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运动教育学习习惯 0-3岁数学启蒙学唐诗网球

大宝四年级了，我们从海淀名校转到了私立！

好兜妈wechat42627135

2017

2012

2022-3-20 13:38 原创 · 图片18

大宝已经入学一周，各方面都非常满意，尤其是学习时间的安排。朋友圈一发，各路朋友都问同样一个问题：你为什么从人大附小转走了。新同学家长也会问：为什么转？有时候也感觉自己有点“烧包”。因为我们并不是去的国际班，也没有考虑出国，就是应对中考的综素班，既然不出国，难道海淀名校不是最好的选择吗？

其实每个家庭都有自己的理由，回顾一下我们的转学路真不是一句话能说明白，真的是十年陪娃路，各种滋味只有自家明白。

转走，并不是说人大附小不好，而是不太适合目前的静好，我家二兜锁定人大附小（除非爸爸发了一笔横财，直接国际班走起），对于启蒙晚的普娃来说，公立学校真的不是最好的选择，但是对于启蒙早的孩子来说，好的公立学校还是最好的，君不见，真正的学霸，还都在六小强嘛。启蒙早，学习轻松的孩子，公立学校放学早，回家以后可以自由鸡娃，而去了私立，一天醒着的时间都被有效安排了，对于学有余力的孩子来说，反而是时间的浪费。

所以没有好与不好，只有适合不适合。

早在静好一岁的时候，为了提前落户确保上学名额，我们就把人大附小的学区房锁定了，当时要求提前5年落户，才能保证正常入学，有的邻居是提前3年落户就很有可能被排到分校，这个取决于当年适龄娃的数量。爸爸忍痛割爱，卖了自己的婚前财产，换了妈妈名下的学区房，这心痛的滋味可想而知啊：）按照静好爸爸的原话：“当时你要死要活去人大附小，现在你又死活看不上，非要转走？”那最后他也同意这个方案，也说明是深思熟虑后的结果，80%还是家庭的原因，20%是因为对于未来升学的一个考虑。

0-6岁幼儿园启蒙阶段

静好小时候，就是因为妈妈看的育儿书太多了，所有的理论层面都停留在尊重孩子个性，塑造人格，培养安全感上面，为了让她有更好的底层的精神内核，就给她选了一个特别注重孩子精神力量和社交能力培养的幼儿园-李跃儿芭学园，李跃儿老师出了很多书，而且还和中央电视台合作拍摄了纪录片《小人国》，感动于影片之中大李老师对每一位孩子的尊重，且在我家附近，开车大概15分钟即可到达，相比于有的家长需要开车40分钟才能入园，我们算是比较便利的，入园后才知道，还有的家长专门从城里搬家来这里上幼儿园，可见“被洗脑”的程度。我们是提前一年半去排队，2岁半如期入园。

当时就是看了这个09年的片子《小人国》，从此仅仅跟随了5年，2019年，导演跟踪这几个孩子的成长路线，又拍了一部电影”00后“，当年的“孩子王”池亦洋充满英雄情结，却被家长集体要求开除；富有艺术气质的“小公主”柔柔，受到孩子群体排斥。升入小学，池亦洋成为传统学校老师眼中的问题孩子，柔柔入读家庭学校，陷入求学道路的选择困境。

十年过去，池亦洋偶遇橄榄球，找到自信和人生方向。2016年，他代表中国队出征橄榄球青年世锦赛，而柔柔远赴美国求学，成绩优异却屡被寄宿家庭要求搬离。2016年暑假，柔柔重返幼儿园，在与小朋友的相处中重新审视自己。现在，柔柔已经升入大学主修教育，她希望用自己的专业帮助更多的孩子。

我们入园后也经历了小学2-3年级不太适应的状态，现在客观的评价这所幼儿园，尤其是静好已经到了4年级，完全适应了小学生活，并且有多次触底反弹的经历，我又能非常客观的评价它，如果家庭更注重孩子精神内核的培养，如果您的孩子属于听觉型或者动觉型的，也就是在传统幼儿园不是非常受欢迎的类型，那么这所幼儿园一定会给孩子最多的尊重、包容和引导。包括家长之间，时至今日，我们联系少了，哪怕一年聚一次，也能聊的特别开心，特别透、特别真诚。这所幼儿园无论是老师还是家长，普遍都非常朴素，更注重心灵成长，注重人与人之间的爱和表达。但是进入这类幼儿园切记的是，家庭里知识的启蒙一定要跟上，毕竟幼儿园时间是有限的，老师注重这个，就没办法有足够的时间做其他的。芭学园很多孩子后期都是学霸，一个是孩子天分，另外就是家庭的阅读启蒙、知识兴趣启蒙都配合的非常好。虽然静好在幼儿园阶段知识启蒙家庭没有跟上，但是的确大量的时间带她去公园、出去旅行，各种玩耍，我们经常对后来要一直学习的她说：因为你幼儿园阶段过的是神仙的日子，所以你现在就要把当时应该学习的时间补回来呀：），真的就是时间花在哪里，哪里就会有效果，也许就是幼儿园+家庭在心理能量层面全方位的给足了，所以曾经也是公主病的静好到了7岁以后慢慢的就变得温厚、善良、特别的有爱心，只要是见过她的邻居和家长都会说：你家老大特别好，很大气，性格很好。所以我现在想想，也许所有的付出和努力都不是0，总会在不久的将来给到回报吧。尤其是后来为了追赶进度，我给她了无论是学习还是情绪上都有很大的压力，她也都能坚持下来，这个适应能力和坚持也真的是有时候都让大人自叹弗如。

15年3月，巴厘岛

15年5月，澳大利亚

16年2月西双版纳

每次看以前发的朋友圈，真的觉得静好的童年真的是神仙小日子，每个周末都会去公园，国内自驾说走就走，三亚就去过4回。当然这个和爸爸妈妈爱玩也有很大关系。幼儿园时期拼命玩了，可怜的娃上了小学就紧箍咒就带上了。

