现代文导读：雪（鲁迅）

             雪 

                                       鲁迅

导读问题：

1 ）鲁迅是谁？

    他是一位作家。什么意思呢？你想想，你写的作文，会有人付钱，买来看吗？没有，对吧？

    作家呢，他写出来的作品，不叫作文了，因为很长，上周我们读的《台湾姑娘》是短篇小说，已经三，四十页了，还记得吗？不光短篇小说，还有中篇小说，长篇小说，有读者愿意付钱买作家的作品看。作家可以凭自己的笔，有收入，可以去买食物，付房子的租金，能养活自己和家人。

    所以作家的写作本领怎么样？很厉害。

    鲁迅呢，不是一位普通作家，他是现代文学排头号交椅的文学家。

     现代是一个时间区域的概念，想想时间轴，元谋猿人生活的时间，蓝田猿人生活的时间，北京猿人生活的时间，距今150万年，各猿人生活的年代相互之间相隔50多万年。

    现代呢，是清朝最后一个皇帝，他叫傅仪，退位以后，到新中国成立，也就是1949年这当中的一段时间，在文学史上叫现代，这一时期作家的作品呢是现代文学作品。

    你觉得这当中大概有多少年？一百年？没有。清朝皇帝退位是1912年，1917年文学界兴起了五四文学革命，从1917年到1949年，大概多少年？你算算，32年。

    所以这32年当中，鲁迅是所有中国作家当中文学成就最高的，也就是我们常常听到的文宗，文坛宗师，大家都向他学习，都能从他的作品汲取到营养。

2）这篇文章的题目是什么？你觉得是写什么的？

    题目很短，一个字，雪。很容易推测，写雪景的。

     我们以前说过，写景要怎么写呢？要找到景色特点，和其他景色不同的地方。

     说到雪，你觉得有什么特点呢？

     白色的，很冷，地上很滑，雪花在显微镜下有很多形状。非常好，这是你的生活感受和阅读帮助你积累的雪的特点。

     那么鲁迅这样的文学大家眼里雪是什么样子呢？我们一起来读一读。

     暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼睛仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

3）暖国什么意思？

     国是国家，暖是暖和，暖和的国家？

     暖的解释很好，温暖，暖和，warm，暖不是炙热，海南岛太阳火辣辣的，不是暖，是烫。

     国有国家的意思，中国，美国，不同的国家，大家种族不同，生活习惯不同，语言不同，国土不同，国家领导人不同。但是这里的国不是我们平时常说的国家country，而是英文里的realm，是国本来的含义，指的疆域，地域，也就是温暖治辖下的地域，换句话说，这里都是暖空气控制，冷空气不到这儿，那你想想应该是中国哪一块儿？

    中国三条著名的河流，从北到南，黄河，长江，珠江，看看地球仪，明白了？珠江流域，离赤道很更近，终年暖气团控制，你们地理会学到，这里是亚热带海洋性季风气候。一年到头气温高，雨水多，因为温度不到零度以下，没有雪。

    所以鲁迅的“暖国”指的显然就是中国温暖的南方地区。

4）冰冷的坚硬的灿烂的雪花，运用了哪些五感？

    冰冷的坚硬的灿烂的，是什么词？形容词。

    冰冷的是什么感呢？摸上去，体感，冷，热。

    坚硬的，也是摸上去，但是，是触感，硬的，软的，滑的，粗糙的。

     灿烂的，雪是白色，阳光照射上去，反射出光芒，耀眼的，所以是灿烂的。如果是荷塘里的淤泥，能用灿烂形容吗？是灰暗的，它没法反射阳光嘛。

5）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花，现在能理解了吗？为什么向来没变过？

    向来，从来，没有例外。为什么呢，因为气候温暖，所以中国南方地区的雨，一直就是液态，变不了固态。

6）博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？如何理解呢？

    博识什么意思？识是见识，见得多，去过很多地方所以博识，如果解释词语，这里就是：见识广博。

    单调呢？没有变化，下来下去都是雨滴，对吧？你也不能下个肉丸子，下朵花出来。

    这里的“他”和我们现在用法不同，我们现在写，应该是“它”，这个它指谁呢？暖国的雨。

    见多识广的人嫌弃暖国的雨没什么变化，“他自己是不是也认为自己很不幸呢？”

