总结 | 双语工程3年总结 & 神奇树屋第一季小结

（本文首发于公众号：忆乐时光的学习笔记）

寒假过完了，送娃上学后不由得在回顾过去的这些日子。这一想，蓦然发现结识双语工程已有3年整。当时进工程都有3年启蒙规划，现在看来基本完成目标啦，颇有点成就感，不如写一篇3年总结吧！恰逢初章书神奇树屋也读完了，把小总结也合并进来写一篇。毕竟咱也是总结小达人一枚！有总结，才有方向，知道下一步该怎么努力。

过去可以去总结，未来可以去期待，现在得认真实行。——特莱斯

双语工程3年小结

从2018年2月入工程开始，到2021年2月结束，搭载双语工程的快车三年整。

回想早在入工程之初，看到前几期工程娃已经在读神奇树屋，真心羡慕，觉得这就是牛蛙的样子，内心也很期待。同时，又会觉得这个目标很是遥远，甚至有点信心不足。

好在跟着工程，心中有路线，手中有方法，还有同期学伴的学习氛围，加上自己想要坚持到底的决心，最终还是努力坚持完这3年的启蒙之路。

现在Cindy的英语水平也实现了从接近零基础，到听说读写全面发展的状态。不仅能独立阅读和纯裸听初章书《神奇树屋》，能与网课上的多个外教流利交谈和讨论，能写漂亮的英文句子和小作文。3年的路不算短，随着时间的飞逝和我们坚定的执行，当初的梦想真的实现了！饮水思源，真心感谢双语工程。

这足以证明，双语工程的路线确实是可复制的，可以批量制造牛娃的一种有效路线。尽管不是每一位参加双语工程的家庭，都能坚定地执行完三年；尽管需要家长付出非常多的时间精力去备课和陪娃一点点地学，但我依旧坚定地认为双语工程值得跟。
 

哪些家庭推荐去跟工程呢？个人看法供参考：

1. 对于不知道怎么去规划双语启蒙路线的家庭来说，跟双语工程无疑是最有效的一种方式。

工程能手把手地教家长每个阶段应该怎么带娃学习英语，阶段不同，目标不同，学习的方式方法也不同。

尽管我有个从事教育工作的高知姐姐，在娃刚上幼儿园之初就帮配齐了各种英文绘本、分级。但这些书一直都在书架上落灰，因为我觉得我读不了，娃也听不懂。对英文启蒙，基本也没什么路线可谈。

双语工程的路线明确科学，阶段目标明晰，方法落地，才使得我们得以在家里成功启蒙。

2. 对于娃还在幼儿园阶段的家庭，尤其推荐，因为时间安排上更利于双语工程的执行。

Cindy是5岁开始跟工程的，3年的启蒙有一年半是在幼儿园，一年半是在小学了。前半段工程进行的很顺利，娃的进步也非常大。

幼儿园期间，时间相对宽裕，孩子也爱玩游戏。正好双语工程推荐各种好玩的游戏，都是由易到难的，每晚就按照现成的游戏思路和语言一个个地玩。Cindy现在回想起来，都觉得那是最快乐的一段时间了。

上小学后，时间开始紧张了，加上工程后半段难度也提升，着实度过了一段很痛苦的阶段。多头任务并进，趣味性下降，要求提升，娃的学习兴趣急剧下降。也就在这个阶段，和同期还在幼儿园的学员的英语水平渐渐拉开差距。所以，我总想，要是再早两年开始工程该有多好呀。

神奇树屋第一季小结

1 上树前的准备期——桥梁书过渡阶段

在读神奇树屋之前，我准备了充足的桥梁书过渡阶段。

牛津阅读树第9级别读完，用了大概半年的时间读桥梁书，JBJ, NATE THE GREAT, FROG AND TOAD, WINNIE THE WITCH, MAGIC SHOOL BUS, CURIOUS GEROGE，这些都涉及到了。相关的精读笔记见：【汇总贴】原版英文书的精读笔记（含分级、桥梁书、章节书等）

有不少同期学员建议，不用读这么多，选1-2套桥梁书足矣。我个人感觉，还是看自家娃情况，灵活调整比较好。如果不追进度，这些有趣的桥梁书都值得一读，而且可以过渡得更平缓，更容易接受初章书的篇幅和难度。

2 上树前的备课期——提前完成精读笔记

在带娃读之前，我基本是把第一季大部分都备课完了，并都及时更新在公号里（详见章节书《Magic Tree House》备课笔记-汇总贴）。剩余的小部分，是边带娃学，边抽空备课。

PS. 这里顺便提一下，没想到我的神树精读笔记受到了很多妈妈的认可和喜爱，也因此结实了好些优秀的妈妈，甚至有私立学校教神树精读的老师，深感荣幸。原来，优秀的人真的会相吸和相惜。这套精读笔记，让我有点小小的成就感。

