2013
好久没有在小花生写东西了，最近觉得还是这里记录方便一些。
小孩儿上了初中以后，读书的意愿和时间都减少了，反倒是老母亲在几年的陪伴下走上了正儿八经的原版阅读之路。书该找还是要找，该推还是要推，孩儿不读的话，我读。
因为大套系都追的差不多了，这一个阶段着重看单本小说，从数量上看英文出版的数量和选择都更加丰富，可以多维度的看到故事中的同龄人的世界。考虑到认知水平和文化差异，语言水平，目前还是停留在兰斯800-1000，适合9-12岁的阅读区间内，在这个区间里尽可能的多积累量。
这里会持续更新，发的都是已经找到资源的，网盘链接放在文末，有效期是7天，过期可以移步微信公众号“麦田圈记”搜索，那边发的有效期会更长一些。
本文书单：
1. 《A Little History of the World 世界小史》 作者：E.H. Gombrich（贡布里希） 1935年
2. 《The Story of the World 世界的故事》（全4册） 作者：Susan Wise Bauer（苏珊·怀斯·鲍尔） 2001年3.
3. 《A Child‘s History of the World 希利尔讲世界史》 作者：V.M. Hillyer（维吉尔·莫里斯·希利尔） 1924年
4.《Sapiens: A Graphic History 人类简史（图像小说版）》 作者：Yuval Noah Harari（尤瓦尔·赫拉利） 2020年
5.《The Story of Mankind 人类的故事》 作者：Hendrik Van Loon（亨德里克·房龙） 1921年
6.《The Silk Roads: A New History of the World 丝绸之路：一部全新的世界史》 作者：Peter Frankopan（彼得·弗兰科潘） 2015年
01
作者：E.H. Gombrich（贡布里希）
出版年份：1935年
蓝思值：700-900L
作者背景：E.H. Gombrich（贡布里希）是20世纪最伟大的艺术史家之一，被誉为“艺术史界的爱因斯坦”。他出生于维也纳的一个犹太家庭，二战期间流亡英国，最终成为伦敦大学瓦尔堡研究院的院长。他的代表作《艺术的故事》自1950年问世以来，被翻译成30多种语言，销售超过800万册，是有史以来最畅销的艺术史著作。
1935年，26岁的贡布里希刚从维也纳大学毕业，正值失业，他认识的一位年轻出版商请他审阅一本面向儿童的英文历史书，计划将其译成德语。贡布里希读完后并不满意，他直言不讳地告诉对方：这本书大概不值得翻译，甚至自信地说“我觉得我自己能写得更好”。为了赶上原定的翻译进度，出版商要求他在六周内交出完整的手稿。令人惊叹的是，贡布里希真的在六周内完成了全书，从史前人类写到一战结束，用温暖细腻的故事串联起人类文明的脉络，这便是《世界小史》的诞生，而他当时只有27岁。
1938年纳粹上台，由于书中传递的和平主义倾向与纳粹的理念相悖，这本书被查禁，德语版的传播一度受阻，更谈不上推进英文翻译。而贡布里希也因犹太身份被迫流亡英国，此后，他将更多精力放在了学术研究上，这本年轻时的“赌气之作”，便被暂时搁置在了一旁。
贡布里希从一开始就认定，只有自己亲手译成英文，才能保住原本的味道。不仅如此，早年流亡英国后，他一度认为，这本书的视角太过欧洲中心，讲述方式也更贴近欧洲孩子的成长背景，未必适合英美读者，他希望重新修改、做出内容上的调整，直到晚年，贡布里希才终于抽出时间，启动了《世界小史》的英文翻译与修订工作，可此时的他已经90岁高龄，身体状况大不如前，最终没能在生前完成这项心愿。
2001年，92岁的贡布里希离世，依照他的遗愿，他的长期助手卡罗琳·马斯蒂尔与孙女列奥妮·贡布里希共同整理、翻译、校对，终于在2005年正式推出了《世界小史》的完整英文版。
目前是收录在Little Histories（耶鲁 “小历史” 系列），这是由耶鲁大学出版社推出的一套经典通识入门丛书，也被称为「大家小书」系列，由各领域顶尖学者执笔，用通俗、温暖的语言为青少年和普通读者讲解专业知识，是极佳的跨学科启蒙读物。
