后自然拼读阶段，孩子掌握英语多音节单词音节划分了吗？

前几天和一个宝妈聊起来，她说孩子英语自然拼读phonics已经学得七七八八了，但是感觉到他的自主阅读还是有些费劲，特别是遇到一些多音节单词经常懵圈不会读或者读错。回想起来，我们家孩子也经历过这个阶段。你家小朋友有没有遇到这种情况?

在自然拼读的学习过程中，学习的重点的是每个音素的发音，其次是blending,就是把两个或几个音素连起来练习拼读。从学习效果出发，基本上所有的自然拼读教材主要会使用单音节单词教学，比如cat,ink,tree,snake等，双音节用的比较少，多音节非必需的情况下不会用来做例词。这种做法是对的，可以让孩子从最基本的单音节词开始练起，打好基础。

不过，在孩子基本掌握自然拼读的规则后，在走向自主阅读的过程中，他们就会发现，一些words怎么那么长?比如greenhouse、submarine、professor、wonderful、escape、marshmallow、mystery、skeleton、passenger、dungeon、diamond等等，孩子空有自然拼读的本领，却无从下口，直接懵圈了。即使让孩子把每个字母的发音读出来，最后连起来的过程也很费劲，丢三落四读错是家常便饭。

这种情况真不能怪孩子自然拼读学的不好。实际上是少做了一个环节的功课：那就是多音节词汇的音节划分问题。这个环节，对我们成年人来说看似简单，实际上也经常划错(不相信的话可以找几个多音节词自己划分后，再找本原版英英词典上单词音节的划分比对一下),对孩子来说，首先是他不知道多音节要划分，更关键的是他不知道如何划分。这个阶段我们家孩子也遇到过。

为了解决这个问题，我的做法就是补上这一环节的课，在孩子学完自然拼读，在走向完全自主阅读的过程中，找了三个最顶流的多音节划分的原版视频给他学习。这三个视频，把音节划分讲得深入浅出、形式生动有趣，难度循序渐进，实操性也非常强。在经过这三个视频的学习后，我们家弟弟逐步掌握了音节划分的方法，再遇到多音节单词时，音节划分就清晰流畅多了，发音的准确率明显提升，也不再畏难，效果非常好。

这三个原版英语视频，作为多音节单词音节划分的第*一课至第*三课。有需要的宝妈宝爸可以下载收蔵。在孩子遇到多音节单划分困难时，翻出来让孩子温习一下，相信可以让孩子的原版娃之路走得更为顺畅，更为轻快。

视频看下面：

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