3 神树阅读前期——慢工出细活
 

2020年6月，正式开启神奇树屋的阅读之旅。

在过前8本时，过得比较慢也很细致。

每个章节的单词都逐一解释

每个章节读完都会提问和讨论，以检验理解程度。

每本书读完，都紧跟着去读对应的神树百科，看各种相关的小视频。

唯一不好的地方是，时间实在消耗太久了，滚不动的感觉。

另外，最初我买了AR quiz账号，读完一本让娃去做题，Cindy有些抵触。于是，仍旧沿用我精读笔记里的每章节问题，口头做题和讨论，进展更顺利些。AR quiz里的词汇测试挺好，能知道哪些是该本书的重点词汇。缺点是量有点少，只有5-7个单词。但这套书读完，就这样积累的词汇也挺可观的。

4 神树阅读中期——阅读能力和裸听都有明显进步
 

如果说阅读前期属于只管播种不计较收获的阶段。那么，阅读中期开始，播种的同时，收获也开始自然而然出现了。
 

这个阶段，读神树已经没有明显的畏难和抵触情绪了，反而觉得每本书都很好玩。

这个阶段，听力也有明显提升，最初是读书的这周，同步听这本的音频。纯裸听是大部分听不懂的状态，总感觉音频的速度太快了，生词也多，反应跟不上。而到这个阶段，可以先听音频后读书了，且明显能听懂很多内容了，再读书时轻松不少。母女俩都有这种进步的感觉。

神树百科，前期因为读的太慢，后面进度和神树差了好多，到中期就停掉了。毕竟要先保证神奇树屋这套的学习进度，而时间又太有限，只能忍痛暂停。

5 神树阅读后期——纯裸听正常化，新书直接独立阅读

在读到神树第20本前后的时候，读书同步听音频的模式开始改变了。Cindy开始抱怨这本书的音频听腻了，要求听下一本。于是，就这样开启了纯裸听的模式。

阅读后期，基本是照着提早纯裸听1-2本的进度。到今天为止，神树28本的音频都听完了，娃要求听第二季Merlin's Mission第一本了。
 

音频听的次数多了，会自然而然复述了。回想当初，粉猪复述各种折腾，真是使尽浑身解数，换来娃的100个不乐意。多听多读，顺其自然就会复述了，真好！

前面十几本，基本都是先陪读，过生词，然后让Cindy再独立阅读。到后期，读新的一本，基本都是Cindy直接拿起来独立阅读，过程中遇到难的生词，我及时指导下，就读过去了。有些生词在这本书里出现的频率比较高，这样多指导几遍，自己就学会了。

到今天为止，神树第一季完美收官！

阅读过程断断续续，时快时慢，总历时9个月。慢是慢了点，也已经是尽己之力了。

为了肯定Cindy在这期间的不懈努力和配合，我还特意设置了神树专项奖，要满足娃的一个愿望。但我万万没想到的是，Cindy说她的愿望是，让我给买神树第二季，还想接着看。矮油，咱娃咋这么天使呀！好开心！没问题，马上给安排！

神树第二季《Merlin's Misson》——中章书、篇幅长
 

神奇树屋第二季有个很大的特点，就是语言难度有了明显的进阶。第一季和第二季的语言难度大致是这样的范围：
 

第一季：300-500L，初级章节书；

第二季：400-700L，中级章节数。

另外，难度的进阶从每本书的厚度上也有体现：第一季每本书在70-90页左右，第二季每本有120来页。根据作者的介绍，第二季就是给那些走过初级章节书阅读水平孩子准备的。

第二季的这套书，打算由娃主导，兴趣为主去阅读吧。我就不花太多时间精力去陪读了。

先前有亲还问过我，继第一季28本的神树精读笔记之后，是否会再写第二季的精读笔记？我仔细想过，毕竟这套书是fiction类的，泛读吧。精读笔记也没有再写的计划了。

我打算把更多的时间用在贝达网课的WS和RE两套精读教材的巩固学习上，不仅英语水平能稳步提升，而且Non-fiction的文章比例也能给调上来，弥补我们先前的Non-fiction读得少的缺陷，也更利于和应试体系接轨。

其实，神奇树屋的读法和耗费的时间，每个家庭各有不同。上面介绍的我家情况，仅供参考吧！

有的家庭，娃听力很好，直接纯裸听搞完神树，也就2-3个月的事儿。我家是视觉型娃，阅读能力好于听力，所以一直都是边读边听，最后才过渡到纯裸听。

有的家庭，喜欢深挖神树，精读得比较深，还带复述每章节内容，甚至复述神树百科的。据说，能一个月搞一本。对于幼儿园娃来说，慢慢啃也是好事。但小学生没法这么学。

小西妈特别讲过神树阅读的7步骤，我们大体是按照这个路线来的，但仅做到了前四步骤，再多实在搞不动了，能力有限。后面的3个步骤，是要专业的老师带更好些。比如，去线下的一些神树精读班，或是线上的神树精读录播课。

