你的孩子被绘本“反噬”了吗？

我的孩子两岁半。作为一个985大学毕业的文科硕士，我和很多“读过一些书”、“受过一些高等教育”的孩子妈妈们一样，很重视对孩子阅读兴趣的培养，很想把她培养成和我一样的“书虫”，更非常享受她从阅读中收获到比同龄孩子懂更多、识更多、会更多后带给我的满足感。
 

在“不能输在起跑线”方面，我这个大俗人根本不能免俗。于是，自孩子六七个月能坐稳了开始，我就陆陆续续给她买绘本、读绘本甚至演绘本。

发展到前一段时间，我每个月都要给她买上十多本书，先堆在单位的一个闲置柜子里放味道，也方便我提前预习好，下班后拿一两本回家。

孩子的成长也的确符合“种瓜得瓜、种豆得豆”这句多少年传下来的老话——孩子爱书。每天我下班，一定抱着我大腿问我要“新书”，不讲完一本绝不吃晚饭。

在这个时间段里，大量童书的“塞入”让她的确比同龄孩子“能耐”一些，背唐诗、背童谣，见到什么总能联系到乖乖的小熊宝宝、调皮的红帽子艾米莉、可爱的小猫当当……这在很多时候都能够赢得周围大人们的啧啧称赞，更满足了我作为妈妈的虚荣心。

与此同时，微博上一些大V们一而再强调了绘本的功能性，每天都推出好多张总是很难抢到的购书优惠券，把一些本来就很小众的绘本细分再细分，让我眼花缭乱；公众号里，一些运营者把“得语文者得天下”制作成醒目的标题图片，让我触目惊心；一些专注于儿童阅读的手机软件app上，一些妈妈的孩子只有三四岁，“书架”上的书却有近千本，让我瞠目结舌，更加重了我的焦虑。

于是，在这样的社会氛围中，我走进了一个“领”孩子读书的误区——“功利性”读书。

我买书的目的性极强：比如孩子抗拒刷牙，不理解刷牙的意义，我就赶紧买来《牙齿大街的新鲜事》、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》；孩子比较挑食，我买来《肚子里的小人》、《如果不吃青菜》；最近孩子和爸爸不亲，我又拿出《我爸爸》、《有些时候，我特别喜欢爸爸》；孩子两岁多叛逆期脾气很大，我搬出《我的大喊大叫的一天》、《菲菲生气了》……

我甚至早早就买好了根本不符合我孩子年龄的一些科普类、传统故事类、数学类等书籍，期待她也许会理解、可能会喜欢。

在这个网络发达的时代里，选书、购书实在太方便，似乎方方面面的“问题”都有可以“解答”的童书，似乎家长们各种各样的需求都可以通过童书来解决。

“绘本万能论”悄无声息地渗入我的内脏，我陷入了“买买买”的漩涡。

在那个阶段，有问题——搜绘本——买绘本——讲绘本成为我带娃的固定公式。我在陪孩子时越来越偷懒，越来越没有耐心。

与此同时，我孩子的“进步”速度也大大放缓。她甚至不再像刚两岁那时那样对所有的童书都“通盘”接受。

她依旧爱书，但翻来覆去爱看的却总是我在“买买买”初期“无心”购买的那些，那些没有什么太多“意义”的绘本。

她对于我“有意为之”的绘本总有逃避心理——得先讲一本《皮卡西小冒险》，才能附带受一次《如果不吃青菜》的教育。

而且因为“有意义”的绘本出现频率太高，一些负面行为竟然偶尔成为她模仿的范本——大卫拿叉子把食物叉起来玩，小猫当当不想让妹妹玩车就一把推倒她……真是应了老话：学坏容易学好难！