     这是什么问句？设问句，鲁迅笔下，雨也有想法，不知道它到底怎么想的呢？你觉得雨怎么认为？现在我们还不知道，从我们目前读到的部分还无法判断，我们需要留一个疑问。

7）江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。这一段如何理解呢？

    你看，鲁迅明明写雪，第一句却在讲雨，他为什么要这么写呢？我们现在还看不出，我们心里又留着一个疑问。

    第二句，终于雪出场了，我们说写景，首先要交代在哪里，这是哪里的雪？江南的。

    江南的雪什么特点？滋润美艳。这是观点还是事实？观点。那么按照我们写作的逻辑，他接下来应该要罗列事实了对吗，证明自己的观点，江南的雪滋润美艳。你找到事实的句子了吗？有。

     江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

     你们语文考试有把句子写具体，你看看，鲁迅这句话是不是标准的把句子写具体？是的，对吧。

    隐约什么意思？看不清楚或者听不清楚，昨天读的科学里面有一句，smoky mixed with fog makes smog. 无论fog还是smog，都是隐约的。

     为什么江南的雪里也有隐约，隐约的是雪吗？你再读读，隐约的是青春的消息。

    江南什么时候下雪，节气歌还记得吗？立冬，冬至，小寒，大寒，最冷的时候，大寒的时候，落雪。那之后呢？是不是立春呢？春天在来的路上了。  

    处子是指什么呢？没结婚的女孩子，带着孩子的那叫妈妈了，不是处子。

    壮健的处子的皮肤是什么样子呢，现在中国女性的法定结婚年龄是二十岁，没出嫁的年龄，你就算十七岁，十八岁，也叫少女，她们皮肤什么样子呢？

    带着婴儿肥，充满活力和生命力，白净，柔美，红润。
 

     婴儿肥是这样，脸颊圆鼓鼓的。

    植物开始泛青，一点一点披上了绿色的衣裳，在厚厚的雪被下面，隐隐约约露出来，带来春天的讯息，也像少女一样，白净柔润，充满了生命力和活力。回想前面的观点句，“滋润”，是不是呼应了？

  雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。

    这一句很明显了，都是颜色的形容词，血红，白中隐青，深黄，冷绿，衬在白雪皑皑的底色上，是不是“美艳”？有没有发现，鲁迅的文字有非常鲜明的色彩感？

      学到一招，我们也要在写作文的时候好好安排文字的颜色。

      雪野的野什么意思？field, 它是城里吗？不是，田野是相对于城郭的，城里面，围墙，外城，也就是城郭，城门，晚上就关了，不让进，不让出，是封闭的，为什么关上？为了城里人的安全。城外面才是田野。

    所以，雪野是近景，中景还是远景？只可能是远景，因为雪野是广袤的。

    馨口梅是蜡梅的一种品种。这种品种哪怕已经盛开了，但是花瓣看起来仍然是“半含”，而且特别香。

    你的绘画老师应该讲过冷色，暖色吧？冷绿是什么颜色的？

    沙发是冷绿的。

     湖水是冷绿的。

8）胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼睛仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

     这里有一句话，让我们发现前面的文字通通是鲁迅回忆的内容，哪一句？对了，“我可记不真切了”。

    写了半天，原来不是他眼前看到的真的雪景，是什么的雪景？记忆的雪景。

   记忆的哪里的雪景？记忆的江南的雪景。

    记忆的江南的雪景有什么特点？滋润，美艳

    然后是整体远景，写记忆中雪野里各种色彩的美，但是这是静态还是动态的？是静态的。

    所以现在为什么写蝴蝶和蜜蜂理解了吗？要写景物里动态的活动。

    活动很简单了，蜜蜂的动作，飞，听觉，嗡嗡滴闹。闹说明蜜蜂怎么样？很吵？你想想，如果没有什么花，蜜蜂会闹吗？

    江南的雪，开满了各种花，看起来十分艳丽，又洋溢着生命的活力，蜜蜂非常忙碌，才会闹。

    你发现了吗，鲁迅简单的一段里面，各句都是相互呼应的，逻辑十分严密。

      孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 

      第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。睛天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