在静好3-6岁的幼儿园生活里，我那个时候看的育儿书和朋友圈里最先进的理念就是尊重孩子个性，释放孩子天性，不要给孩子过度的学习输入，如果学习知识过早的话，什么都会了，就很有可能在小学阶段造成注意力不集中的问题，都说老大是实验品，这话一点都没错，第一次做妈妈就是没有经验，其实人家说的也是没有错的，就是不要过多的去学课内的知识，但是并不否认对知识的启蒙，对学习兴趣的启蒙，尤其是中外阅读的启蒙，启蒙和过早学小学知识完全是两码事。而我就是一条道跑到黑，如果有朋友说她家孩子在幼儿园学写字，我内心深处第一感觉就是这个幼儿园是传统的，妈妈是不懂教育，过早的让孩子进入了这种传统的学习，就是那种比较偏激的状态，有点一叶障目吧。尤其在幼儿园学前班的时候，她有学拼音，但是我们家庭是有意识的没有带她去复习拼音，因为总觉得到了小学还会学，如果你现在学的话，到了小学她就会注意力不集中了。但实际上到了小学以后，大部分孩子在学前班都已经学了，到了小学以后她就不可能再很深入的学习，速度就会非常的快，而家里又投入时间不够，就会造成拼音学的不扎实，直接影响后面的文字阅读，考试也会容易丢分。

除了理念之外，就是时间的投入远远不如二宝，老大小时候正是我们30岁出头拼事业的时候，2-4岁，我在美术馆上班，遇到展览，几天都不回家，完全是姨姥和爸爸来带，户外活动很多，但是知识启蒙就没有了。4-6岁，除了工作继续忙以外，还遇到了妹妹出生等一系列问题，花在静好知识启蒙上的时间更少了，尤其是静好2-3岁非常喜欢读绘本，晚上总不睡觉，一直让陪读，大人都困死了，还让读，我觉得太累了，硬生生的把孩子爱读绘本的习惯变成自己听喜马拉雅。以至于后来到了小学，1-2年纪一整年都在培养阅读习惯，因为她一直是喜欢听不爱看字。所以说早年偷过懒，早晚要补回来。

其实家长忙并不是最大的理由，选择正确的启蒙方式才是最关键的，比如5-6岁，我工作很忙，我就每天给静好找家教陪她学习。当时我的小心思是，既然花钱找家教来了，那肯定要上课啊，所以唐诗啊、数学啊，就开始上课，孩子一天幼儿园已经很累了，晚上再上课她更不接受了，效果不好，也就没有坚持太久。

其实家长忙，完全是可以找爸爸、奶奶，哪怕找家教，就是陪伴孩子，一起绘声绘色的读绘本，一起演故事，一起欣赏唐诗宋词，一起做数学游戏，就是学前的孩子乐趣是第一的，孩子感受是第一的，只要在有效时间内，让孩子感受好，长期坚持，让孩子产生兴趣，陪伴到位，到了后面，孩子自然就自己会去读书了。

第二个层面，学前班教的基础的字、拼音，一些口算，一定要和小学生一样认真对待，小学进度很快，大家普遍都学过了。不会给那么多时间让你从头学过来的。以上这些，家教是可以帮助搞定的。而爸爸妈妈在陪伴的时间一定要提高陪伴的质量，全心投入，保证孩子有良好的亲子关系，这个才是孩子学习的力量源泉。

对于英语、数学和大语文如何启蒙，其实也都需要妈妈们自己去摸索，找到最适合孩子的方式，总之一定要让孩子觉得有趣，找到最高效的方式，然后坚持下去，或者找人坚持下去。我家二兜目前英文AR测试听力阅读水平是2.1，也就是是相当于美国小学生2年级第1个月的水平，不过她自然拼读刚学，只是听读能力。语文方面唐诗宋词积累了180多首比较经典的，包括很长的宋词，目前我和她在一起学习诗经，为什么没有把唐诗300首背完再往下学呢，我就是想看看，她这个年纪，在她感兴趣的状态下，到底能学多么生涩的内容，其实背了唐诗宋词最大的惊喜不是背的数量，而是过程之中我们接触了很多英雄人物，以至于有一段时间她一度非常的迷《三国演义》和《水浒传》，等车的时候，去超市的时候，拿着绘本自己津津有味的欣赏，对于历史漫画也是兴趣满满，可惜现在为了集中精力拉高英语的能力，又减少了中文的输入。数学方面跟着蒙台梭利的教具学习，目前进展到点的练习（就是可以做5个以上四位数加法练习），经过横向对比和她学习的状态来看，二兜也不是逻辑思维方面见长的孩子，所以现在减少了数学启蒙的时间，更多在语言方面，英语给足，中文辅助，数学跟上幼儿园进度就可以了。

家庭启蒙是非常专业的事，路径科学，可以事半功倍，找到孩子喜欢的方式，过程就会充满了乐趣，无论如何，学习兴趣的培养，扶孩子走上知识学习的大路，这个是妈妈们在0-6岁的必修课。我坚信，上了小学的二兜一定是最让家长省心，自己也会觉得乐趣无穷的状态，我也相信，人大附小将是她最好的选择。关于0-6岁娃的家庭启蒙路径，我再单独写小作文分享。

小学一年级到三年级阶段

当时为什么选人大附小呢？就是因为我们在选择海淀几所名校的时候，像中关村三小是有名的学霸学校，其实那个时候并不希望孩子进入到一个非常传统的以学习为主的学习环境，还是希望选一个能尊重孩子个性，让她多方面能够全面发展的学校。而人大附小的微信宣传语就是“这里是中国的巴学园”，当时看到如获至宝，幼儿园是“李跃儿芭学园”，虽然字不是一个字，但是理念都是来自于《窗边的小豆豆》

这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。小林宗作校长的教育目标，引其原话就是“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良印品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。”在巴学园中，处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。

无论是李跃儿芭学园还是人大附小，经历过之后，都会有一种感觉，就是它们都在尽可能的做到他们的教学目标，都是致力于尊重孩子的个性发展，尤其是人大附小大门口的彩虹大门就是致力于孩子七彩课程的教育，以尊重孩子个性和天分为出发点，培养多元人才。而且人大附小的社团极其专业，静好参加的管乐团就是金帆乐团，老师们专业管理都很到位，可惜我们的重点是绘画，无法在乐器上投入太多时间，但是也一直跟着打酱油，团队训练对孩子是非常好的体验。

