英语学习之RAZ使用回顾

娃马上就要7岁了，9月入学一年级。5岁开始启蒙，至今近2年了。

跟小花生大多数孩子相比， 我们的输入量肯定还是远远不够的，一方面，妈妈全职每天8点回家，时间只有这么多。另一方面，娃的段位也不到能自己沉迷在各种英语听读的程度。

小花生各位大神对RAZ真是提供了很多有价值的信息，我也收藏不少。所以在这里，谨以此文简单回顾一下我们之前走过的路，谈不上什么经验。 
 

1.为什么选RAZ 
 

从启蒙到现在，培生，海尼曼，牛津树，国家地理，RAZ， 我们都多多少少涉猎过。

RAZ跟其他分级相比最大的特点就是，题材丰富(选择范围大)，词汇扩充螺旋上升(有难度)，还有Quiz（最基础简单的阅读策略）。

娃喜欢non fiction，所以RAZ里面这部分读起来还蛮起劲，但是也会碰到畏难情绪爆发，略有抵触的时候。

2. 是否坚持RAZ

这个取决于小朋友的态度，如果小朋友喜欢，就可以一直坚持。

如果期间有一些抗拒，也不用死扛，可以适当换换口味。

比如我们后来有段时间就回去读牛津树，从牛6到牛9.然后再回来找一个差不多合适的级别继续。

期间再穿插些简单的桥梁书，一方面让他读起来有成就感，另一方面让阅读偏食的孩子增加对社会人与人相处的认知。

3. 怎么安排进度

首先，根据自己家实际可用时间和孩子的阅读速度来安排。

我们每天只有半小时到一小时，读I的时候还能一天读4本，到K的时候最多一天2本了。

各家有各家的情况，不用特别追求进度，只要坚持就好。

4. 怎么读，要不要重复

我基本是要求孩子读一遍，然后做Quiz就算结束。Quiz大多时候能达到80%的正确率，如果达不到，我会和孩子一起分析一下，并不强求这本一定再读一次。有些主题是孩子喜欢的，比如flying machine，白天他有空的时候可以自己翻看。

对娃虽然不做要求，但是老母亲每读一本会做一些特别的功课，我会在记事本上记录这一课遇到的生词，以及一些句型搭配。

然后，利用我们上下课的间隙，或者和孩子游戏的时间，把这些生词和知识点编排成小故事或者小游戏，越夸张越好，玩一玩乐一乐，就加深记忆了。想让孩子记住的生词在游戏中不断重复。比如很早的时候有一篇blast off，讲火箭发射的，那时候我们不太熟悉control explore这些词，我会跟小朋友角色扮演，他做control room operator 我做rocket explorer. 我不停问，control room, are you ready.  娃配合的重复，control room，ready.  Five，four... One Blast Off.  玩好一次还会主动要求再重复。

幼齿娃特别吃这套，大娃估计就没用了。

5.在哪读

买过国外网站账号，但是速度太慢，最终放弃。

用过学而思引进版，低级别有跟读打分，玩得蛮起劲的。另外还有单词闯关，小朋友喜欢。

后面的级别字越来越多，而且也没有跟读打分了，考虑到眼睛的因素，就改读纸质版了。

6.Quiz的使用

学而思引进版的Quiz低级别都是都是系统读题的，我觉得这点非常好。慢慢过渡到高级别时，小朋友自然而然已经能自己读题了，而且对题目类型有几分熟悉了，就不会抗拒了。

Quiz的类型，有提炼作者意图，也有细节顺序提问（中文阅读理解中也有的题型），还有英文阅读理解中经典的区分事实与观点，分辩文章类型，角色场景情节。到稍高级别会出现一类无法直接在文中找到的题目，比如一个加拿大小朋友去找俄罗斯小朋友玩会喜欢做点什么。哈哈，做题也蛮锻炼思维的。

把Quiz利用好，读书会更有效一些。

7. 读以外的拓展

偶尔周末的时候，我会稍微放放读过的RAZ叫早，全当复习加小小磨耳朵。

另外，RAZ文章后面都会有个主题供你写篇小文章的，但是我们并没有好好利用起来。 我打算后面有时间可以先把低级别的翻出来，先从看图说话看图写话开始，再进行主题写作，希望能如愿吧。

总之，RAZ作为一套主题比较全面的分级材料，根据每个人的不同使用需求，其实在听说读写方面都能起到一定作用，帮助提高的。自己根据需要做好规划就可以了。

我们的RAZ也算是刚刚起步，希望能一直坚持下去。