    这两段也很容易理解。

    景物一定要包括人的活动，所以孩子们堆雪罗汉的过程。

    呵着是什么动作，为什么要呵？

    雪天太冷，又想玩堆雪罗汉，只能不停往手心呵热气。

    为什么用紫芽姜比喻孩子们的手，两者什么一样？形状，姜和手的形状，还有呢，颜色，懂得通红的颜色和姜的紫色。

     这个紫不是深紫色，是粉紫色，你看看，和孩子冻红的手的颜色是不是非常像？

   七八个一起来塑，说明什么？

    雪罗汉很大，一个人不行啊，甚至七八个孩子都不行，还需要谁家的父亲也出马，一起上阵帮忙。

     因为雪罗汉块头很大，最后也看不出到底是个葫芦还是个罗汉。

    但是对孩子来说，在乎吗？不在乎，他们一样很郑重地用龙眼核，还有母亲的胭脂（为什么要用偷？显然，跟母亲去要，母亲会同意吗？），终于塑出一个“目光灼灼嘴唇通红的大阿罗汉”，又“洁白”，又“明艳”，闪闪发光。

    你想想，现在孩子们会什么样？欢呼雀跃，大功告成！

    罗汉是佛教里的词语，他们受佛的嘱咐，看顾人间，不入涅槃。佛教寺庙里罗汉堂会看到罗汉的塑像，没有头发，圆乎乎，胖乎乎的，有着各种姿势和面容。

     “罗汉”之前加了“阿”字, 是江南民间习用口语，鲁迅是江南绍兴人阿，还记得吗，这么说，是因为孩子眼里，罗汉傻乎乎，很讨人喜欢，说明孩子对罗汉很亲热。

     无锡特产还有大阿福泥塑小人，也是胖乎乎，憨态可掬。

    人在雪地的活动还没完！

    第二天，还能继续玩，几个孩子来访问大阿罗汉了，怎么访问法？拍手，点头，嘻笑。

    到后来，只有雪罗汉自个儿在雪地里了，时间在流逝，他变成什么样啦？白天消逝，寒夜结冰，连续晴天之后，样子已经认不出来，通红的嘴上胭脂也褪尽了。

   你想想你堆的雪人，是不是过了一个星期，已经认不出来了？就是那个样子。

    但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

    在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

    是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

     朔方郡在秦汉时期就是北方边郡了，在今天的内蒙河套以南。

    但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

    这一段在写什么，我们要仔细地读。

    首先，这里的“但是”是什么意思？

    但是我们知道表示转折，这里谁和谁发生转折了？我们需要到上文和下文里找。

      上一段在写什么？雪罗汉消融了，认不出来了。

        朔方相对于江南，是北方地区，北方地区的雪怎么样？也是数个晴天以后消融了吗？没有，他们永远如粉，如尘，绝不粘连，因为什么？因为北方干燥。

      这样，就理解这个“但是”的含义了，它是承上启下，从前一段还在讲江南的雪，过渡到北方的雪了，它们不一样！

    那么北方的雪什么特点？

    第一句既是前一段的过渡句，又开启了这一段，是这一段的总述句，北方的雪撒在屋上，地上，枯草上。

    于是开始分述。

    屋上的雪如何？消化了。这是结果，原因是什么？因为屋子里居住有人，温热。以前北方是烧炕的，现在是集中供暖，所以屋子里温度高，热气让屋顶上的雪直接变成了水。

    那地上和枯草上的雪怎么样呢？

    别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

    这一句美吗？特别美。鲁迅这是直接描写雪了。开头第一段是整体写雪里面有什么，第二和第三段是雪里面人的活动，到了第四段，他正面描写雪了。

    背景是什么？大晴天。

    静态还是动态？动态，忽然来了一阵旋风，雪怎么样？飞起来了，而且不是一点点，懒洋洋地翻飞，是大片的雪花。

     还是奋飞，什么鸟让你觉得奋飞？麻雀吗？鹰隼，强健有力的翅膀，拍击着空气。

      动词还不够，加上副词，蓬勃地。不是有气无力地，好像几天没吃饱一样，浑身有使不完的劲儿。

      还没写完，雪花蓬勃地奋飞，还只是雪花的动作，是近镜头，现在镜头拉远，成了中景，“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。”