第一年入人大附小银燕校区的时候，真的是非常的满意，完全是从学前班到小学的一个过渡，每个周五下午都是各种节日，树叶节、数字节、戏剧节，遇到的班主任静香老师也特别的棒，超级正能量，自己还跑马拉松，非常注重孩子运动的培养，所以第一学期，跳绳是我们班级的必打卡项目，又通过带孩子们种植，去写观察日记，引导孩子自己录制喜马拉雅读诗歌，都是非常好的方式去启发孩子对于知识的过渡和学习。这时家里又再次犯了跟学前班一样的失误，家庭里没有很好的带孩子去练习和复习课内的知识，一个是缺乏没有一步一个脚印的陪伴孩子学习的经验，还有就是第一次做父母，期望过高，总认为孩子是“天才”，课内那点知识肯定不需要回家做啊，我曾经在网上看到一个帖子，简直和我的心态一模一样。“孩子刚出生，觉得她就是天才，那以后就是哈佛的料，慢慢的觉得北大清华也不错。再后来上个211也可以，之后发现学习不是那么简单的事，能上个本科下也可以，到最后，当中考分流的政策变成真正的现实的时候，原来你发现，你的孩子不但不是天才，很可能要去职高。”我相信这绝不是个例，一定很多新手妈妈都有过的经历。

与此同时，一年级又是乐考，又无法通过考试去检测孩子的学习效果，就是在不自知的状态下，懵懵懂懂的就过了一年。到了二年级，有了单元考试，已经意识到课内没有家长想象的那么轻松，但是还会在大素质培养和课内基础的时间分配上不断的纠结和摇摆，尤其是2年级下，进入了疫情，疫情期间在家学习，分配给课内的时间少之又少，我带着她进行了一些大阅读的训练，我们一起看《战国风云录》，一起做思维导图，还一起看了很多的电影，像讲述楚汉相争一系列24部电影，看电视剧《孔子》和《重耳传奇》，欣赏宋词并画小画去理解，也就是这一年，她的中文阅读被激发，从此以后特别喜欢中文阅读，尤其喜欢看搞笑内容的书，数学还在大量时间死磕思维训练题，虽然过程也是痛苦，但是还是觉得不能放弃。

有时候的坚持是必须的，有时候的坚持就是作茧自缚，但是坚持的对错与否，没有尽力过，谁也不知道到底是对还是错，检验真理的唯一办法，只有就是实践，再实践。

孩子的时间毕竟是有限的，对于普通孩子来说，要想学习有效果，就是需要有效时间的投入，因为基础知识没有投入实践训练，她的语文错别字越来越多，数学原理越来越不扎实。当时在阿那亚，因为数学思维课程，给了好好很大的压力，一度她会晚上做噩梦，一到天黑就觉得有大怪物，5月份，公司领导到阿那亚度假，看到我们的家庭状态，回去以后给我发了很多帖子，劝我不要给孩子太大压力，我也从孩子的状态里感受到孩子压力巨大，于是又从文化课开始多项运动做起来，正好那个时候，孩子主食摄入过多，达到了一种肥胖状态，对于颜值派的老母亲，真是看孩子“越来越不顺眼”，学习不顺眼，颜值不顺眼，各种纠结中！不得已转向了各种运动课，每天晨练，和小伙伴们一起骑自行车，还坚持学了一个月的高尔夫球，每天1小时的课程，辅助2个小时的训练，后期考虑到高尔夫耗时，运动量低，又调整成了网球，在海边每天也都有游泳项目，所以2020年的5月-7月，集中的运动项目做起来，正是这个时期运动的大量投入，整体让她散发出一种运动、乐观的气质，回到学校以后，也得到体育老师的另眼相看，这次转学到新学校，第一周回来，我说，宝贝，这次当了啥官，小姐姐说：被指定为体育委员（我内心想着，这又是曲线救国啊，从体育入门，然后进入主课，最后组织活动，正式静好在人大附小的发展路径呀）

找到当时发的朋友圈，一个多月的时间，孩子瘦身非常明显，第一次在她身上感受了耐力和抗压力，这个瘦身速度至少我是做不到的，自己做不到的事就会无形中对孩子充满了佩服。对这个娃，有点刮目相看了！

她练球的时候，我总是看着“不顺眼”，总觉不认真，效率低，但是教练和球场的姐姐都说练习的挺认真的，后来我索性不去了，她每天自己骑车自己找教练，再后来遇到打高尔夫的邻居聊天，谈到高尔夫，一看照片，人家说：这是你家孩子啊，这个孩子太好了！你看整个球场其他孩子有的在玩，就你家孩子听话，一直在练习。弄得我总是将信将疑。

网球练习，我也曾经进入魔怔状态，反复的找最专业的教练磨合，最后因为无法做到一周3次课，无论是时间还是资金投入都不能做到最好，于是放弃执念，培养兴趣就好。而我同学家小帅哥，本身就是国际班的学霸，跟着我们找的美国回来的教练上课，一年12万的投入，现在已经可以打北京市的专业比赛了。还是那句话，天分是前提，其实就是时间和金钱的投入，投入哪里，哪里就会有效果。

疫情在家的小半年，借着阿那亚的宝地，静好又可以自由驰骋，心理能力得以重新建构。

在这半年里，大量的运动投入时间，课内基础知识再次没有进行夯实，二年级课内的考试还比较简单，她的分数还是能够维持在90~95之间。虽然我一度非常失望，总觉得她怎么也应该是接近100或95以上，然后就一直没有达到我的理想状态，虽然这个过程一直是不满意的，但是毕竟还没有到底线，就这么扛着继续课外班大量的上，后到了三年级下，就明显感觉她这个成绩已经在90分上下徘徊了，甚至有的时候会达不到“优”的状态，一次两次其实并不重要，问题是如果长期在这个状态徘徊，一直上不去，那在班级里很明显就是后30%，按照数据就是要被分流到职高去了呀，这个时候什么综合素质，什么诗和远方都是扯淡了，“生存”才是第一位的，真正的焦虑正式到来！

