     所以要让他对英语感兴趣,就要找到他的兴趣点,我是打破之前学习汉字的所有常规,投其所好,他爱玩,我就让他彻底的在玩中学,学中玩。

     俗话说,兴趣是最好的老师,有一股力量不能毁,那就是兴趣。

而激发孩子兴趣的方法有很多,可以借助外部的手段,也可以运用灵活的教学方法,各种奖励措施等外部手段,来调动孩子的积极性和主动性。

第一部分:高频词汇学习实例分享

      在教Thomas学习高频词之前,我先按乐乐妈妈的建议把220个高频词卡片分为5个颜色,按照难度给宝宝进行,循序渐进。

      万事开头难,家长不要有畏惧心理,因为真正难的是难在父母的畏惧心理,有一些妈妈们总在纠结,自己英语学不好,孩子刚启蒙,怎么去教孩子,我最初也有这种困扰,但是其实我们可以利用书籍配套的原版音频和点读笔,哪里不会点哪里,都是神器。所以不要担心自己的发音有多糟糕,大胆的张开嘴,和孩子学英语,玩英语。

      Thomas目前达到的效果是:正式学习第88天,220个高频词用时54天完成,目前自然拼读进入5B的学习,进度超出我的想象,下面我跟大家分享一下我们学习的经验。

实例一

找出有联系的单词 ,将最日常的单词运用到孩子的生活情景中

       我们最先开始进行的是数字和颜色,这17个单词放在最前面来打头阵,数字1-10的学习用家里任意东西来拓展。

      比如玩具积木,用卡片先写出阿拉伯数字,然后将英文one to ten 对应上阿拉伯数字,然后用积木数出相对应的数量,让Thomas摆上去,或者吃饭的时候让他摆碗筷,用英文数字去数一下家里有多少个人,需要多少碗和筷,还有我们出门搭电梯时候,电梯上的数字让他用英文表达,也可以在晾衣服时,告诉他妈妈需要多少个衣架,用英语数一数。   

实例二

巧用TPR教学法

     下面两张图中的14个单词可以边做动作边记忆的,让孩子把自己想象成小动物,做出各种动作,这种把动词和动作联系起来的教学方法,被称为Total Physical Response(TPR),这种方法对孩子学习英语,理解掌握内化一种新的语言很有效果,对父母运用这种方法来巩固孩子学到的动词和名词后很有帮助。

举例:I can fly like a bird

         I can jump like a rabbit

         I can eat like a bear

         I can run like a horse

         I can walk like an elephant

实例三

按照“词性分类”

      将下面这10个单词放在一起学习,还可以拓展时加入一些220张高频词里面没有的单词,比如:胖和瘦,高和矮等等。

实例四

同音词放在一起进行记忆

      不过需要注意的是,同音词集中学习,记忆起来很轻松,但是孩子遗忘的速度也是惊人的,所以家长要不断的复习。

实例五

让孩子“找茬”,对比区分  

      Thomas一直以来都对找茬,连线,还有迷宫非常感兴趣,所以在复习高频词的时候,我发现有些单词是有相似之处的,就将学过的高频词进行了一次大整理,找出下图的单词给他进行游戏,找的过程耗时很长,需要家长不断的回忆曾经学过哪些单词能用到这个游戏上来,真正像是“台下10年功,台上一分钟,”这样整理出来之后,Thomas 都能正确的读出每个单词,并且不混淆,通过“找茬游戏”,我便知道哪些容易读错,混淆的单词,他其实是掌握的很牢固了。学习高频词,我尽可能的在学的好玩的同时又兼具高效率。即不要出现,孩子玩中学,玩的嘻嘻哈哈,结果只记得游戏,至于学了什么,都抛在九霄云外,所以在这里建议妈妈,游戏不要太花哨,简单有效的就可以了。

实例六

高频词也可以制作“安静书

实例七

单词配对,适合复习

      这种玩法在高频词的识字量大于50就可以玩,家长就用画板让孩子认读一遍单词,然后开始翻牌,并大声念出,念出后,方能将字卡盖在对应单词上。不过关于单词配对,给家长一些小tips:制作这种卡片比较考验家长的耐心,如果家长觉得此玩法太难,可以自己制作一块板子,让小朋友简单配对即可。在游戏过程中,家长可尝试细节引导。

实例八

高频词串成“常用口语”,追求理解性输入

      比如You look a little cold ,这句话里除了cold是新词,You look a little 是属于复习单词范围,妈妈在念出这句话的时候,顺便将双手环绕到自己胸前,再做出身体抖动的细微动作,这样孩子不仅是学到单词,更是属于句子的输出。

       又比如,go to sleep妈妈将双手合十,放到脸颊,说出good night baby ,宝宝马上就领会了。

实例九

复习方式多样化

      任何学习,最重要的方法就是复习,不断的复习。所以在Thomas学习高频词和自然拼读的这段时间里,我们复习占的比重也是非常高的。其实遗忘在学习开始就会开启,也就是孩子学完之后转眼就忘记,这是正常的现象.

      但是如果能在科学的时间里有规律的复习,知识的留存率就会达到75%,所以最好的学习效果是藏在不断复习里。

      我们每一轮学习的高频词,复习的次数和频率不少于7次,而且每次复习都是变换方式去学习,妈妈们不要偷懒,不要一种复习方式用到吐,学习都是有疲惫期,这个疲惫期可能是视觉上的,也可能是心理上的.

