英语启蒙分级读物RAZ到底应该怎样刷？

大家都知道英语分级阅读RAZ是最快提升单词量和语感必备的英语分级读物。但是很多宝妈带娃刷RAZ的时候会遇到很多问题，例如不知道按什么进度刷，刷到什么程度，到某个级别遇到瓶颈等。今天K妈分享一下RAZ可以怎么刷，个人观点，按需参考哈。

RAZ各个级别的分段：

A-G级是第一段，首先要突破，突破时间别超过一年。超过一年进度未免就有些太慢了。

将A-G归为一个阶段，原因是到了G级以后的级别，孩子的认读词汇应该积累了至少1200个词汇以上，已经积累到书后的题目完全可以自己读懂，不再需要翻译或者有大量不认识的生词。

第一段，应该做到听力先行，通过不断的看着读物听，用听力设备裸听，然后自己读，来不断进阶。

孩子不懂不认识的单词，建议让孩子及时结合图进行解释，看图猜不对的，可以让孩子结合句意来猜词的意思。尽量不要马上让孩子通过翻译笔或者查词典来解释。

英文原版的分级阅读，是不建议家长给孩子在听读过程中打断孩子进行中文解释的，让孩子自己通读下来，偶尔一两个生词并不影响孩子对整篇内容的理解，而且可以提高孩子阅读的效率，让孩子更快体会到进阶的成就感。

对于每天读几本的问题，K妈个人建议，在A-D阶段每天别少于4本，E-G阶段每天别少于2本。这个建议仅是对一般家庭来说，对于“原版英文路线”还没有达到“狂热”程度的一般性要求。否则，总体进度也会慢下来很多了（不想掏腰包外培的就要自己下苦功坚持好；平时太忙也要订好计划保证稳定陪伴时间）。

到了H阶段往后，孩子基本习惯已经养成了，可以自己先听，再看书自己读，这个时候，孩子并不需要家长的解释，也能慢慢结合上下文理解全文意思。

到了这个阶段，也是孩子们可以放手去学自然拼读的阶段了，学了自然拼读，孩子的阅读能力就会进一步飞速提升。很多家长总是想让孩子在读分级之前学自然拼读，这样孩子很痛苦，只能学会机械的拼法，而对刚刚入门学英语的孩子没有任何帮助。

在H开始的阶段后，进度会慢下来，因为每篇的字数明显增多，孩子能读下来，也就意味着孩子的词汇量在不断增加了。

这个时候，我们可以将正在读的级别的下一级别的所有音频装在播放器里，见缝插针地给孩子一篇篇连着播放。孩子很少能坐得住认认真真地只听播放器里的音频，不要介意孩子在听的时候手里玩点其他，跳着跑着，自由走动之类，这些都是没有问题的。
 

完全可以通过孩子的反馈来判断孩子有没有听进去，听得懂。如果孩子有时候要求他听到的有意思的读物再播放一遍，那么说明孩子听进去了，我们就大胆地放手采用这种方法。

这样在学新的级别的时候，孩子所有的读物都听过几遍了，所以过新级别的时候效率就会高很多很多。当然，每个读物后面的测试题是必须要做的，这样才能知道孩子究竟读懂了多少。

在M级以后的阶段，尽量做到每篇都要认真过，不会的新词汇要开始用荧光笔做记号，读完后回头重点关注。

坚持到了M级，我们家长就可以松一口气了，这时候随意拿来的初章甚至中章书，孩子只要感兴趣的，都能非常轻松得啃下来。

这也就是为什么一定要有主线的原因，以RAZ为主线，在合适的阶段再扩充孩子感兴趣的读物，就可以像一棵树一样茁壮成长起来，要使得树成长得枝繁叶茂，就不断往树干上面添加枝叶，就是这个道理。

对于扩充的读物，可以这样理解：读各类初章中章书给孩子放松消遣性用，读分级是出于学语言和知识体系，所以读RAZ不读到Z1，Z2，不能算成功哦。
 

在M级别之后，每个读物后测试题都是9题以上正确，可以进入下一级别。

有很多小伙伴问读RAZ是否需要重复读？K妈建议在L级以后，每本认真读过，QUIZ可以全部做对，就不需要再给孩子回头看前面级别K了。

有家长说，如果不重复读，去给孩子复习，孩子不会忘掉之前学过的单词吗？

RAZ分级阅读体系最科学之处在于：每个级别设置都是螺旋式上升的，每个新级别的词汇会将前面不同级别的词汇覆盖上。所以孩子在读新级别的时候，就是在不断巩固前面所接触新词汇的过程。

此外，孩子在自读录音的时候，一个信息都别拉下。标题，作者，目录，小标题，正文，图示，词汇表，一个都不要偷懒省掉。最不省事的孩子才会是跑得越快的那个孩子！

O-Z级，就是家长真的可以脱手的阶段，当然这要建立在孩子规律性阅读自觉习惯已经养成的前提下。在O级之后，孩子可以默读，因为这样的阅读速度快。也可以读出声音，只要孩子喜欢。但是仍然要听力先行或者音频同时播放进行阅读，只有这样才能保证足够的原汁原味的英文环境，孩子的口音才会不断完美下去。