到了三年级，慢慢的我们开始精力转到了课内，也开始带娃一起听写，复习错题，这个过程真的是太磨练父母了，我记得在三年级下，考前一个月，我和爸爸轮番的去陪她复习数学和语文，的确后来成绩其实还是过得去，但是那个过程真的是经历了无数次的绝望，看那时候的朋友圈看自己的照片，就是下巴和脖子上起了很多疙瘩，我本身甲状腺就有结节，然后那个地方一直起疙瘩，就特别的害怕，甚至特别佛系的爸爸陪学了一个月，鼻子上都冒了火疖子。我们去领导家做客，领导戏言：我真不明白，就一个孩子学习，怎么就把你们两口子搞成这个样子！我们真是，一言难尽啊！

为什么这么纠结呢？就是因为孩子和孩子真的是不一样啊，静好很明显是听觉型的孩子。每一种学习类型都有孩子自己的学习特点，家长能做的就是真正的接纳，并且如水行舟，就是按照她的节奏，去陪伴她学习。可真正能理解这个观点并且内心接纳也是需要一个磨合的过程的呀。

听觉学习型的孩子口语表达能力极强。他们从小喜欢听或讲故事，听课容易记住；对父母的口头指示反应迅速，不用一遍遍地重复；喜欢音乐、戏剧及有表现力的活动。这类孩子爱说话，经常重复，而且往往滔滔不绝，但是这种学习类型的孩子虽然听觉灵敏，但注意力容易分散。

听觉型儿童的几类特征：

▷ 学业特征：通常对课本或指导手册不感兴趣，不喜欢读书、看报，重视宁静，或者学习时必须有音乐，常有节奏感的身体语言，如手脚打拍子；

▷ 生活特征：自理能力一般较差，没耐心，但做事有条理，对吃穿不太在意，不拘小节；

▷ 社交特征：喜欢大众场合，与人交流时常常要求对方要耐心聆听，也常把自己的内心世界一吐为快（保不住秘密），能说但常重复，自来熟；（这条静好不算明显，她只有熟悉的群体里，她喜欢做主导方，不熟悉的群体，最开始都比较安静）

▷ 心理特征：活泼开朗，常“一惊一乍”，爱显摆，瞎操心。强势（你听我说完），情绪多变适用能力强。

当我从百度上粘贴了以上的词条的时候，我又无比信仰科学。真的简直每一个字都说中了。

听觉型孩子的缺点：

注意力不集中、不喜欢读书，喜欢音乐，喜欢动、不拘小节、“一惊一乍”

在三年纪期末考试的阶段，有时候推门看她要么在发呆，要么在玩指甲，你问她在做什么，她说控制不住就跑偏了，“快考试了，你跑偏了”。这火气分分钟要上涌。再有就是对于数学题目的理解，今天会了，明天忘了，还有的时候对于2年纪的乘法口诀也会定住，完全想不起来，断片了！爸爸脾气虽然好，辅导数学的时候也经常会听到，嗷嗷的叫！后期爸爸就一句话，“还是命要紧，还是我和我闺女的关系要紧，要学啥样就啥样吧，不能强求”，从此以后，再也不肯碰孩子的学习了。所以有的时候网上会放出那种照片说陪学的家长得了心脏病了，还有的家长陪孩子辅导作业的时候，两只手用绳子拴起来了，我绝对相信这个不是调侃，这一定是真的！

也许是我的执念让我不愿意放弃，也许是我一直坚信，当你没有付出100%的努力，你就轻言放弃，早晚会后悔，我不想后悔，我也不想孩子将来埋怨我们。总是有办法可以去解决的啊，孩子还这么小，人生的路还很长，难道就这么放弃了吗？反反复复的纠结过程中，我求助于更专业的书，更专业的老师，还找了心理老师做心理辅导，疏导的过程中的确学到了一个很好的方法，就是认知情绪ABC理论，这个理论创始者埃利斯认为：正是由于人们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。如果这些不合理的信念存在久而久之，还会引起情绪障碍。

这个心理学的情绪理论真的是非常的实用，虽然咨询当时我并没有坚持的很好，用这个方法去训练自己怎么陪娃，但是后期经过磨合后最终的体悟，也就是和这个理论不谋而合。

这个心理老师的辅导我们没有坚持很久，因为她每次告诉我的都是接纳，接纳，就像当时学前班和小学一年级的时候，孩子数学不灵，我问老师，都告诉我：静待花开，静待花开，我们都等待这么久了那也没开花啊。人家种子还需要阳光雨露才能开花呢，傻傻的等着怎么就能开花，都是扯淡！我需要的不是告诉我放弃式接纳，我需要的是科学的战术方法，怎么帮助我的孩子，怎么帮助我的家庭，去合理的认识和科学的方式陪娃。

那个时候的我，就如同汪洋大海里的一叶扁舟，别人看到你的焦虑，好的会和你共情，劝你对自己好点，对孩子好点，比较烦人的就是那种总是说：接纳吧！别把自己孩子逼疯了，真的很讨厌那种，自己没有兢兢业业陪过娃，就拿各种案例来给别人发标签的人，也有点“瞧不上”别人的不作为，包括爸爸不再管孩子学习的那个状态。父母也心疼我和孩子，但是也只能劝我，别对孩子太严格，接纳吧，亲戚朋友都是如此，所以可以想象我那个时候是多么的孤独和挫败，对孩子的失望，对自己的失望，对一切的失望，感觉一败涂地。所以，当我走出那段最孤独的路，当我看着静好因为自己进步而信心倍增的时候，我就特别想做个公众号，把这些经验也好，教训也好，心情也好，写下来，我希望能够陪伴那些焦虑的的妈妈们，那些工作忙，没有时间给孩子启蒙活在内疚中的妈妈们，生而为人，每个人都有自己的使命，即便我们是普通人，普通家庭，普通孩子，我们也可以努力的让自己让孩子可以快乐地、更好的做最好的自己啊。

