2016
现在绘本太多了，推荐绘本的书单也太多了。
但是只有真正了解绘本，才能挑出最适合孩子的好绘本。
推荐几本适合家长读的书，一起来提升鉴定绘本的品味吧。
推荐顺序从基础到进阶，其实没有绝对的先后顺序，完全可以任意打开一本看。
但是如果一边从基础的看起，一边输入大量的绘本，就好像打好了摩天大楼的坚实基础，读到艰深一点的书，理解起来会更游刃有余，也能受到更多的启发。
1、基础篇
《好绘本如何好》 郝广才 著
从绘本是什么讲起，把绘本拆碎成造型、故事、角色、伏笔、道具、韵律等细碎的元素。
进而讲到这些元素是怎么样通过呼应、运镜、悬念、翻页技巧等方式联结成有节奏的阅读过程。
再讲到在阅读过程中，绘本是如何使用逻辑、想象、荒谬等道具把故事表达的更加有力量。
最后通过绘本本身发掘出阅读的本质，儿童语言的运用，阅读过程的平等等更高级别的概念。
每一点理论，都有案例支撑。又在过程中顺带介绍了优秀的绘本作家。
这本书的写作过程，虽然杂糅了许多条逻辑线，内涵知识很多，但是阅读体验很轻松顺畅。
《幸福的种子》松居直 著
被誉为“日本图画书之父”的松居直，图画书（就是我们说的“绘本”）行业从业50多年，形成了一套完整的图画书观。这本书由二十几篇小文章构成，很适合做刚入门的亲子阅读理念书。每一篇都有限于篇幅的含金量，慢慢读下来，对童书的挑选有一定的帮助。也会带来很多亲子阅读观念的改良。
附录中有松居直喜欢的50本图画书的列表，是宝藏。
2、提升积累篇
《我的图画书论》松居直 著
更完整的阐述了松居直对图画书的理解，借松居直广博的童书阅读经验，能让我们受益的部分主要有：
好的童书哪里好（角色设计、语言、颜色、图、开本……）
通过读书重新认知孩子（孩子看书核心在看图，语言的力量在深藏感情与韵律，孩子对内容的领悟力远超你想象，孩子不看对错、看细节……）；
图画书在世界范围内的发展历史分析；
非常诚恳的回顾了松居直与《儿童之友》的成长过程，继而展望了图画书可能的未来。
看，这已经超越了一个普通家长该掌握的内容，走进童书行业，在研究更深入的问题了。
《绘本之力》河合隼雄 松居直 柳田邦男
这本书完整呈现了一次跨界的讨论，视角更为立体。参与讨论的三人中，河合隼雄是临床心理学家，松居直是儿童文学家，柳田邦男是纪实文学家，主要方向是重大事故、灾难、战争等事关人类生死的大事。
正如书名所讲，绘本是有力量的，让孩子成长，让心灵得到抚慰，让创伤得以修复。
让我印象深刻的几点：绘本对大人的意义，孩子如何面对死亡，用象征的方式讲述残酷的事情（战争和灾难）。
这本书读到的内容，远比绘本更深。
3、理论升级篇
《绘本大师》读小库
读库子品牌，读小库出的亲子书。目标客群是家长，用扎实的教育相关理论，探讨育儿问题（我觉得对家长来说，也会有大幅度的自我提升，毕竟认真养娃就是做了一门大学问了）。
以阿甲的一篇《绘本百年》作为前言，这篇前言相当于绘本初期发展史，内容很厚重，纵观绘本从诞生到成熟的过程。要迅速了解一个行业，研究其发展史是非常好的途径。
之后是关于几位最优秀的绘本作家的介绍文章和访谈。综合到这么多大家的一手信息，是非常难能可贵的一本书了。
这些如雷贯耳的名字是：
《小兔比得》的比阿特丽克丝-波特
《好饿的毛毛虫》的艾瑞-卡尔
《桃花源的故事》的蔡皋
《好运先生，倒霉先生》的安娜G拉蒂特吉和赛吉奥-莱拉
《花园小象波米诺》的邦雅曼-肖
“帽子三部曲”的乔恩-克拉森
《共读绘本的一年》 薇薇安-嘉辛-佩利著
一位65岁的幼儿园主班老师（即将面临退休），与一群即将毕业的幼儿园大班孩子，用他们生命历程中某一段时光的“最后一年”，一起阅读了李欧李奥尼的作品。
这是一本十分精彩的教学实例。
这一年，孩子们身上会发生什么样的变化，群体里会产生什么样的冲突，老师本身又有什么样的成长？
老师做了详细的记录。离孩子非常近，展示了阅读的生动和精彩。
这位老师叫薇薇安-嘉辛-佩利，是美国杰出的学前教育学家，结合三十多年一线教学经验与自身思考，撰写了十余部儿童教育专著，获得美国图书奖终身成就奖。
行行出状元，用咱们的话说，薇薇安是托班界的状元无疑了。
4、额外推荐篇
《写作教练在你家》 郝广才 著
郝广才本意是想讲讲怎么教孩子写作。但是我感觉我才是最受益的那个人。
真的是一本充满才华的教育书籍。
这本书也是写作范本本身，看过一遍就都记住了。这就是高超的写作技巧。
内容又有趣又实用，看起来像喝粥那么容易，呼噜噜的，碗就见底了。
这些书都是可以帮我们一步一步走近绘本世界的向导，读读吧。
2016
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