英语启蒙分级读物RAZ到底应该怎样刷?

2024-4-26 21:29 原创 · 图片8

大家都知道英语分级阅读RAZ是最快提升单词量和语感必备的英语分级读物。但是很多宝妈带娃刷RAZ的时候会遇到很多问题,例如不知道按什么进度刷,刷到什么程度,到某个级别遇到瓶颈等。今天K妈分享一下RAZ可以怎么刷,个人观点,按需参考哈。

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RAZ各个级别的分段:

A-G级是第一段,首先要突破,突破时间别超过一年。超过一年进度未免就有些太慢了。

将A-G归为一个阶段,原因是到了G级以后的级别,孩子的认读词汇应该积累了至少1200个词汇以上,已经积累到书后的题目完全可以自己读懂,不再需要翻译或者有大量不认识的生词。

第一段,应该做到听力先行,通过不断的看着读物听,用听力设备裸听,然后自己读,来不断进阶。

孩子不懂不认识的单词,建议让孩子及时结合图进行解释,看图猜不对的,可以让孩子结合句意来猜词的意思。尽量不要马上让孩子通过翻译笔或者查词典来解释。

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英文原版的分级阅读,是不建议家长给孩子在听读过程中打断孩子进行中文解释的,让孩子自己通读下来,偶尔一两个生词并不影响孩子对整篇内容的理解,而且可以提高孩子阅读的效率,让孩子更快体会到进阶的成就感。

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对于每天读几本的问题,K妈个人建议,在A-D阶段每天别少于4本,E-G阶段每天别少于2本。这个建议仅是对一般家庭来说,对于“原版英文路线”还没有达到“狂热”程度的一般性要求。否则,总体进度也会慢下来很多了(不想掏腰包外培的就要自己下苦功坚持好;平时太忙也要订好计划保证稳定陪伴时间)。

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到了H阶段往后,孩子基本习惯已经养成了,可以自己先听,再看书自己读,这个时候,孩子并不需要家长的解释,也能慢慢结合上下文理解全文意思。

到了这个阶段,也是孩子们可以放手去学自然拼读的阶段了,学了自然拼读,孩子的阅读能力就会进一步飞速提升。很多家长总是想让孩子在读分级之前学自然拼读,这样孩子很痛苦,只能学会机械的拼法,而对刚刚入门学英语的孩子没有任何帮助。

在H开始的阶段后,进度会慢下来,因为每篇的字数明显增多,孩子能读下来,也就意味着孩子的词汇量在不断增加了。

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这个时候,我们可以将正在读的级别的下一级别的所有音频装在播放器里,见缝插针地给孩子一篇篇连着播放。孩子很少能坐得住认认真真地只听播放器里的音频,不要介意孩子在听的时候手里玩点其他,跳着跑着,自由走动之类,这些都是没有问题的。
 

完全可以通过孩子的反馈来判断孩子有没有听进去,听得懂。如果孩子有时候要求他听到的有意思的读物再播放一遍,那么说明孩子听进去了,我们就大胆地放手采用这种方法。

这样在学新的级别的时候,孩子所有的读物都听过几遍了,所以过新级别的时候效率就会高很多很多。当然,每个读物后面的测试题是必须要做的,这样才能知道孩子究竟读懂了多少。

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在M级以后的阶段,尽量做到每篇都要认真过,不会的新词汇要开始用荧光笔做记号,读完后回头重点关注。

坚持到了M级,我们家长就可以松一口气了,这时候随意拿来的初章甚至中章书,孩子只要感兴趣的,都能非常轻松得啃下来。

这也就是为什么一定要有主线的原因,以RAZ为主线,在合适的阶段再扩充孩子感兴趣的读物,就可以像一棵树一样茁壮成长起来,要使得树成长得枝繁叶茂,就不断往树干上面添加枝叶,就是这个道理。

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对于扩充的读物,可以这样理解:读各类初章中章书给孩子放松消遣性用,读分级是出于学语言和知识体系,所以读RAZ不读到Z1,Z2,不能算成功哦。
 

在M级别之后,每个读物后测试题都是9题以上正确,可以进入下一级别。

有很多小伙伴问读RAZ是否需要重复读?K妈建议在L级以后,每本认真读过,QUIZ可以全部做对,就不需要再给孩子回头看前面级别K了。

有家长说,如果不重复读,去给孩子复习,孩子不会忘掉之前学过的单词吗?

RAZ分级阅读体系最科学之处在于:每个级别设置都是螺旋式上升的,每个新级别的词汇会将前面不同级别的词汇覆盖上。所以孩子在读新级别的时候,就是在不断巩固前面所接触新词汇的过程。

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此外,孩子在自读录音的时候,一个信息都别拉下。标题,作者,目录,小标题,正文,图示,词汇表,一个都不要偷懒省掉。最不省事的孩子才会是跑得越快的那个孩子!

O-Z级,就是家长真的可以脱手的阶段,当然这要建立在孩子规律性阅读自觉习惯已经养成的前提下。在O级之后,孩子可以默读,因为这样的阅读速度快。也可以读出声音,只要孩子喜欢。但是仍然要听力先行或者音频同时播放进行阅读,只有这样才能保证足够的原汁原味的英文环境,孩子的口音才会不断完美下去。


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1月前
牛是啥?
1月前
牛津树?
1月前
🎈郜媛媛 牛津树?

1月前
哟 抄的不错
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