说回到认知情绪ABC理论，陪伴孩子的过程是需要我们静下心来，一点一点陪起的，因为只有一点一点的陪起，才知道孩子的知识盲点在哪里，才知道哪里需要帮助，才知道哪些问题她需要多次练习，而不是自己的想当然，只有你自己不想当然了，才不会先入为主，也就不会失望，当你知道这个知识点就是她的盲点，她需要6次练习，而第5次她就掌握了。那么这个时候不但不会跳脚，还会有惊喜，我有时候见到那些要求严格，但是只给目标和时间控制指令的家长，就想起2年前的我，作为家长，当我们辅导小学二年级三年级的知识，它太简单了，所以每一次你就期望讲完之后，她立马能融会贯通，立马就能解决所有的问题，我们的预期是，讲一遍，这么简单的题，你肯定就会了啊，最后发现，讲2遍，也不会，讲第3遍，很可能一周以后又不会用了，那个时候虽然我查过资料：一个真正的知识点要达到灵活运用的地步，其实是需要6次反复复习的。即便我当时知道这个道理，知道和深刻体会不是一回事，当你虽然知道道理，但是没有实践体会，还是会感觉到失望。

对于理念是崇尚素质教育，而骨子里，结果上还苛求甚多的老母亲，给孩子压缩课程，压缩课外班是无比痛苦的事情，但是当事实摆到眼前，你没有选择的时候，就只能“痛下杀手”，做减法！静好酷爱绘画，自己也想走专业，所以周末我们要看展览，上画画课，6-8个小时的净时间就没有了，还要上网球课，还有学校的乐团，需要训练，这些都需要时间，长期下去，什么都会做不好。整体来说静好是一个文体类型的孩子，各项运动、绘画和音乐，她都非常喜欢，都不愿意放弃，但是你什么都做，就意味着什么都做不好。

陪学的过程更痛苦的其实是孩子，为什么她对学习不热衷，那么佛，就是因为长期以来的力不从心，没有成就感，掌控不了结果，所以才表现的很佛系，越佛系，家长越着急，就是一个恶性循环。如果要想保持课内有个好成绩，就必须要减掉一些课程，甚至要压缩画画的时间，我记得四年级上，就减少了一次绘画课，她在家里哭的伤心极了，但是我也是没有办法啊，总不能咱们去职高吧。

就在这些反复纠结的过程中，教育部双减的口号越来越想，本来学校文化课投入就已经很少了，双减后就更少了。于是我开始寻找其他的办法。这时一直被同学安利的私立学校进入了我们正式的计划内。

终于言归正传，为什么转私立学校呢。

一、从课表对比看，私立学校文化课上课课时是公立学校的2-3倍，而对于普娃来说学习时间恰恰是最重要的。

语文和数学来讲，教委要求公立学校一周只有4~5个课时，而且每次课时也就在40~45分钟，所以课内教学进度是非常快的，这边还没有带她预习完，一不小心课内就讲完了，这么短的时间安排老师不可能在上课时间给孩子讲太多，那普通孩子怎么办呢，就需要靠回家里踏踏实实的去理解，去夯实基本功，要进行大量的训练，才能做到融会贯通。

与此同时公立学校的课表里头又开了大量的素质课，在我们看来并不是很有效的课程，为什么？因为可能对于普通家庭来讲，既然教委要引导学校培养学生综合素质公立学校只能开课，为家长省钱。但是从课程设置的专业性来讲，它是无法做到效果最佳的，所有的课程只能是浅尝辄止，比如说我自己是做美术教育的，我们的课程是来自于美国，它无论是教学质量还是课程理念都肯定要比公立学校的美术课要好，孩子也经常回来说，学校的美术课实在是太没意。而这个是没有办法的，公立学校的安排必须符合全体学生的学习状态，不可能根据孩子课外的程度进行安排，学校也开了各种各样的体育课程，课程虽然丰富，但是都不够深入，对于没学过的孩子，玩玩而已也是非常开心的，那从时间有效性来说，至少有半天时间，在公立学校，孩子是一种很放松的玩的状态，回到家里以后就必须很好的预习和复习课内知识，是没有太多时间再去学专业的运动和艺术类课程了。

而我们对比一下私立学校的课表，语文和数学在正课的时间是公立的两倍，英语的是三倍，英语在公立学校应该是每周三个课时，而且没有外教，在私立有8~9个课时，而且是有两节外教课，公立你只能跟着公立学校的进度往前走，虽然看着简单，但是跨度非常大，如果家里不配合把基础扎牢，后期一样会夹生。而私立学校大部分它都采用的是剑桥少儿英语的体系，按照这个体系往前学习，直接可以参加PET和FCE考试，根据孩子的英语学习目标，可以自行选择考试项目。

数学科目，私立学校除了正常的教学计划，还会单独设置两节数学思维课，然后我家孩子从多元智能理论来说，很明显的属于艺术生，但是我也希望她在数学思维方面有所涉猎，不是非要成绩如何，而是要去学习思维方式，这个课内就会开设，很满足我对孩子的培养目标。

从课表我们还可以看出，滑冰课（这个时间段还会有滑雪课程，因校区的位置和设施而定），还有钢琴启蒙课，钢琴是这家私立学校的必修课，可以在这个时间段自主选择自己乐器的小课，孩子的时间可以有效的利用。这家私立学校除了必修的体育和音乐课程外，2+2的时间就是菜单式的，根据自己孩子的特长和目标学习项目自己选择，比如我曾经非常纠结的网球课程，就可以在这个时间选择在学校学习，本身我们对于运动目标就是爱好，并不是要打比赛和走专业，所以课内的教学就已经很符合我们的要求了。

综上，在私立学校的每一分钟，孩子的时间都是针对她个人来说最有效率的安排。包括早起先去晨跑，再吃早餐去学习，这个节奏就是每个寒假到阿那亚后，邻居带娃小组的流程，事实证明，晨跑会给孩子带来一整天的能量，并且对于孩子意志力、身体素质都可以培养的很好。

