这是由三个新东方国外部老师-毛儿妈(5岁宝妈),睿妈(3岁宝妈),象妈(2岁宝妈)分享英语启蒙经历的花友号。
组建团队,精选书籍,设计课程,搭建软件,我们带动了一大批宝妈加入阅读启蒙的大部队中。
目标:从英语启蒙走向原版英文书阅读。
毛儿进入“幼小衔接”已经1个月。
明年这个时候,他就要成为一名小学生了!
偷偷翻了翻幼小衔接的课本:
拼音,识字,数学,国学(唐诗,三字经,千字文,弟子规),书写,要学的可真不少。
最近的感受是,因为要写字,学数学,认字,完成作业,所以每天学英语的时间被挤压掉不少。
这篇文章里,我会先简单介绍一下毛儿学习英语的总目录和时间轴。
(截止到现在,毛儿的自然拼读学习接近尾声,大约历时1.5-2年,接下来还需要练phonics fluency-拼读熟练度;指读累计420天,共读分级读物400+本)
以后我会以这个时间轴为标准,把每个阶段的:
内容安排、学习速度、碰到的阻力和解决办法详细写出来,供大家参考比较。
顺带加一句,最近买到了盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师2》,我也会陆续把读书过程中受到的启发写出来。
(《不能错过的英语启蒙》,《做孩子最好的英语学习规划师1》,《出国不出国》,这三本书让我对英语启蒙和英语习得有了初步的认知,对我影响很大。特别是《做孩子最好的英语学习规划师1》)
学龄大童的家长看到这篇文章也没必要焦虑,只要现在开始,把时间利用好,大童的进步速度也是飞快的!
关键是,要执行起来,要现在开始!
现在进入正题!说说毛儿的英语习得路上的123!
2-4岁 听力输入!
1. 毛儿上的是普通单语幼儿园;
2. 毛儿妈是英语培训班老师(语音和词汇量占优势,没在家上给毛儿过课);
3. 1岁10个月开始接触英语,4岁之前一直是英语输入状态(动画,儿歌,绘本/分级书,以上资料对应音频)
4岁-5岁9个月 拼读&指读
4. 4岁3、4个月开始断断续续接触自然拼读中的字母音,但没学如何拼;(用了APP starfall)
5. 4岁6、7个月正式规规矩矩地用牛津拼读世界1,学字母音(老母亲终于摸索出了方案);
6.4岁7个月开始加入字母音拼读,同步继续学字母音;(会字母音和会拼读是两码事,后面细说)
7. 4岁8个月开始加入高频词学习和高频词短句练习(练习量从少到多)
(刚开始读高频词👆,急死人)
8.4岁8个月开始加入最基础的海尼曼A级别指读。(26字母音还没学完,高频词也在龟速推进)
三管齐下,外加要复习学过的字母音,每一项的进度都一定很龟速。每天只能练一点,学一点。海尼曼第一周只读了一本,第二周读了2本,就是反反复复每天读,好难。
(4周一共读了10本A级别,万事开头难)
9.4岁9个月的指读练习中,海尼曼为主,偶尔加入牛津树1。
10.4岁10个月,指读简单书的速度明显加快了。所以每天的指读量,从1-2本,增加到了3-6本;
(这一时期的指读能力蹭蹭上涨,主要读海尼曼ABC级别,和牛津树1、2)
11.4岁10个月,开始学习牛津拼读世界第2册,短元音的word family拼读,如am, an, en, um;
12.4岁11个月,简单的指读书(海尼曼A, B级别,牛津树1)快被消耗完了。
越来越多的用海尼曼C、D级别和牛津树2。每天的指读量也加到了7本。(第二、三天会全部或部分重复指读)
13.5岁1个月开始更频繁的指读海尼曼C、D、E级别。字数增多,指读的本数减少。
word family拼读学完(牛津拼读世界第2册);
14.5岁2个月第一次用美国Star Early测阅读能力(学前测试,比Star测试难度低)。
在我的辅助下测出,英语处于第三阶段Transitional reader。说明还不具备独立阅读的能力。
(Star Early的最高标准是第四阶段的probable reader,这一阶段的孩子已经能认识不少字,拼读熟练度和阅读独立性也更好)