读《世界小史》，最直观的感受就是好读、亲切。它不像很多历史书那样厚重、严肃，读起来让人喘不过气。这本书篇幅不长，语言朴素又清楚，安安静静地把从远古到近代的历史讲明白。文明有辉煌，也有黑暗与苦难，但作者始终抓住一条主线：人类一直在追求更公平、更自由的生活，也一直在和愚昧、压迫对抗。
02
作者：Susan Wise Bauer（苏珊·怀斯·鲍尔）
首卷出版：2001 年
蓝思值：卷 1（700-850L ）/卷2（750-950L）/ 卷3（800-1000L）/ 卷 4（850-1200L）
适合年龄：8-16 岁
作者背景：苏珊·怀斯·鲍尔是一位传奇人物。她出生在弗吉尼亚州，从小在家接受教育（homeschooling），10岁开始学习拉丁语，14岁进入大学，16岁获得英语文学学士学位，后来在威廉玛丽学院获得英语文学硕士学位，又在弗吉尼亚大学获得美国研究博士学位。她的母亲杰西·怀斯是美国家庭教育运动的先驱之一。苏珊本人不仅是一位历史学者，还是一位教育家和畅销书作家，她的《well-trained mind》是美国homeschooling领域的经典读物。
这套书是苏珊为自己的孩子编写的。她发现市面上适合孩子读的世界史要么过于简化，要么枯燥乏味，于是决定自己动手。全书分为四卷，从古代史一直讲到现代史，体系完整，叙事流畅。
四卷书的难度是循序渐进的。第1卷（古代史）适合小学高年级或初一学生，蓝思值约700-850L；第4卷（现代史）适合初三或高中学生，蓝思值约850-1200L。建议孩子从第1卷开始，逐年阅读，逐步提升。
《The Story of the World》最大的优势就是把历史写成了故事，用故事讲清楚历史。每一章都是一个完整小故事：一个文明怎么兴起、一场战争为什么发生、一个发明如何改变世界……有起因、有经过、有结局，读起来顺畅不中断，不会觉得枯燥断裂。语言也像讲故事一样口语化、好懂，就像在床边讲故事。
03
作者：V.M. Hillyer（维吉尔·莫里斯·希利尔）
出版年份：1924年
蓝思值：900-1050L
作者背景：维吉尔·莫里斯·希利尔是20世纪美国最有影响力的教育家之一。他毕业于哈佛大学，后来成为马里兰州卡尔维特学校（Calvert School）的第一任校长，在这个位置上一待就是40年。希利尔深信，教育不应该是枯燥的灌输，而应该是让孩子“像旅行一样学习”。他亲自编写了学校使用的历史、地理、艺术教材，这套教材后来被整理出版，成为一部经典作品。
这本书是希利尔为他的学生编写的世界史读本。他采用书信体和故事体，读起来像是“校长爷爷”在给孩子讲睡前故事。语言简洁有趣，充满童真和幽默感。
希利尔有一个独特的写作技巧：他经常用孩子熟悉的事物来比喻历史事件。比如，他会把历史上的帝国比作“大蛋糕”，把入侵者比作“想吃蛋糕的小孩”。这种比喻让抽象的历史概念变得具体可感。
这套书出版于1924年，距今超过一百年，因为定位是为美国白人儿童编写的教材，服务于当时的主流意识形态。书中带有明显的时代局限与西方中心主义，存在种族、文化偏见与歧视性表述，并非完全中立客观。作为一本“历史本身的历史”，它的独特价值是可以让孩子了解一百年前的人们是如何看待历史的。
04
作者：Yuval Noah Harari（尤瓦尔·赫拉利）
出版年份：2020年
蓝思值：1100L
作者背景：尤瓦尔·赫拉利是当代最具影响力的历史学家之一。他1976年出生于以色列，在牛津大学获得历史学博士学位，目前是耶路撒冷希伯来大学的历史学教授。他的代表作《人类简史》于2011年首次出版（英文版2014年），被翻译成60多种语言，全球销量超过2500万册，是近十年最具影响力的非虚构类著作之一。赫拉利的独特之处在于，他是一位“大历史”学者，擅长将历史学、生物学、人类学、哲学等多个学科融合在一起，提出令人震撼的宏大叙事。
内容与特点：《人类简史》原著的观点深刻而宏大：7万年前，智人凭借“认知革命”一跃成为地球的主宰；1.2万年前，“农业革命”让人类从狩猎采集转向农耕，但赫拉利尖锐地指出，这可能是“史上最大的骗局”；500年前，“科学革命”开启了现代世界的大门。