      奋飞的雪花在晴天明亮的阳光下，灿灿地生光。这是事实。

     后面什么修辞？比喻出来了，“如包藏火焰的大雾”，这个比喻真是耳目一新啊！

     雪花像大雾，可以理解，都是白色，雪很干燥，如粉，如尘，所以像雾一样，细小，也可以理解，可是包藏了火焰。雪花和火焰哪里像呢？

    火焰什么特点？总是在跳跃。

    旋风里的雪花呢？不停旋转，奋飞，像倏忽跳跃的火焰，动态美，多么贴切。

    而且，旋转升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

    真地雪飞到太空了？飞出大气层了？这是什么修辞？夸张。雪花漫天席地，仿佛太空也随之旋转，升腾，闪烁，这个场面是多么壮阔宏大。

     镜头继续拉到远景，“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”

    太空是往高处看，无边的旷野呢？是往远处看。  雪花旋转升腾是眼睛实际看到的。

    凛冽什么意思？极端的寒冷，温度很低。凛冽的天宇下，雨的精魂在旋转升腾，这是眼睛看到的吗？鲁迅看到雨的soul 了？这是他的想法，他的心里感受到的。

   感受到什么？旋转升腾的是“孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”

   现在回想第一段我们两个问题，是不是能回答了。

   为什么明明是写雪？鲁迅第一句却是写雨？因为北方的雪就是死掉的雨，所以第一句用“暖国的雨”为后面北方的雪来自雨的精魂埋下伏笔。

    北方的雨与“暖国的雨”不同，会死掉，变成“冰冷的，坚硬的，灿烂”的雪，它不像江南的雪，滋润，美艳，色彩绚烂，生命洋溢，传递着青春的消息，带给孩子们欢笑。

    它就只有它自己，严寒的天地里，雪里面只有雪，没有花草，没有花丛间的蜜蜂，没有孩子的嬉戏，它是孤独的。

    它落在地上枯草上，永远是粉，是尘，决不粘连，它只会奋飞，旋转，升腾。

   第二个问题，“暖国的雨有没有认为自己不能变成雪很不幸呢？”

    这个问题，取决于我们需要判断，鲁迅对于北方雨变成了雪，是赞赏还是摈弃的呢？

   我们能从第四段的句子发现，鲁迅是赞赏北方的雪的，它们在凌冽的天宇下，成为了追求自由，顽强斗争的飞雪，独立又张扬，这一切，都源于“雨的精魂”。所以暖国的雨是会惋惜的，自己没有变成雪，失去了追求自由的机会。

   如果我们读了民国的历史，会对鲁迅的文字有更深的理解，他其实还用到了象征的手法。

    回忆中江南的雪是象征美好的世界，凌冽的天宇是当时黑暗冷酷的社会现实环境，朔方的雪象征追求美好而不屈不挠的顽强奋斗精神。

   还有对比的手法。柔软缠绵的江南雪和磅礴的朔方雪的对比，歌颂后者在孤单的环境下独自抗争。

   还有贴切又富于联想的比喻。

   壮健的处子皮肤比喻江南的雪，描写江南雪的洁白又柔润的青菜活力。

    紫芽姜比喻孩子们玩雪被冻得通红的小手，描写孩子小手的细嫩。

    包藏火焰的大雾，比喻“雨的精魂”生光，闪烁，弥漫太空的壮阔场景。

   所以鲁迅既写实，又绘景，还有言志，和抒情，通过记忆中江南雪的滋润美艳，和现实世界朔方雪的冷峻孤独和壮美的对比，寄寓了他对人生理想和追求的思考，要作积极抗争的朔方飞雪。