2018
今天来聊聊英语大阅读的事情。早在四年前，我就受到北外曹文教授的影响，学习了英语大阅读的课程，那时候孩子还小，虽认同理论，但实际上没有经过自己的验证，总是一脸懵懂的，但如今看到孩子已在这条英语学习路上走稳当了，才愿意将这几年学到的和得到的，分享给现在和当时迷茫的我一样的你们。
英语大阅读：是按照母语的成长规律开展英语阅读。
一.大阅读不是学英语
所以作为家长我们要在这几个情况下及时SAY NO，比如：单词是什么意思；翻译下这句话；怎么还不开口说；这个句子是什么时态，是不是这几个疑问句都戳中了你的点。
二.大阅读胜似学英语
让孩子爱上阅读后，学英语这件事会自然而然发生的。
三.大阅读超越学英语
英语大阅读的底层逻辑在阅读，而并非英语，所以如果你认同孩子在成长过程中阅读是不可忽视的一部分，那么接下来我说的好处你一定会认可。拓展知识，培养素养，构建三观，锻炼思维。
英语大阅读，需引导孩子爱上阅读
①.需要大量的书，让孩子感兴趣。
②孩子们不应该有压力，不需要汇报他们读了什么。
③希望读物非常有趣，以至于孩子们忘却了它们是用英语写的。
④聚焦阅读乐趣本身，而非学英语这件事。
⑤以孩子的兴趣为导向，并非家长强制。
英语大阅读攀爬阶梯
其实全程妈妈们最累最迷茫的就在第一，二阶段，年龄小的看不到结果，年龄大的孩子时间不足，所以这篇，我重点讲下关于启蒙听读。在这个阶段里，家长们起着举足轻重的作用，因为孩子在面对陌生的第二语言时常先表现为排斥，所以选书，讲书，玩书在这个阶段起着非常重要的作用。
选书
家长在选书的时候遵循的原则就是依据孩子的兴趣与习惯，在初始启蒙阶段这个对孩子很重要，不要用大人的思想来给孩子定性，让孩子不排斥英语这件事，剩下的读什么才能顺理成章，不然，第一步就已经失败了。
我们在这个时期就是分两条线路走，其实直到现在我们也依然是这两条线：
主线就是分级（RAZ+牛津树），低级别的时候我们每天雷打不动一天刷5本，很多妈妈有反应说这个RAZ枯燥，孩子不喜欢，我们自己整个读下来，我的感受是除了书里讲到关于漂亮国的政治，权利，法律这些，其他的都还好啊。而一级别的RAZ能有几本这个内容呢？剩下的一些动物、自然，科普这些枯燥吗？一点也不吧？这里通过阅读这些科普孩子的眼界要开阔很多，我娃经常就拿着书给我说在哪个绘本里看过了，这不是非常好的前后呼应吗。除了这个分级，其他的分级也可以选择，至于有哪些，可以回看我之前的帖子。
辅线就是各种喜欢的卡通，动画，无厘头的书，比如我们小时候喜欢的汪汪队、海底小纵队，这些虽然读起来会比他自己当时难度高一些，但无奈孩子就是喜欢，每天晚上都要闹着要读，我觉得这些绘本就是起到这样一个作用。
但在这个阶段，家长要注意：
1.阅读从简单的句子开始没有问题，不要纠结单词。
把单词放在句子里理解，孩子在看图的时候会结合家长的表情、动作、指向性理解意思，从而做到音、意、图关联，这个是让孩子从英文翻译到中文再到脑子呈现图形这个过程直接改变成为听到英文单词脑子直接想到图形的过程。（这句话有点绕建议多读几遍）做个小图，便于大家理解。
2.时态。
很多妈妈也会纠结书本里的时态问题，其实没有必要，一开始阅读句子整进整出就行。孩子但凡是阅读的量足够，他自己就会调整时态。
3.听音对图
如果说阅读是99分，那听一定是点睛之笔的那1分，大家都知道磨耳朵，但怎么有效果的磨耳朵，前期家长们还是要稍微费点心，我们之前就是把听过的raz当背景音，一遍一遍放，玩的时候放，坐车放，走路放，反正是见缝插针的播放。刚开始我和所有妈妈一样会疑问，娃听着没？边玩边放有效果吗？但其实我也有默默观察过孩子，比如：偶尔他玩的时候播放器没电了，孩子就着急的很，这其实说明他听进去了。而这样长期坚持的结果就是为后期自然拼读，听章节书做准备。
4.选择纸质书
启蒙阶段很建议家长们买点纸质书陪孩子读，现在市面上有太多机构给大家推荐，做了五花八门的课程，真的我觉得看似给家长解忧，实则孩子没有一点阅读的心流体验，一本好的绘本，孩子在阅读中能发挥很多想象力，不仅提高了专注力，还保护了视力，不说虚的，就算是为了提高阅读速度真的一举多得。
5.亲子共读
上面说到纸质书，真的在启蒙阶段不能就给孩子一本书让硬读，所以这里还是需要家长辅助。有些妈妈觉得自己英语不好，发音不好，给孩子讲不了，现在科技这么发达，AI这么强大，其实真的不要再找这么多理由了。后面会给大家说如何做亲子阅读。低阶的时候，每个家长只要每天花点时间，都可以的。
这篇我就先分享到这里，下一篇我将重点讲在启蒙阶段如何给孩子读书，也会教给大家一些可行的方法，让孩子不仅爱上阅读，也能从中受益。
+V：lovebaby-39
2018
下载小花生APP
关注小花生公众号