15.5岁1~4个月,开始接触海尼曼E级别书,牛津树读到3、4。读书时需要重复读和辅助,要求读熟。指读量变为每天1本。牛津拼读世界开始学长元音(第3册),如a_e, o_e;
15. 阅读过程中不仅仅有牛津树海尼曼,还陆续读过培生词汇妙趣屋第一辑,培生预备级,斑点狗科普;
16.5岁4-5个月,放羊了2个月。读的量和本数都少了。(平均一周1-2本书)
5岁5个月购买了线上哈佛外教年课(录播课模拟4人小班),每周上1-3节;
17.5岁6个月重拾指读,一天1-3本书。第二天部分重复。长元音,如a_e, o_e,一边在指读中学,一边用牛津拼读世界第3册单独拎出来学和练。断断续续学完了。
18.5岁7-8个月,放暑假。开始加入raz aa从头刷单词,外加指读海尼曼DEFG级别,少量牛津树4、5级别。Raz纸质书用了一段。
因为还想磨语音语调,所以把纸质书换成了app:ABC reading(好未来引进版raz),可以跟读打分。
19.5岁7-8个月,间断的使用牛津拼读世界第4册第5册内容,书里的字母组合发音,在指读过程中已经大部分心领神会。
所以,一两周集中用书学一回,集中练习。
此外,为了练这些复杂的拼读规则,我在屋里贴满了word family的字母拼读组合,早上起床后偶尔练几组,加深印象。
20.5岁8个月,进入幼小衔接。刚开始学写字,作业写的慢。英语指读量减少,进度放慢。每天听音频。
21.5岁9个月,开始偶尔使用牛津树习题和Raz习题,做阅读理解。
现在毛小毛5岁9个月,英语习得路未完待续哦!
听力输入全程贯穿
从毛儿的英语启蒙开始到拼读学习接近尾声,听力输入都一直贯穿其中。
其中使用过的设备有(按下图顺序):
小达人点读笔
毛毛虫点读笔
倾听者复读机
牛听听熏教机
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按时期划分:
2岁-4岁3个月期间,听的多;
4岁5个月-5岁7个月期间,英语学习重心偏向自然拼读和自主阅读练习,听的明显少。
5岁9个月(现在),我意识到听力还是不能丢,所以听力输入再次回归。
目前,毛小毛听读过的分级读物和初级章节书,理解没问题。
如,牛津树678,好奇猴乔治。
但是听没读过的初级章节书,裸听理解不好,如神奇树屋。
最近5岁9个月,又改回听佩奇(没看过的第2季),配部分初级章节书。
佛系鸡娃有什么好处?
毛儿的天资只能算“普娃”,我算是鸡娃妈,但是不极端。
跟牛妈牛娃比较过,最终还是觉得按自己的步调和自家娃的情况来。
鸡娃路上,我偶尔开开小差,偷偷小懒,但是几乎每天都在执行,4年平均下来,每天学英语的时间有40-60分钟。
所以我觉得自己是"佛系鸡娃"。
早点开始英语学习,一方面是抓住了语言敏感期,娃能欣然接受双语,基础打好了,以后轻松应对课内,还能对自己提出更高的要求。
此外,对我来说,更重要的收获是:
3岁8个月开始培养毛儿的“学习”习惯,每天定2-3项任务,20分钟完成;(如,逻辑狗,跟读分级读物,做数学启蒙题,背唐诗)
4岁半开始学自然拼读和指读,每天学习量累计30-60分钟;
现在刚开始“幼小衔接”,写字、数学、识字、跟读/指读,分开完成,学习时间在1-1.5小时。
从15、20分钟开始,到现在的1个多小时,毛儿“自然”地接受了学习,这件有点枯燥无聊的事,并且专注力和“腚力”都很好。
我悄悄观察过,他写作业的过程中没有出现“磨磨蹭蹭”,“东抠抠西摸摸”的情况。
所以现在我对他的管理和要求反倒比以前“松懈”了点。
(最大的表现是,我嗷嗷叫的次数少了很多)
所以要说早点开始“佛系鸡娃”的好处是什么,大概就是:
1. 娃小时候,有大把时间随便“造”;
2. “无痛”养成学习习惯,以后老母亲能省点心,血压不飙升吧。
全文完
不管你是小童妈,还是大童妈,都可以从文中提到的步骤,方法,工具和选书里获得灵感。
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