我的期望太高，对孩子的期望也越来越大。我期待她通过阅读懂得更多，却忽略了孩子的正常成长轨迹。

现在回过头来看，她当时两周岁左右，有点爱发脾气，在吃、穿、用等各方面有自己的想法，在英语等方面进步缓慢，这太正常了，我有什么资格失望？

有一天夜里，我在睡梦中忽然想起一个词儿，惊问自己：这算不算是被绘本“反噬”了？

正如“知乎”上曾经有人回答绘本的作用时写到的一样，大意是：近几年，绘本的作用已经被挖掘到最大了，更多的意义再附加到绘本身上，绘本有知也会觉得不堪重负。

孩子当然也是！孩子好累啊！

倘若读书能解决一切事情，那么还要母亲做什么？一个会读会写的机器人在孩子方面的完成度岂不是更高？就像一句挺时髦的话说的那样，“走了那么远，忘了我是为什么出发。”

当初孩子在刚接触绘本时，我给她读的一本一页只有一个动物的布书。读到小狗，我“旺旺旺”叫，读到小猫，我就“喵喵喵”，读到小羊，我就“咩咩咩”……每翻一页、学一样，她就咯咯地笑出声来，很享受我为了逗她而装扮出来的样子。

当初我读这本书，难道是为了让她早日学会猪叫、驴叫？是为了我们母女之间共同的快乐呀！

我们的党和国家提出的“不忘初心”，作为一个普普通通的妈妈我觉得也非常需要。

和孩子在一起，尤其是学龄前正需要更多的爱的孩子，单纯的读读书、玩一玩，不好吗？就一定会落在“起点线”后面吗？甚至就算落后了，能代表一生吗？

我没有研究过那些经过严密科学实验论证过的理论，只是从一个爱孩子的母亲的角度觉得：如果她能够从绘本中懂得道理、学会知识，那么当然更好，现在她明显更喜欢“无压力”阅读，更享受和妈妈在一起“没有意义”的玩闹，为什么不去满足呢？

在我小学的时候，很头疼的一个命题作文作业，那就是“一件有意义的事”。小学的我没有碰到需要我扶过马路的老奶奶，更捡不到价值不菲的钱包、项链。

每当老师让写这篇作文，只能愁眉苦脸的“胡编乱造”。如今，却要求我更小龄的孩子在她本来最喜欢的亲自阅读中学到“意义”，又是何苦呢？

那一夜的深思唤醒了我。究其根本，还是在于我这个母亲太焦虑了。

在我自己的成长经历中，虽然爱书，但难免因为考学的压力把爱好变成了功利性行为。

再加上初为人母，短短五个半月的产假结束就又投入到工作中，在角色转换时自己混淆了、糊涂了，才会把功利性的读书习惯引入到孩子的教育中，导致被“功利性”读绘本反噬。

好在，时间不长。好在，孩子还小。好在，我醒过来了。

从孩子两岁左右那个“惊醒之夜”的及时转向，到今天差不多过去了几个月，我不再要求她按照我的要求做一切事。

我告诉她妈妈小时候也会尿床，爸爸也是，尿了就尿了，“艾米莉”也尿床，小熊宝宝没尿床是因为穿了尿不湿，没关系的。结果不到半个月，她就学会了尿尿之前告诉大人，并且自己会去找小便盆。

孩子对绘本的排斥也基本消除，她仍然爱和我一起无负担、无条件的阅读、游戏。

谢谢孩子的宽容！

在前段时间大热的电视剧《都挺好》中，苏母很大程度上决定了三个孩子的人生，这样的家庭观得到了大家的共鸣。

侧面可以证明，很多中国家庭中，母亲是子女教育的“掌舵人”，是家庭幸福源泉的“总阀门”，更是孩子一生的“领路人”。

当个妈，哪有那么容易，且当且反思、且当且珍惜吧。

最后还是再想说一下，上文举例的每一个绘本本身都是好绘本、很经典、很推荐，“大V”和公众号们也都饱含着鼓励阅读的好意，APP们的推出更方便了千家万户。

大家千万别误会了我的本意：我发自肺腑地感谢那些绘本和文章的作者，更十分敬佩能够把儿童阅读推广当成事业的妈妈们，从她们身上汲取到的“营养”更让我受益匪浅。

这其中的关键是“怎么用”，不能“迷了心”。
 

希望能看到这篇文章的宝爸宝妈们以我为戒，和孩子一起快乐成长。

有时间我会再整理一些可以增进母亲和孩子关系的童书给大家，咱们一起学习。