关于古诗词学习背诵的目标和经验总结

2022-3-1 13:44 原创 · 图片3

语言学习的基础是听,读,背。大量输入之后,才可能有输出的素材。

听什么内容,读什么内容,背什么内容,古今大家的案例引荐其中几个:

1.巴金背古文观止


2.茅盾背红楼梦


3.苏轼背汉书,10岁时背完春秋

可以说,古文,诗词歌赋,骈文等等都是中国文化、历史、求学精神、人生哲理等等方面浓缩的精华,拿来读背是比较好的学习方式,读背也是童子功能力的培养

因为:

1. 儿童的记忆能力可以轻松超过成人,甚至超过很多,6-10岁又是记忆力海绵的黄金时期,学业不重,锻炼记忆,帮助扩大海绵容量

2. 此阶段儿童的书写效率并不高,在书写效率需要2-3年提升的时候,不太多去做书写这一效率偏低的事,而做多读背听效率偏高的事,也是一种统筹方法

3. 输出的爆发需要输入的爆量和长期刺激,能否回答超出课本内容的问题,那必然需要肚子里有远超同阶段课本的货,这个货来源于哪里,泛读和背诵

很多同学都学和背了一些,但是学习中或多或少会有一些疑惑,比如

有没有必要很早开始背?

读背一首是否就要完全理解一首?

不理解的一直背有没有意义?

我孩子记忆力算不算好?

背的很多了怎么巩固?

我和孩子也一起背了大约400首左右诗词,目前还在继续中,对于以上问题,谈谈我的一些看法。

读背或者学习古诗的目标

学习古诗是可以明确出不同目标的,然后根据你的目标,制定学习方案或者安排学习时间,我先把学习的目标分成以下几类

1. 完成校内的古诗填空或者默写。

2. 增加语文语感

3. 完成选择或者抢答或者一些泛性考察

4. 能熟练玩耍20-30首以上的飞花令

5. 写作任意话题时都会轻松引用

6. 会改写诗词变成自己的东西

下面针对不同的学习目标谈谈看法:

1. 完成校内的古诗填空或者默写

具备听到诗名关联出第一句;或者根据诗中任一句关联诗再关联任意诗句。这种能力大约是背会小学初中的80-150首诗词,是比较简单的,说实话一个月内甚至更短时间突击都可以背熟,稍微放长点时间也很轻松,只为了达到这一层级目标很早很急去背没有必要,因为只背会比较简单。

这一层级目标的关键词:简单

2. 增加语文语感

童子功能力,多读多背是绝对有好处的。很多人从幼儿时期启蒙率翁对韵,三字经,或者国学其他东西,然后到诗词,练多之后,读读就会背是这一阶段的常态,每天固定时间读背的孩子对大脑的刺激也能帮助记忆能力加强,读1-2遍就会背并不是孩子多聪明,只是大脑锻炼出了机能。

在这个阶段理解诗文的意思并不重要,这是很多人都能达到的阶段,也不难,就是坚持的功夫。

但是究竟是否因为读背了很多诗词,名篇或者四书五经就能提高语文成绩,并不是一定的。

这一层级目标的关键词:长期坚持

3. 完成选择题或抢答或者一些泛性考察

这一阶段的目标需要具备一定的文学素养,具备对诗词有一定的理解(未必需要很深),另外需要额外较大的知识面,比如对历史的知识面要求较高,对地理的知识面要求,自然知识面等通识知识量。

比如诗人的年代,诗人朝代的时间,诗人朝代发生的事件,当时发生事件的地理位置,诗中草原的位置,诗中的季节等等等等。

这里就抛出一个观点,孩子很小时教孩子精读一些诗,精讲诗里字词的意思,效率是偏低和可能引起孩子抗拒的。

通识教育的重要性是非常高的,而且通识教育一定是从日常泛读,泛学来的,因为量实在是太大了,看历史的书,看地理的书,看自然科学的书,平时生活中遇见现象,见闻见缝插针的聊。

“上知天文下知地理”的孩子有没有,是有的,至少我的孩子有非校内学科的知识面超过我。

幼儿、小低时,课外书,家长的输入可以极大的提升通识知识量,而通识知识量又能和文学素养,文史地互相反哺。

而一首一首精读的知识面实在是太少,获取速度也低,效率太低了。低年级时有兴趣还好,如果没兴趣还精读只会因为偏枯燥只是强记知识而遗忘。

所以这一层级的目标关键词是:通识知识量

4. 能熟练玩耍20-30首以上的飞花令(单字或者任意字,两字)

飞花令是诗词积累到一定量之后的巩固游戏,除了常用 花,春,一,十,雨 等之外,大家普遍对不上很多,有两个原因:

1)这一层级的能力需要比上面1-3层级需要积累更多的诗词作品,远不是200首以内就可以的

2)这一层级的能力比1、2要难的多,告诉你诗名背诗相当于作弊,帮你从记忆抽屉里找出东西,你直接说就好了。凭空对飞花令需要你自己从记忆抽屉里检索东西,没人帮你拿出那样东西让你说

当然对一对常用飞花令也是不错的,平时开车时遇到雨天对雨字的飞花令,坐车路边看到花字,春天对一对春字,和孩子玩一玩飞花令,既是无痕教育,又巩固了记忆抽屉。

这一层级的目标关键词是:记忆检索能力

5. 写作任意话题时都会轻松引用

写作时很轻松的会引用名句,名篇是比1、2、3段位高处不少的能力,也是拉开和普通人差距的一个地方。

有简捷方法达成,也有非简捷的方法。

简捷的方式很简单,帮孩子把古人已经精炼的诗词名句再总结,把这些全背了。

非简捷的方式,熟背500-1000首,甚至以上,在自己的脑海里,随意提取,随意应用,绝不是拿个什么册子,由别人告诉你名字,你来背。

这种记忆力的检索,不能不讲方法的强塞,因为一旦突破一个记忆量级(大约是100-150首),你的记忆抽屉就是混乱的,如果没任何人提醒,再把诗一首一首背出来都做不到,更别说写作可以随意调取几百首中的一首。

这一层级的目标关键词是:精炼的总结or大量背诗

6. 会随意改写诗词变成自己的东西或轻松创作

和目标层级5类似,随意应用,并且需要有超强的文学素养,和文史,通识超强的知识面。

武亦姝、鞠昕桐或是名家都达到这种能力,一方面膜拜大神的能力,一方面想到别人父母的付出,自愧不如。

 这一层级的目标关键词是:海量背诵and知识面融会贯通

篇幅原因,下一篇谈谈关于目标4、5、6我的一些理解和心得。


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收藏43
2年前
非常有价值,谢谢亲
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