      所以我们可以多创造出更多的花样来吸引孩子的注意,为孩子多花一些时间,让学的知识记得更加的牢固


第二部分:自然拼读实例分享

      自然拼读的学习从26个字母开始,我们在正式学习高频词第9天开始,加入自然拼读的学习。在准备开始学习自然拼读时,其实我心中是疑惑的。

于是我问乐乐妈妈:“Thomas现在读大班,他们幼儿园正在教汉语拼音,如果Thomas接下来学自然拼读的话,会不会对汉语拼音的学习造成干扰?”“会不会孩子到时变成汉语拼音和自然拼读两者的混淆?”。

      乐乐妈妈说:“不会,这个问题很多孩子经历过了,不会干扰,反而促进拼音的学习。”接着她让我把自然拼读的学习流程仔细的看看。

      我是个比较爱问问题的妈妈,只要心中有疑惑,我就会想办法去解决,这也是急性子的一个特征,这个特征在后面的自然拼读学习过程中,乐乐妈妈发现了,她很及时的提醒我不要太急,后面我再来说下。

      下面我来跟大家分享一下自然拼读学习的几个例子。

实例一

掌握26个字母名,A B C等发音

       古语说的好:”工欲善其事,必先利其器”自然拼读就是一种利器,一旦掌握了英文字母音,形之间的对应关系就能够举一反三,不再受背单词的困扰,同时为日后的阅读打下很好的基础,乐乐妈妈也一直跟我们强调,拼读学完,英语整个水平会更上一个台阶。

      但是自然拼读我们学的很慢,原因一,我从来没有接触这种学习方式,需要慢慢摸索。原因二,我一直在想,自然拼读应该怎么学才能达到最佳效果?

      为了掌握26个字母名和发音,我们每天都要点读26个字母好几遍,每天换着花样给他玩,去和字母建立好感。

实例二

学习21个辅音

      我们自然拼读每一阶段的学习,主要是用了乐乐妈妈介绍的“游戏包,这个游戏包在我们拼读学习中反复使用,特别好玩,另外我还认认真真的将每本书最后两页的游戏介绍玩个两三次,卡片书本自带,剪出来,就是最好的学习道具,我觉得学习道具真的不用太复杂,不需要太花俏,实在普通的就好,没必要将精力放在华丽的道具制作上。

实例三

CVC的学习

      学习到棒棒英语的3A3B时,我刚开始做了思维导图,出来的效果我不是很满意,感觉比较机械,Thomas比较吃我绘画那套,于是我又故技重施,开始构思,做他感兴趣的东西。

      第二天,Thomas拼完了辅音+元音+辅音的组合方式,于是发给乐乐妈看,她说Thomas 3A3B的学习没有问题,这让我对后面越来越难的拼读学习充满了信心。之后研究了自然拼读台历之后,我更倾向于用自然拼读来进行大量的拼读练习,不过Thomas对台历的兴趣一般,因为拼读台历学习时间比较长,所以我们是采取攻补兼施的方法来加强每一阶段的学习。


实例四

辅音字母组合的学习,慢慢来反而比较快!

      4A4B走的很不顺利,当时我表现的状态比较急躁,搞的Thomas也很紧张,乐乐妈妈及时提醒我,在学习过程中不要马上去干扰孩子,催促孩子,告诉孩子答案,要给孩子试错和思考的机会.

       那会儿我突然意识到,有时候自己身在其中是不知道自己在犯的错误,这是需要一个“引路人”来指点迷津,而乐乐妈就是那个引路人,之后的学习中,当我们母子俩意见不一致时,比如我觉得Thomas这样拼是不对的,但是Thomas有觉得他拼的没错时,我就让他自己拿手机,拍下他自己读的过程给乐乐妈看,由专业的老师来断孰是孰非。

      当他听到乐乐妈说他拼读比妈妈好,哈,那小尾巴翘的啊,嘚瑟的不得了,感觉自己可以做妈妈的小老师了,拼读秒杀妈妈,这确实是件好事。我家的儿子比较听老师的话,所以我为他能遇到乐乐妈妈这么好的老师而心怀感激。

实例五

元音字母组合的学习

      目前刚好学习100天,在乐乐妈妈的指导下,我们已经有了质的飞跃!!在英语在学习上我继续采取引导+诱导的方,我相信,只要坚持“玩中学”,没有不爱学习的孩子!!


希望这些方法能帮助到曾经也和我一样迷茫的家长,或者啃不下“自然拼读和高频词”的宝宝。

       现在仅仅学习了3个月,有今天这样的结果,我超级满意。让我们一起跟着乐乐妈妈的节奏,掌握方法、找到窍门,才能事半功倍,不必再羡慕别人家的孩子,要成为别人口中的“别人家的孩子”!

“ 现在行动,为时不晚 ”

      英语启蒙教育就像一颗种子,在孩子小的时候,家长把启蒙的种子埋得越深,给种子浇灌的养料越多,终有一天会生根发芽长成一棵参天大树。


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收藏102
4年前
谢谢分享(*°∀°)=3
3年前
写的非常好,解决了一直困扰我的问题,谢谢啦
3年前
谢谢(*°∀°)=3分享
3年前
谢谢分享👍👍👍👍👍
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