二、费用的对比

上面说到英语的课程和时间，从课外班费用来看大概是2万左右，思维课大概5000-10000元，其他钢琴大课，滑冰和滑雪等就不算了。即便是在公立学校，这3-4万的固定支出应该还是需要的。如果有的家长还忙，没有时间陪孩子，需要上托管班，那一年也是2-3万的固定开支。

三、陪学专业性的对比

在公立学校家长陪学陪的好的，基本上已经是专业级别了。首先要求性格要非常好，心态好，接纳包容。其次懂教育，能够一步一个脚印，一个听写一个算式的和孩子一起进步，第三就是目标明确而坚定，能够不受海量信息的影响。做到这三点的家长基本就是陪学陪成精的，我们家楼下，静好班级的学霸，是一个男孩，那个妈妈特别可爱，每次遇见，都感觉和我一样的着急，感觉特别聊的来，但是聊多了，焦虑又增加了，人家不满意的是0.5的失分，她家孩子去年考试前去我家串门，“吐槽”妈妈对他多狠，我一听，我不算狠的啊，静好听了也觉得，我妈妈还行啊！特别喜欢这一家人，就是特别的真实，我最怕和“佛系”家长沟通，尤其是学霸家的佛系妈妈，人家用的内功从来不说，就感觉啥都不管，孩子就是这么好一样，人家云淡风轻的孩子就是学霸，你用尽浑身力气，满嘴是包，也不过是个学渣，那种对比，真是少聊为妙。孩子的学习，无论是家长还是爸妈真的就是一分耕耘一份收获！这个男孩一年级二年级是学霸，免考，到了三年级四年级依然是学霸，而且成绩非常的稳定，每学期都是三科免考，以至于在静好心目中，这位男同学是实至名归的超级学霸。真的太佩服这个妈妈了，从学而思每一堂课不缺席，到每一个听写不放过，陪伴孩子真的就是一步一个脚印走过来的，内心深处对她充满了敬意。如果家庭里有这样一位陪学的大人，妈妈、爸爸、姥爷、爷爷都好，只要是直系亲属，在孩子1-3年级，真的能够和孩子一起学习，一起进步，那一定是最完美的。

如果家庭里做不到，性格做不到，信心没有，时间不够，那么私立学校肯定是更好的选择，最怕的是我这种类型，不能在一线一步一个脚印陪过来，又喜欢看育儿书和钻研的，今天一个理论，明天一个课外班，不断的给孩子做加法，一直在干扰孩子的节奏，孩子很难有好的学习效果。按照艾宾浩斯记忆遗忘曲线，知识是需要在合理的时间段内进行反复的学习和应用的，而私立学校有自己的晚自习，老师会科学的按照教学计划安排练习、复习和预习，学习效果一定是比在家里没有节奏的学习更好。

现在的孩子其实智力水平相差不大，极有天赋的另外单说，普娃拼的是什么？拼的就是效率，而影响效率最主要的一个就是合理的时间安排，在有限的时间之内，如何学习做高效，这个还是学校比家长更专业的。

那如果咱们的孩子是普娃，且启蒙晚，只能在公立学习继续学习，怎么办呢？很简单，就是大量的减法，最多保持一个自己有优势的素质课，不管是运动还是艺术类，只留一个，并且每周付出2-3次的上课时间，每天坚持练习，才有可能让孩子在这个课程上有所信心。其他时间就是根据老师的作业进度，做好预习和复习，假期做好大阅读，把基础打牢，这样课内成绩保持一个满意状态，课外班也能有一些成就感。

这样一个经验，也是来自静好后期的追赶经验，自从我们确定上私立开始，就下定决心停了所有课外班，网球暂停、乐器回家不练习、看展览活动取消、绘画课每周只上一次3小时，其他时间全部用来预习、复习和查漏补缺，一步一个脚印重新来过。在四年级上的那个暑假，我还不能做到陪学的时候云淡风轻，我想我永远不可能做到真正的佛系了，爸爸也比较通情达理，虽然他都能接纳孩子什么样都可以，那既然我不放弃，为了家庭和谐，那如果钱能解决问题，为了和谐家庭，就找家教吧！

于是2021年的暑假，最多的时候是5个家教，火力全开在陪孩子进行学习，不是上课，就是预习和复习。

-人大附小每个假期都会有唐诗的背诵作业，年级越大，诗句越长，越需要理解，于是专门我们请了一个北大中文系的美女姐姐来给孩子去做唐诗的预习，北大的就是贵，普通学校一个小时100，北大的就要150元，但是的确能力不一样，可能因为自己学习好，对孩子要求也高，给孩子讲的唐诗宋词引经据典，用故事带着孩子进入诗词欣赏，之前静好背诵过一段时间不复习就会忘记一半，这次的24首，超长的唐诗居然到现在也能口若悬河的背诵，并且能讲出来故事背景，所以这个钱真的很值。

-英语配合北外的自然拼读和厚海的课程，找了一个语言大学的研究生带着练习自然拼读，之后找的是我同事，香港中文大学毕业的，英语发音很好，来家里带着静好进行句型和语法的练习，那个阶段效果最好，因为节奏慢，掌握扎实，后来同事怀孕，不能来家里，就没再继续了。

-语文呢，听写是我们机构之前托管的一个老教师，70多岁，特别厉害的老师，不收钱，非要帮我给静好听写，每次都是语音听写和预习，每次静好都是高度紧张，语文园地的背诵，又快又记得牢，戴老师一直说，这个孩子哪里笨，多聪明啊，可惜给到戴老师的时间总是很有限，因为总有很多其他的事情要做。戴老师带她这段时间，错别字有了很大改善，但是一年级和二年级还是没时间去复习，还会出现把“子”写成“了”这种情况。

