经验分享+原版书推荐 | 我用这样的方法带孩子泛读章节书

作者：小田妈 首发于公号：有言Kids

阅读是一件太重要的事情了，

从小培养孩子热爱阅读，
 

这是可以让孩子受益一生的好习惯。

而英语作为一门语言去习得的过程中，

原版阅读 被认为是全面提升英语

听说读写能力的最佳方式。

我也特别认同原版阅读的重要性，

所以无论有没有考级应试这些目标，

或者说升学需要，

在平时，我都会让孩子坚持原版阅读这件事。

在阅读的过程中，

我也会跟专业英语老师交流

怎么去更好的陪伴孩子进行原版阅读。

自己也会观察孩子的阅读情况，及时调整书目或难度。

孩子每天时间有限，但是阅读也要坚持，
 

除去一些短篇，漫画，科普等短篇阅读外，

中长篇的章节书小说，我都会分为4步去引导孩子阅读。

第一步，阅读时间规划。

第二步，书籍相关背景查询。

第三步，享受泛读的过程。

第四步，书籍内容交流。

以近期孩子正在阅读的书来说，
 

是这一本纽伯瑞奖的获奖作品《Holes》，

很经典的小说，也被搬上过大银幕。

中文一般翻译成《别有洞天》。

第一步：阅读时间规划

作为章节书，这本的蓝思值大概在660L，

页数也还好，不到300页，

但是一下子读完确实时间精力都有限，因为还有其他的课业安排。

所以我一般把它做一个整体计划，也是简单的时间规划，

比如一个月内读完它，

那接下来把目标再细化，一周读几章，

这样我们就知道一天读多少，给孩子一个没有压力的心理预期。就会更轻松。

孩子自己也可以来主动安排时间，同时培养孩子的时间管理能力，计划能力，

也有助于阅读速度的提升。

还可以安排同时阅读其他中英文书籍。

同时我会拿标签来标注上时间截点，作为提示——

包括阅读大部头的书籍，我们自己阅读，都可以使用这样的标签方法。

NEVER GIVE UP!

CHEER UP.

如果孩子想，也可以标注一些自己感兴趣的句子描写，比如人物的出场描写，或是有句子没读懂，都可以用不同颜色的标签做一个标注。

第二步，书籍相关背景查阅

这里就是指作者是谁，写作的相关背景，年代设置等，可以做一个简单的介绍。

比如我们读《了不起的狐狸爸爸》，那肯定会介绍罗尔德达尔，会说这位作家有多受孩子的欢迎，出了多少本儿童文学书籍，其实也是让孩子对这本书增加一些兴趣点和故事梗概。 

第三步，享受泛读的过程

这里有一点就是要说，我们给孩子在家里这种阅读，都是泛读，不是精读，是大量积累阅读的过程，所以有些东西可以不要去太抠了，

比如，接下来在阅读的过程中，难免会遇到不会的单词，这个很多老师的建议都是一样的，就是要去猜！培养猜的能力非常重要，尤其是单词，可以孩子自己联系上下文，猜测后，今天读完了， 那我一般可以再用词典笔查找一下英英解释，英汉释义。再回想一下文中自己的理解是不是猜对了，想记的也可以简单记录在书里或者单词积累的本里。

泛读不是去抠语法，句型，最最重要的是去坚持。

第四步，书籍内容交流

这一步我说的不是监督孩子的每一天进展，或者说一定要出一套问卷，看看孩子都看懂理解了没。

而是就像读中文书一样，进行内容的讨论，或者故事情节的交流。

读中文书的时候，我们会跟孩子聊书中的情节内容，

英文原版也是一样的。

好玩的故事情节，怎样的冒险····
 

《别有洞天》电影剧照
 

比如这本书，孩子读了两天，那我一定要问一下，这个故事的主角叫什么名字，

为什么这么问，读过的朋友会知道，

因为作者给这个主角起了一个非常有特别的名字，

他的姓就是名字倒过来写的，而这只有阅读原版书才能发现这个有趣的点。

主人公的姓Yelnats看起来很陌生，但实际上只是那个反过来正过来都是Stanley名字反过来拼写。

“Stanley Yelnats was spelled the same frontward and backward.”

书中还有一个看守叫Pendanski，他的名字更加好记了。就是三个极简单的单词连在一起。而且是由他自己说出来的。

“The name of Stanley's counselor Mr. Pendanski is easy to remember. Three easy words: pen, dance, key.”

有关故事内容设计的，比如他爷爷为什么获得了诅咒，竟然是因为一头猪，当然还有爱情；

或者稍微有点思考性的问题，为什么斯坦利被轻易的就关进了绿湖营呢，那这里也可以讨论一下故事里富人，穷人这种不公平对待等等。

所以，我们并不是监督孩子阅读，而是引导孩子阅读。

如果准备阅读一本小说或其他有一点长度的书籍，

包括我们自己在阅读大部头的书籍时，

每天时间很紧，可以用标签标注，阅读笔记方法来记录阅读心得。
 

用这样的规划，让孩子坚持阅读下去。

在这里还想补充一点，就是孩子的兴趣！

无论中文英文，我在给孩子选书的时候，

首先想到的就是兴趣点。

每个孩子都有自己的喜好，比如同样做历史启蒙，有的孩子喜好看历史是一群喵，

有的孩子喜欢读图文结合的历史读物，有的孩子就喜欢读全文字的上下五千年，每个孩子都不同。

那英语阅读更要看兴趣点。

除非是应试必读，平时的阅读肯定要从兴趣出发。

比如前一阵，本来想让孩子阅读《时代广场的蟋蟀》，但是读了好几天也是没读进去。其实难度跟holes是差不多的。

还有jk罗琳的《ickabog》，也是读了一半 ，有点搁置了，可能是内容是童话故事，孩子就没有那么有兴趣。

但是这个《洞》，孩子就觉得还挺有趣，家族的诅咒，莫名其妙的挖洞故事，友谊，父亲的坚持等等有趣的故事元素。所以从孩子的兴趣点出发特别重要。
 

我们的最终目标：不是把阅读当成一个任务，而是真正体验阅读的快乐，体会英文这门语言的带来的乐趣。

以及在这个过程中孩子可以感觉到自己的进步，比如单词量的增加，对内容的理解更快了。

这对阅读更多或增加一点难度的书籍都可以增加自信心。

在找各种书目的同时，也会收集各种章节书的音频资源，配合使用或多听音频。

同时推荐《Holes》这本原版书给想选书的妈妈们。不仅是因为它获得了纽伯瑞金奖，蓝思值偏低，还有它的故事情节很适合充满好奇心的孩子们~