原著的文字密度和思想深度，对初中生来说难度太大。更推荐图像小说版本（A Graphic History），是由赫拉利与法国漫画家David Vandermeulen、Daniel Casanave合作，用漫画的形式重新讲述人类的故事。
详情可以参考《7本书看懂人类：《人类简史》原版、漫画版、青少年版全解析（附电子资源）》
05
《The Silk Roads: A New History of the World》
作者：Peter Frankopan（彼得·弗兰科潘）
出版年份：2015年
蓝思值：1200L以上
作者背景：彼得·弗兰科潘是牛津大学全球史教授，牛津大学拜占庭研究中心主任。他是当代最杰出的拜占庭史和十字军史学者之一，精通多种语言，包括希腊语、阿拉伯语、波斯语等。弗兰科潘的学术背景使他对中东、中亚地区的史料有着深入的掌握，这让他有能力写出这本视角独特的全球史。
内容与特点：传统世界史往往以欧洲为中心，从古希腊罗马写到欧洲的文艺复兴、大航海时代、工业革命，其他地区只是背景板。弗兰科潘却把目光投向了亚洲腹地——丝绸之路。他的核心观点是：世界的中心从来不是欧洲，而是亚洲。从两千多年前开始，连接中国、印度、波斯、中东、欧洲的丝绸之路，就是人类文明交流的核心通道。宗教的传播、帝国的兴衰、贸易的往来、思想的碰撞——这些历史的关键时刻，大多发生在这条路上。
65
这本书的结构令人耳目一新。它不是按照时间顺序线性讲述，而是以丝绸之路上的关键节点为核心展开：从波斯帝国到亚历山大东征，从伊斯兰教的崛起到蒙古帝国的征服，从黑死病的传播到大航海时代的开启，从第一次世界大战到石油资源的争夺。每一个章节都像一块拼图，最终拼出一幅全新的世界图景。
对于初中生来说，这本书的最大价值在于提供一个“非西方视角”看世界。它让孩子们明白，历史的舞台从来不只是欧洲，亚洲、中东、非洲同样是文明演进的重要参与者。读完之后，孩子看待世界的方式可能会发生微妙的变化——他们会开始思考：为什么我们习惯把目光投向西方？历史的真相是不是被欧洲中心论遮蔽了？
06
《The Story of Mankind》
作者：Hendrik Van Loon（亨德里克·房龙）
出版年份：1921年
蓝思值：1260L
作者背景：亨德里克·威廉·房龙是荷兰裔美国历史学家、作家、记者。他1882年出生于荷兰鹿特丹，后来移民美国，在康奈尔大学获得学士学位，又在慕尼黑大学获得博士学位。房龙是一位多产的作家，一生写了40多本书，致力于向普通读者普及历史、艺术、科学知识。他的写作风格优美流畅，充满人文主义关怀，被誉为“20世纪的公共历史学家”。
内容与特点：这本书是这份书单中“年纪最大”的一本，出版于1921年。但它也是最有分量的一本——1922年，这本书获得了第一届纽伯瑞金奖（Newbery Medal），成为儿童文学史上里程碑式的作品。
纽伯瑞金奖是美国最负盛名的儿童文学奖项，每年颁发给最优秀的美国儿童文学作品。房龙的《人类的故事》是第一本获得这个奖项的书，这个事实本身就说明了它在儿童读物史上的地位。
房龙用优美流畅的文笔，讲述了人类从史前时代到20世纪初的全部历史。他的写作方式很特别：他不是简单罗列事实，而是像一个智慧的向导，带着读者穿行在历史的长廊中，时不时停下来，指着某个细节说：“看，这里很重要！”
房龙的文字风格典雅而富有哲思。他不是用孩子气的语言写作，而是用成人的智慧与孩子对话。书中的一些段落，读起来像散文诗：“历史是一座巨大的经验宝库，我们在其中寻找前人的智慧，以避免重蹈覆辙。”
这种语言风格对初中生来说是一个挑战，但也是一个礼物。读完这本书，孩子的英语语感和表达能力都会得到提升。
与希利尔的书一样，这本书出版于1921年，同样有时代局限和西方中心视角，但整体比希利尔温和、文明得多。房龙记者出身、思想更自由，本身带点反偏见、反愚昧、反狭隘民族主义的倾向，文笔温和包容。
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2013
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