对面邻居家娃比我家的大三岁,还记得当年语重心长的说过,“初二太难熬了”……初二,这一年过的,是不容易,学习状态跌宕起伏,情绪飘忽不定,成绩的忽高忽低,一度把老母亲给整抑郁了,即便现在走出那个困境,回头看时还是有点懵圈,到底怎么走到那个坑里,又是怎么爬出来的呢?现就这一年(也可追溯到几年前),将我们自以为有用的做法记录下。
游戏 ——对游戏痴迷,更确切的说是对电子产品的痴迷,从小学时候的完全禁止,到初中假期短时开放,到平时周末有限使用,目的只为了平稳度过传说中“难搞的初二”,但事与愿违,破译密码、扮可怜、藏手机、深更半夜偷玩,这样的戏码层出不穷,神经大条的妈妈硬生生被逼成了“福尔摩斯妈”,该来的“劫”逃不过,初二下全科难度增加,考试成绩的下滑,娃开始自己严重自我能力的怀疑,又抵抗不了电子产品的诱惑,“既要又要”的他开始各种内耗(也许这样的内耗早就开始,只是学习端的重压这个时候开始承受不住)。队友说,游戏要么不玩,要玩就玩够,但是现在没那么多时间给他玩够,不然心心念念更影响学习,最重要的是他玩的游戏设定,基本没有玩够的时候……说自己一把年纪依然对游戏恋恋不忘,不过有工作在,知道主次分明,知道轻重缓急。所以,问题还是自律。我第一次认真的问神情沮丧的孩子,你希望怎么安排游戏?娃说,你把PAD收好吧,我看到就会忍不住,游戏也卸载,但是能不能每周留点时间玩单机游戏……充分沟通后,决定,所有电子产品由我保管,各种废旧手机我放办公室抽屉,所有PAD放在我床头过夜,所有网游卸载,但是要保留数据,直到长假可以开放,周末每天15-30可以玩电脑上的单机游戏,资源娃自己跟同学要,不玩游戏的时间也可以看B站视频,内容除暴力色情的不限……设立明确的规则后,执行了一段时间,当然这中间不管孩子考的好坏,我都不会拿电子产品说事,娃和我们都很轻松。这个规则也就一直这么延续至今,偶尔突破规则的事情还是时有发生,但是娃对我的评价是侦察能力很强,自己一旦有点苗头,很快就被掐断,其实更多的时候还是他自己在对抗蠢蠢欲动的心,毕竟实物可以管控,心是管不住的。
人际关系——这里指与他人,与自己。 娃的人际关系一般般,班级各种选举的时候,票数也能靠前,但是因为拧巴的性格,太在乎别人的感受,很多时候,班级其他人一点无关紧要的事情也能把他的情绪牵动很久,对稍有难度的事情,都会瞻前顾后,班级有个孩子,言语里对谁都可以口吐莲花,娃常常因为他闷闷不乐,即便跟他毫无关系。当成绩下滑时,这些表现更加明显。我们所有的共情和引导,都显得很无力,我想,也许时我们对未来的焦虑让他每做一件事都要思量很久,也对身边的人和事缺少包容性,于是,跟队友,相互安慰,打气,甚至做好各种假设后,我们学着一点点放下焦虑,陪着他运动、旅游、做家务……老师也在那段时间给他很多鼓励,终于在初二下最后一个月慢慢好转,而期末成绩的回升也给了孩子很大的信心,暑假,没有安排一个培训班,带着孩子制定了详细的学习计划,中间穿插着徒步,参加漫展和各种开放日,哪里热闹去哪里,经过无比充实的暑假迎来了崭新的初三,娃成了化学课代表,因为对化学有着很大的兴趣,很积极的配合老师各项工作,赢得了老师多次的当众表扬,虽然在第一次月考时名次下滑不少,也没有出现沮丧的情绪,依然积极面对每天的学习,在其他科目上表现也不错,比如语文小组表演,跟班长即兴发挥现场表演引得掌声一片,而没有怯场;因为对政治考试题目出题不严谨,在课堂上跟老师“理论”,最后在另一学霸的支持下,老师作出让步;音乐测试,教会了身边人,自己运气差抽到了最难的歌曲,而被打了最低分,气不过,直接到老师办公室把其他曲目从头到尾吹完,最后老师认可了他的能力,但是维持最低分……等等,这样的改变让我感到惊讶、兴奋和感动,我的孩子,他终于摆脱了沉重的负担,成为有点刺头,有点冲动,也有点温柔的少年,也一点点的学会与人相处,与己相处。
以后的路很长,也许他还会背负其他重担,但是这一年的心路历程会成为他克服困难的一点点难得的经验。2025,注定是充满困难和挑战的,我们一起加油呀!