语文阅读是戴老师推荐的大连的老教师王老师，非常的经验丰富，既给孩子减负，又能目标明确的带孩子训练，每次都要自己出题，我一度为了总要打印很烦恼，老教师出题还都是手写的，也不怕麻烦，关键是经验丰富的老师可以很好的说服家长，每次王老师给孩子上一个小时课，要和我网上聊1个半小时来说服我，因为我总想给孩子安排一些内容非常好的课外阅读内容，总想学多，总推荐练习册，她就一直在强调就是说你现在需要做的把阅读的训练的能力尽快提高，就要集中在课内的这些配套阅读题，训练她的阅读技巧，比如说联系上下文，猜测词语的意思，其实无论是中文还是英文，它都是阅读的经典题目，是需要一些推理的方法的，她要训练孩子推理的能力，怎么去寻找线索，而不是说你一定得给她多少阅读量，让她沉浸在这个故事当中，最后还是没有学会这个逻辑的推理能力，做阅读题逻辑推理能力才是根本。经过老教师反反复复的跟我说，我后期就特别认同她的这个观点，大概上了15次到20次以后，明显感觉到孩子做题是有章法了，因为之前其实我给她的大阅读是非常多的，但是内容相对来说比较杂，等到老师给了她一些方法之后，她就能很快速的通过方法去做题，后期她自己经常说，就愿意上阅读课，做阅读题，能读故事，还可以做题玩。她四年级上学期还做了语文课代表，和语文老师配合的非常的好，收作业、晨读领读课文和唐诗，都表现的不错。

-数学呢，前期是和合作2年的掌门的老师一对一上课，后来我发现数学这个东西其实真的不是靠讲课的，是需要大量的练习和举一反三的，咱们也不可能这些功夫也要找家教，而且总是找老师的话，孩子依赖性很强，数学到后来的话完全我们自己来做，我本来是买了非常多的练习册，但是后期发现，这些越多，孩子压力越大，家长越焦虑。因为有那么多题目没有做啊。后期我们就大量的做减法，开始按照网上早就公开的方法来重新梳理，集中在错题的整理，然后反复的对这个错题进行变型，反复的让孩子去做题，找到知识的盲点，然后让她定期复习，自己讲题，最后就是自己要出题，出题后自己做。所以虽然说我们围绕着一道错题反复的做，看着效率挺低，但实际上一旦知道错题的知识点理解了以后，就可以变成50道题100道题，因为它就是通过知识点去扩展的，后来数学的话慢慢的话也有了信心。

其实家教全开也就是暑假期间比较集中，秋季开学后，我们就开始自己学习了。9月、10月还需要我来陪伴一起复习，11月和12月基本是按照老师留的作业，自己来安排学习进度，我们只需要帮复盘一下，有时候是她说帮忙听写一下。所以无论是低龄孩子的启蒙，还是大龄孩子的学习追赶，万变不离其宗的真理都是，和孩子一起制定合理的目标，垫垫脚就能够到的目标，然后陪伴走过最初的阶段，坚持下去，流程熟悉了，孩子自己也有节奏感，慢慢的也就有了掌控感。

四年级下慢慢的课内成绩开始回升，各科目首先能大概率保持优的水平，偶尔还会有惊喜，随着成绩的提高，静好开始不那么佛系了，开始关注分数，关注每一次考试自己可能失分的题目，关注班级里排名的变化，也会因为自己可能没考好而失意，这些都是给我们的意外之喜，原来我们一直生气她对成绩的无所谓，是因为她没有成就感，既然无法掌控，所以不去在意，而当每一次成绩都在回升和进步的时候，她的信心回来的时候，她反而很在意每一次表现，很注重每一次复习。她在班级里也变得越来越活跃，被选为班级六人组参加合唱演出（我心想，你这五音不全的，音乐老师咋选的），然后自己领了班主任节和元旦新春的活动组织的任务，还要主持，搞得妈妈我也成了助理写手。因为这两次经验，新学校入学，还没见到同学，就领了主持任务，我又再次成为写手帮忙写稿。办理转学手续和班主任沟通的时候，老师也对这学期静好的全面进步给予了充分的肯定，我们全家都很高兴，包括爸爸现在也在改观，和亲戚朋友聊天，一直在说，孩子教育要上上心的，多投入点，以后不后悔。

随着静好信心的回升，我们为人父母的信心也逐步开始找回，对孩子对自己的育儿之路也有了更多理性的认识，虽然我们基础知识不牢靠，但是我们的大阅读，我们的作文的投入的时间都没有白费，那个辅导阅读的王老师曾经还说，不理解静好这个语文的能力。阅读做题不太好，写作文倒是不费劲。再次回到我在幼儿园经历过的总结。时间投入到哪里，哪里就有收获，所以的投入都不是白费时间，不知道在什么时候会殊途同归，一样可以达到目标。

对于这点，在这个寒假期间我们英语集训的经历也再次印证，因为英语机构我们一直在换，没有跟着一个课程一路走到底，原因还是不喜欢复习，不背单词，不练习语法，所以单词拼写和作文一塌糊涂，也曾经妄自菲薄觉得失败透顶，而这个假期遇到一个专业做原本英语阅读的妈妈，带着我们几个孩子做RAZ分级绘本阅读训练，静好从最开始一次做3本都费劲，到后来每天20本的进度高歌猛进，每天还要上厚海2个小时，做练习册也需要2个小时，但是RAZ一直进展的非常顺利，后来那个妈妈也说，静好的听力能力高于其他能力，而从原版阅读的科学路线来说，听说读写都非常科学的顺序，她建议我听力上尽可能的往前拔高，尽快实现裸听。那么从这个刷RAZ的精力也给我俩很大的鼓励，虽然之前没有坚持一个固定的体系，总是各种课程的换，但是的确都是外教课程，这个听力可能的确有一些储备，虽然现在集训追赶，但是速度比我们想象的要快。

对比虽然一直坚持在机构上课的孩子，可能单词和语法比较标准，但是后期追赶速度不一定有静好快。

这些反馈都对我们来说有很大的信心，也就是虽然1-3年级，“不务正业”没有认真对待和夯实基础知识，但是只要我们心中本就知道这条路将通向何方，知道路上会遇到什么风景和困难，那么对于短期的落后也不会过于在意和焦虑了。

