晒晒外教老师的作文修改内容（L1-L7）

这是娃最喜欢的外教，没有之一，这个机构有点贵，但就凭这个外教足以让我们续费。之前跟他的阅读跟了一年多，感觉在不预习的情况下收获不大，所以今年把阅读换成了写作。目前write source上到第七课。但我觉得娃进步不是一点点。之前完全野蛮生长，现在能够按照老师的要求写出对应的文字。

第一课：老师教了simile明喻，metaphor暗喻，并要求造句。

第二课，老师教了hyperbole夸张和analogy类比，要求用hyperbole和其他figurative language造句。娃已经开始对写作充满兴趣了，还很自豪地跟我说，第一段里用上了新三的“a puma at large”的句子，第三段里“pointed of chin，square of jaw”是借鉴了“gone with the wind”斯佳丽的描写（虽然gone with the wind才看了开头部分）。老师批得也很仔细，娃写多少他改多少。

第三课：课上教了personification拟人，并要求造句。娃很有兴致地又写了三大段。老师评论也很认真。         
 

第四课：老师要求alliteration头韵的方式写句子。娃特喜欢这类朗朗上口的写法。其中第二段是她准备写的小说的开场，讲得是美国内战时候的黑奴。第三段里娃把南丁格尔的历史背景搞错了，老师及时纠正。       
 

第五课：老师要求用onomatopoeia拟声词造句。老师不仅给娃的语法错误进行了修改，而且还在第二段给了个示范。       
 

第六课：老师要求描写一个人。娃写了我，写的故事也比较有趣，老师上课还特意让别的小朋友读了一遍。      
 

第七课：老师要求用five senses五感写段落。第一段老师的修改非常有道理，头发不是让女主美丽，而是增加了女主的美。第二段娃写了valhalla，我问这是哪里，她说是北欧神话里的地方啊，果然英国外教一眼就看出和viking有关，再次感觉这个阶段英美背景外教的重要性，否则其他老师根本无法理解娃的内心世界。第三段老师问她是借鉴别的书了还是都自己写的？我也问了娃，她说当然是我自己写的。其实我当时也看着她在iPad奋笔疾书的样子，确实原版书听读多了，随时都可以成为输出的内容。      
 

目前就上到第七课，基本每节课都会让娃操练一个小知识点，以后继续更新。