附：小西妈的神树阅读7步骤

七个步骤：以神树为例，简述步骤和注意事项。

步骤一：一定是听音频。

听音频之前准备阶段：before listernning。理解性阅读的代入。给自己提问，如果答案是否，就回去继续读牛津。

提问自己的问题：

1）听力能力：听牛津789听的扎实不扎实。读牛津树的时候要听惯音频。反复听789，听扎实。789语速没那么快，利用熟悉的材料，语音组织扎实。除了听牛津789，好奇猴作为有兴趣的给孩子听。

2）听的时长：能听多久？能不能裸听到尾？耐受力有多强？

3）视觉文字的分解能力：

孩子需要文字量越来越大，符号铺满整个屏幕。看到一大排文字发懵，没有习惯把符号信息用形象思维处理成各种天马星空的画面的时候，不好玩儿的，会本能性排斥，过渡到章节书，为了让孩子从视觉上直接吸收符号的信息，大脑的这种加工的能力会强一些。看一排一行文字的时候，不只是认识就可以了，而是要把符号变成画面，只有这样，读书的过程才会有意思，孩子才会发生思考。基础不够，信息处理的慢，就没办法连贯起来。

家长带读4-8本。每一个段落，从理解性阅读开始，还要有小小的讨论。

4）把故事听顺，读一遍。不要总听一个chapter。

5）找有意思的点。

在一个chapter中，按大段落跟孩子小聊一下，缓解阅读压力。

一定是听熟，反反复复听熟。

步骤二：指读

1、指读：读下来就好。这个过程中，认字仍然是目标之一，其次是快速从纸面获取信息的思维能力。

2、指读这本书。指读妈妈陪着，一个章节一个章节的指读。

妈妈带着做理解性阅读，带着读章节书，带着整个的思维活动，连贯性信息处理的过程是前面，4-8本之后，听完整个故事，已经能够耐受20分钟。在忙，章节书也要做两个步骤。听力带动指读。步骤一带动步骤二。听完整本书在指读，不然不够完整，不够流畅。

读章节书的两大目标：1、认字 2、信息处理能力，阅读理解能力。

指读是反复一个内容指一周，还是顺着书指下去？顺着书指下去，指读的过程中，阅读习惯要越来越规范。一定要手指对单词，有声读，语调跟音节一样。指读过程中，可以做小小的讨论，讨论完了之后，可以要求再顺一遍。前期是1+1两遍，后期就不需要了。处理信息的速度就快了。可以选择段落地叠读，也可以章节叠读。

步骤三：指读过程中过生词

3个要求：

1、没意识到是生词，和孩子聊一聊，举好玩儿的例子，帮助去理解。

2、示范性的应用和举例。方法：通过妈妈主动的提点，帮助孩子去理解其中部分的生词。（孩子没有提出疑问的情况下）

3、孩子自己提出疑问，妈妈也要提。双向提问抓词汇。

做到这前三步就已经很好了，做不到三步，前两步一定要做到。

抓词汇技巧：

技巧一：近义词罗列2-3个，找不到2-3个，起码得找到1个。

步骤四：画图来了解故事情节

搜视频或者图来了解生词。可以画具体的故事情节。

步骤五：写好词汇放到筐里

1、比如chapter 1，筐里有谁出场了，第一个篮子是who，第二个篮子是where，前期不要放太多。起到关键线索的词汇，提出来放到篮子里。信息归类分拣。不同的线索分拣篮子。有能力求质，没能力求量。

4岁的时候不要读了，认知年龄没有达到，心智不成熟的时候，过早读这些书没用。符合孩子心智发展的好玩儿的书那么多，去享受这个阶段的美好。跳跃了认知特点年龄特点和生活经验，去学其它的内容都是耍流氓。都是贪多嚼不烂自欺欺人的疯狂！约等于嘚瑟！

树屋百科是给妈妈补充知识点，帮助孩子理解和产生兴趣的。 

步骤六：用不同角色的视角去揣摩，以及用它作为单独的线索把整个故事铺陈一遍。逐渐代入感，体会思想深度和作者意图。

步骤七：精拆，精抄。

七八步骤就涉及到到书写方面。

Ps. 西妈确实是专业人士，按照这7个步骤啃下来，这套书也就啃透了。但是，鉴于家庭启蒙的执行者们，不一定具备这么高的英语水平和教育思路，想都执行完肯定是很有难度的。这7步骤仅作为参考，各家依实际情况灵活调整吧，不一定要全执行完。

以上是总结的全部内容，亲能耐心看到这里，也是棒棒哒~

春天已然来临，带来了无限的希望。在这份总结之上，设定新的目标，向着希望的远方出发吧~