2010
我有个“国际生”——虎子。虎子爸妈来自中部教育大省，他们一直不想让孩子过早开始卷，因此虎子上小学选择的家乡的一所国际学校。虎子成绩一直不错。进入小学高年级后，虎子爸妈几经对比，最后在六年级的时候给孩子安排了一条很佛系的“出国留学”路--留学马来西亚。
虽然英语是马来西亚的官方语言之一，但马来语才是第一语言，当地居民说英语有浓厚口音。而吉隆坡的国际学校里普遍有会说中文的老师跟外籍学生沟通。虎子才去那边不久，生活安排很简单，他的语言学习基本上都是靠在国际学校里的6、7个小时。虎子所在的国际学校是吉隆坡当地还不错的国际学校，但也并非顶尖的那种。在果然很“躺平”的当地，虎子去了没多久就成了学校的前几。这时，虎子爸妈觉得以马来西亚的大学为目标有点低了，决定择机送他去新加坡或美国留学。写到这里，说真的，我们不得不佩服虎子爸妈。--他们只是国内二线城市的普通人，英语也一般，但在孩子教育这件事上意志坚定而勇敢。
当目标变成世界一流大学留学后，机缘巧合，虎子爸妈找到我们，我们给虎子安排了Star测评，当时跳了级的虎子在马来西亚学的是7年级的学习内容，阅读测出来相当于美国本土3年级初段的学生水平。
看到这个结果，虎子显然离去新加坡或美国留学的语言要求差距甚大。于是，Lilian老师建议虎子先去找一些英文读物读一读，培养英文阅读习惯。
虎子是个有执行力的孩子，他开始从学校图书馆借一些书来读。从3月到6月，虎子零散看了一些书。看不懂的、看不下去的，他就去换。
到7月，虎子已经比较习惯阅读这件事了，Lilian老师建议虎子集中放学后的时间多读小说，每周写一篇summary提交。有了更高要求，虎子的战斗力再次“爆表”：7月、8月，9月读了10本小说，每个星期都会提交一篇读后感。所有的书，都是虎子自选的。以下是当时的阅读书单：
《小屁孩日記》Diary of a Wimpy Kid-The Deep End (ATOS: 5.4)
8级Diary of a Wimpy Kid #15: The Deep End191人有 · 评价175
《小屁孩日記》Diary of a Wimpy Kid-Hard Luck (ATOS: 5.5)
8级Diary of a Wimpy Kid #08: Hard Luck861人有 · 评价636
《我的剑手在唱歌》My Swordhand Is Singing (ATOS: 4.9)
My Swordhand Is Singing (Collins Readers)1人有
《中国灰姑娘》Chinese Cinderella (ATOS: 5.7)
8级Chinese Cinderella: The Mystery Of The Song Dynasty Painting灰姑娘 [10-13岁]2人有 · 评价1
《远大前程》Great Expectations (ATOS: 9.2，太难了，虎子读了一部分就停了）
《相约星期二》Tuesday with Morrie (ATOS: 5.5)
8级Tuesdays with Morrie190人有 · 评价46 · 书评3
《你在天堂里遇见的五个人》The Five People You Meet in Heaven (ATOS: 4.7)
7级The Five People You Meet in Heaven86人有 · 评价23 · 书评1
《许愿魔咒》The Wishing Spell (ATOS: 5.0)
8级The land of stories #1: The Wishing Spell939人有 · 评价597 · 书评17
《怦然心动》Flipped (ATOS: 4.8)
《秘密花园》The Secret Garden (ATOS: 6.3)
6级The Secret Garden1318人有 · 评价771 · 书评3
《亚瑟王和他的圆桌骑士》King Arthur and His Knights of the Round Table (ATOS: 7.7)
10级King Arthur and His Knights of the Round Table64人有 · 评价18 · 书评2
从7月到8月下旬，完成了8本小说阅读后，虎子参加了第二次Star测评，结果显示他的阅读水平达到美国本土5年级期末水平。
虎子9月份读完《亚瑟王与他的圆桌骑士》后提交的book review：
从8月20日开始，虎子按照Lilian老师的建议开始转战A3000阅读系统做精读训练，主要原因是要让他接触更多的Nonfiction阅读材料，熟悉这类文本的特点，增加学术词汇量、拓展知识面，提升非虚构文本的精读能力，为后续难度更高的多学科学术学习做准备。
转到A3000后，虎子一路“披荆斩棘”，蓝思值从910L升到2025年1月初的1465L，达到了美国高中12年级学生水平，用时不足5个月。
蓝思1465L，超越全球75%英语学习者的平均水平。
虎子的英语阅读进步神速，有几个重要的原因：
孩子自驱力强，执行力超好。老师建议开始培养阅读兴趣，他就二话不说开始执行。遇到生词的时候，也会主动去查字典确认词义。他的这种落地能力已经超过了绝大部分的孩子。
充足的时间。虎子在马来西亚，每天下午放学3点以后就没有什么事情，几乎全部用来做阅读。大把的自由时间让他的自主阅读培养如鱼得水。
科学的方法和优质的资源。在虎子接触到我们的阅读培养理念和资源前，他在国内的英语学习方式还是相对传统的。去了马来西亚国际学校后，老师跟国际生的关系也是松散的，没有人提醒他课后该如何提高。在科学方法的指导下，他的自驱力、超强执行力和聪明头脑迸发出巨大的能量，先是循序渐进养成阅读习惯（3月-6月)；然后是“大火猛攻”（(7月-9月初），实现了读chapter的突破；最后再将重心转移到A3000阅读（8月底-1月初），为后续留学打下坚实基础。
在“阅读”的加持下，国际学校英语语言环境让虎子“如虎添翼”。在学校，他有大量的“不断运用”的环境，所读皆可能转为日常输出，实现闭环。这不，这个学期他已经跳级到9年级了。
虎子的阅读成长过程，我们把它定义成“励志”。原因是，他的成长速度很快，给那些聪明有执行力但不是从小阅读的孩子打了个非常好的样板。在虎子之前，也有很多很多阅读基础一般，时间没他这么充分，就读于公立校的学生也都养成了自主阅读能力。另外，虽说每个孩子的情况都不一样，虎子的阅读成长经历不能完全复刻给其他人，但是，有一点是肯定的，只要孩子配合，总有一条属于TA的英文阅读养成之路。
2010
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