这个冬天，有一次我参加静好和邻居娃娃们一起跑步，五公里跑步，起跑的时候，静好一直和丑小鸭一样，跟在队伍后面，磨磨蹭蹭、慢慢腾腾的，给我急的，还说这娃体育好，就这表现，实在是尴尬啊。我就一直鼓励她，跟上跟上。人家不紧不慢的跟着跑，到了中途，开始跟上大部队，而我已经喘不上气了，快到冲刺的时候，闺女就跑到了第二名，最后几步姐姐是用走着走过去的，给我“气”的，我说你跑啊，马上第一了。闺女说：为啥非要第一，我觉得第二挺好。这就是我家可爱的静好！不争不抢，不紧不慢，内心有乾坤！

现在虽然学习方法和节奏上我们有了共同的认知，但是对于闺女来自于爸爸强大的佛系基因，急性子妈妈有时候还是难免会发飙，爸爸+大闺女，永远会在马上要迟到的时间内不紧不慢的动作。但是貌似人家迟到的次数也并不多，也许这个时候，我真正学习的就是“接纳”吧，再说了，人家迟到就迟到呗，这次迟到下次人家就知道了，又何必杞人忧天呢！

五、成绩回升了，家里也找到学习节奏了，为什么还是决定转学了。

1、上文所提到的第一点是核心原因，孩子学习时间的合理分配，虽然四年级上我们在人大附小，成绩全面回升，但是我们是放弃了几乎所有的课外班，网球和乐器训练，看展览和压缩了绘画课时，按照这个进度，孩子之后就是成绩过得去，也许不用去职高了。安安稳稳的到也没啥，但是我们一直在想，我们真的希望孩子就是学习过得去就行吗？成绩再好，能力就一定好吗？她一定会快乐吗？而转到私立，利用学校的2+2就可以把这些课上起来，学校晚自习抓的也比较紧，复习能抓实，周末回来，我们也许就有时间，看展览，踏实上绘画课了。也许家长都是那么贪心的吧，又要成绩不差，又要全面发展，我承认，我还是贪心。

2、为了小升初，人大附小对应的中学并没有排名特别好的学校，有的是海淀重点，但是也不能保证能上，那么既然初中还是家里能够给孩子提供好的条件，就尽量吧，这个学校可以初中连读，而我们查了海淀中考平均分排名，学校的排位是非常理想的。我想，我们可以免去小升初的焦虑了。

3、家庭因素：作为一个二胎家庭，妹妹的启蒙是做的比较踏实的，一方面蒙台梭利国际园给了她非常好的环境，无论是自由和爱，还是知识启蒙，都是目前我的视野里最好的状态，家庭的陪伴也是，一个单词一个单词的陪读陪过来的，一首唐诗一首唐诗领读过来的，目前知识方面是非常满意的，但是二宝的情绪管理不太好，她发飙发火的样子简直就是我的翻版，和姐姐陪学过程中的焦虑、情绪爆发都无时无刻不影响了二兜，都被她内化到了她的性格之中，这个是后期我们无法弥补的。

另外就是晚上陪伴两个孩子，节奏互相干扰，虽然现在姐姐已经可以独立完成作业但是她休息的时候很想和妹妹玩，这个时候妹妹本来在读书，那她肯定想和姐姐一起玩，然后就开始互相干扰。

对于静好来说，无论学校多么严格，老师毕竟都是礼貌、温柔的，每个人与生俱来都有自己的天性，我快性子，说话像蹦豆，静好和爸爸一样，天生慢性子，做事不紧不慢，性格的差异导致母女俩都是因为生活细节而不能很好的融合，孩子大了青春期快来了，既然谁都不能改变谁，那就让距离产生美吧，学习的事情交给学校，周末，妈妈就爱带着宝贝们一起看展览，吃大餐，幸福的玩耍，这样的亲子生活该是多么的美好啊！

写在结尾：

如今经历过无知无畏和妄自菲薄两个阶段，已然能坦然的接受孩子的任何状态，通过反复的磨合也终于明白，孩子学习和成长，真的不需要去赛跑，每个人都有自己的花期，只要你一直享有阳光雨露，只要你一直努力，时间用在哪里，哪里就会有回报，按照自己的节奏去走，不怕起步晚，不怕LEVEL低，只要开始，只要努力，总有一天会殊途同归。

静好快10岁了，这10年里，孩子收获了很多很多，对家人对朋友，充满爱心和细心，为人处世温和大气，有一个好身体，热爱运动，虽然还是那么慢性子，但是耐力极强，不怕失败，绘画上一如既往的热爱，未来，我们希望新的学校帮助她文化课基本功打牢，业务时间可以更多的阅读、看展和画画。希望看到这篇小作文的小学家长，如果您还有焦虑，那么就去磨合和实践，认真的找到最合适孩子的目标和学习方式，因为只有实践才会让您有深刻的感悟，如果是小宝宝的家长，请您一定一定要重视0-6岁学习兴趣和知识的启蒙，这个黄金时间，如果您启蒙的早，孩子一生的学习都会是快乐的，有信心的。如果启蒙的晚，您可能要一直在追赶、追赶。或者说您无所谓，孩子啥样您都接受，但是麻烦问问，您接受了，长大后的孩子接受吗？如果您需要陪伴，需要一个战友，那么来吧，欢迎加入ALIC的亲子启蒙陪跑营，我会给您最深刻的理解和共情，给您最靠谱的经验和方案。关于我家二宝的启蒙路径可参看https://mp.weixin.qq.com/s/px2i6q53p9QwivGqG-lVxw

如果您工作忙，没有时间给孩子做启蒙教育，也没有时间去学习和探索，可以加入我们的一对一深度陪跑营，让陪跑师带着您跑，鼓励+方法指导，少走弯路，提高效率！陪跑师有点类似于健身教练。
1、提供科学的健身方法、上课时同步指导避免运动损伤。（提供科学的启蒙路径，避免错误的方法，导致孩子兴趣缺乏）

2、随时陪伴，加油鼓劲，督促完成。（松懈时提醒，监督打卡，加油打气，瓶颈期提供具体TIPS)

3、给与饮食等全方面的科学指导方案，提供最高效的健身方案，避免低效。（中文和英语的素材和时间的合理规划建议等）

4、心理疏导，树立信心，答疑解惑。（家庭成员意见不统一，时间不够用，孩子不配合等问题的细致沟通和信心梳理）