孩子遇到英语写作就抓耳挠腮怎么办？我推荐这套教材

        儿童英语启蒙，我们通常在阅读和口语上给了很多建议，但很少在写作上去规划，因为从语言习得来讲，学习的顺序该是听说读写，首先得多听多读，大量输入，然后慢慢才能过渡到输出环节，所以在写作方面一直就是不着急。但是其实在欧美国家，他们的孩子从幼儿园起就开始锻炼写作。下面我将全方面介绍一下这套教材以及我的看法。

美国原版写作教材write source

    Write Source是专门为Common Core（美国课标规划）新课标设计的，全方位地训练语法及写作技巧。

   它也是是全美唯一一套K-12阶段全覆盖、紧扣Common Core Standards（美国共同核心标准）、为学生进入大学和步入社会所需写作能力提供体系完整训练的英语语言艺术课程。   

 这套教材是美国教师花了30年（1960-1996）用经验和智慧编写而成。是专门为全美教育标准新课标设计的，全方位地训练语法及写作技巧。而我国目前的作文教育似乎还停留在美国六十年代的水平。 

      其实在国内的应试教育中，我们甚至是我们的孩子们的思想都被固化了，讨论到写作，通常都是背模版，读范文，运用各种考试技巧以及语法的纠正，而Write Source这套教材不是只专注于纠正学生的写作错误和提高语法水平,而是更多的注重学生写作的输出和创意。通过循序渐进的教学点、条理清晰的知识框架和风趣生动的语言描述，引导孩子进行有效写作。
       Write Source虽然不也有断训练写作套路，但并不限制孩子的观点表达，而且鼓励丰富用词，因此，孩子写出来的文章也是个性鲜明。

具体来看，它的特点就是：

逻辑性超强，实操性很大，按着它的步骤走就对了。

 它对中小学生作文“方法论”的阐述非常全面，能让小孩迅速get基础的写作“公式”；虽然是全英文教材，但其中涉及的写作方法论是不分语言和国界的。大致来说它的公式被我总结如下：

A.写作前公式:选定主题，搜集相关资料，画出思维导图

B.写作中公式：回顾自己思维导图中的重点，把重点补充细节对话感受等，这样就不会偏离主题，并且让写作更生动。

C.初稿修改公式：按照主旨、结构、措辞去一个个修改。

D.文章完成后的反思公式：自己写出作文表达地好的地方，以及写作中学习到的新的方法。

        下面我们具体以书内的内容来看看它是如何运用公式的

第1步，写作策划

很多孩子拿到命题，或者欲语无言，或者提起笔来马上就写。这里，就缺失了一个至关重要的写作环节：写作策划。这个阶段，要解决两个问题：

1、要精确选择一个话题

首先让孩子列出最近去过的地方，然后让他圈出他最想写的，这也就侧面引导了孩子去确定话题，而不是老师直接说，我们的主题是，去某某公园游记。

2、要收集和选择资料，列出要点

通过画出思维导图，帮助孩子更加清晰地认识了解自己要写的篇文章将会是一个什么结构，包含哪些内容。如下图这篇，去野地公园玩，就可以列出来导图如 “我是和家人一起去的”，“在那儿，我们做了徒步”，“看到一些悬崖”，“参观了瀑布”，还发现了一只浣熊 ... 

这一步，就是把思路打开，孩子会发现，有这么多事儿可以提一提，跳出“无话可说”的陷进。

第2步，写初稿

按“三部曲”组织：开篇（Beginning），主体（Middle），和结尾（Ending）。每个部分，执行起来也有“公式”可循。

比如，怎么开篇呢？一般来说，在开篇这一段，孩子要说清楚他要写什么有趣的事 - tells which special experience he will write about. 这时候，让孩子回到刚才画的思维图，思考一下，从哪个方面写出文章的第一句话，然后再铺垫一些内容，引出后面要写的主要故事 ... 

接着，进入文章当中部分，开始写主要故事。很多孩子的写作问题，就体现在写文章没重点上，东说西说，没有主心骨。孩子写任何一个话题，都要引导他去找出重点，也就是自己觉得最想表达的观点、最有趣的一段经历 ... 不要什么都写，不要不分主次地写。

这里的“公式”也分三步走：

1、回顾自己画的思维图，看看哪一段经历最值得在这部分重点去写

2、把这段经历的要点先写下来

3、再补充一些细节、对话、感受，让故事变得生动

最后，文章收尾。这里的“公式”是这样的：首先，要给文章的主要故事结个尾，比如事情的结果是怎样的。然后，以一个“感受、提炼、总结”收尾。

最后这句“自我感受”，通过三个问题，引导孩子有条理地说出自己的想法，升华整篇文章。

好了，初稿就这样完成了。

第3-5步，修改、校正、分享和改进

这后面的三步，对一篇文章的成功起到很大作用，这里的“公式”也很严谨。比如修改这个环节，按重要程度，就要分三步走：

1、首先，要改进文章的主旨 - ideas

2、第二，要改进文章的结构 - organization

3、最后，要改进文章的措辞 - word choice

在校正这一步，也是有路数的，字词有没有错？标点符号是否准确？停顿是否妥当？

这样，全部写完改完“发表”后，最后一关：反思你的写作。就连这，也有“公式”可循，比如填写这样的一张表 ... 

这样一整套流程下来，还会担心孩子作文写不出来，或是写出来的东西散乱吗？

今天的教材分析就写到这，最后分享一下这套教材资源：

一共12个年级，从入门到精通，小学到高中。

每个年级包含以下内容：

1、skillsbook学生书+教师书（带音频）
2、学生书+教师书+MP3!
3、Assessment.pdf!
4、daily language workouts.pdf
5、warriner's handbook SE.pdf