这个假期,我用这个超简单方法,解决孩子数学读题问题,还让孩子喜欢上了数学

2020-10-12 20:54 原创 · 图片3


孩子小学入学已有一个月,表现算是不错吧,和同学相处、学习习惯都还不错。

但问题也不少。

尤其是数学方面,漏题,理解错题目,bug大的很。

刚好赶上了十一长假,为了打发她的时间,我每天给她布置了一个小任务——每天读两道题。

不多不少,两道,只是读,不要求写。

要有声音地朗读,再把自己的答案和思考过程说出来。

如果答案对了,说明这道题理解了。

如果没对,说明这道题没有理解,那就再读一次,说一说这道题问的是什么,题目里提醒了什么。

刚好朋友送给了我两本练习册,题目出的还挺有意思,量也不大,果断地用了起来。

小朋友听到不用做,光是读,抵触心理就没有了。

这一招,符合我向来认可的去繁就简原则,同时还能一举两得——练了数学,也认了字。

而且长远来说,多读题,理解出题的逻辑,这对孩子的数学思维很有用处。

六超级配合地读,读的都是简单加法的应用题,像小猴子、小兔子这样的题目,每天读两道,毫无压力。

让我没有想到的是,有一天她翻开了一年级下册的练习册,自己就闷头看了下去,我瞄了一眼是两位数的加减法,是她没有接触过的内容,就想让她换一年级上册,结果这孩子,一个劲在那算得津津有味,我连唤了两次,才终于把她唤回来,这娃还不情愿地拿起一年级上册,对我说:“妈妈,我觉得那本更有意思”。

大概是没让她过瘾,读完两道题后,她又拿起了逻辑狗,强烈申请做一会,于是在我愕然的注视中自己开开心心地做了十几分钟。

像哥伦布发现新大陆一样,接下来几次读题,六六也是强烈要求读下一册。

当然,她一丁点神童都算不上,离当学霸也是十万八千里。

两位数的加减法,她根本不会,而且属于再简单的两位数都不会。

比如孙悟空和猪八戒一起吃了17块西瓜,孙悟空吃了8块,问猪八戒吃了多少块,谁吃的多。

想要她快速地算出17-8=9,那是完全不可能的(虽然我也这么期待着)

她的解题方法是这样的,画出17个,再圈出孙悟空吃的,剩下的数一数,那就是猪八戒吃的,再来数一数圈圈,比一比谁吃的多。

加减法高手,那是不存在的。

不过我很喜欢她这种状态,这样的时候,她浑身散发出一种快乐而自信的光芒。

快乐,是因为在思考,通过思考,她获得了思维上的愉悦感。这种感觉相信每个做过数学题的人都会有过,每当攻克一个数学难题,我们的大脑皮层就会产生难以抑制的兴奋的感受。我相信这一刻的她,也是这样的感受。

自信,是因为她用自己的方法解决了问题,虽然也称不上是多好的方法,但是她自己思考出来的(老母亲控制住了自己指教的冲动)

无意听到高年级的哥哥谈起数学,她会高兴地说:我也喜欢数学。这时候的她,眼睛里有光。

其实,在六初体验数学时,我也曾丢给她一本厚厚的练习册,每次要完成一章,六六虽然做了,但每次都是不情不愿的,能拖延就拖延,小脸上写满了痛苦。

现在,读两道题,说一说解决方法,量很小,内容又相对有意思,孩子反而读出了兴趣。

这次的无心插柳柳成荫真是让我又开心又害怕:如果当初我逼着孩子一定要她练习多少量的题目,现在会怎么样?也许能实现加减法特别流利,但绝对不可能会主动做数学吧。

其他的学习其实也是如此啊。

比起识字几千,喜欢阅读更重要。

比起加减法熟练,喜欢数学更重要。

比起英语词汇量几千,喜欢听和读英语故事和文章更重要。

比起成为学霸,喜欢学习和善于学习更重要。

让孩子学得又快乐,又自信,这才应该是我们作为父母提供的帮助和支持啊。

教育、学习,其实也是这样一个过程,做小小的事情,长期地坚持下去,就是大胜利。

朋友送我的是这套书,内容相对简单,题目相对有趣,适合长假服用,日常如果孩子做作业有余力,也可以试试。


六妈:哲学硕士,透过现象看教育本质,注重思维模型培养,坚持化繁为简的育儿之道


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4年前
请问可以分享下书名吗
4年前
Jane4755835630 请问可以分享下书名吗
请问可以分享下练习册的书名吗?
4年前
请问可以分享一下练习册的书名吗?谢谢哦
4年前
Great! 请问可以分享一下练习册的书名吗?谢谢哦
学而思基本功,你在当当搜一下
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