安水如：给孩子过早看世界名著，会不会因为“不懂”而耗损孩子的阅读兴趣？

文/安水如，图/京东

我的观点是，若是不懂选书，给孩子过早看世界名著，是会因为“不懂”而耗损孩子的阅读兴趣的。书籍，哪怕是世界名著，那也不过就是由一大堆的文字概念来架构起来的文字古堡。

如，在孩子两三岁的时候，我给孩子阅读名著《道德经》，那孩子就抗拒性地拒绝阅读，并告诉我说，不懂。我听不懂。不知道。那一刻的我，看着那密密麻麻的汉字，确实是懵了。

但，很快我就意识到了，这经典名著，就是我这三十岁的成人，都理解不了，那何况是年幼的孩子呢。那我怎么能够在孩子刚学走路的时候，就给他奔跑，乃至于飞翔的学习任务呢。

后，我就给孩子换了好玩而有趣的绘本，如《可爱的毛毛虫》、《点点点》等，而孩子也很快就被那绘本里头的色彩、图画等所吸引。我们经常捧着某本绘本，趴在地上，或床上玩儿。

而今，多年已去，孩子在那缤纷多彩的绘本世界里头，收获了很多，如，爱上了阅读，爱上了英语，爱上了文字，爱上了学习，爱上了画画，等。

现在想来，倘若在那时候，我在发现孩子因不懂名著而生抵触情绪时，仍旧是秉着读经典的阅读原则来去要求孩子，强迫孩子，那我想，孩子的阅读兴趣，是不易被培养出来的。

弄不好，现在的孩子，与我的关系，已是处于僵持阶段的了。孩子是简单的，你对他有逼迫，他便不会与你好好相处的。亲子之间，若是没有和谐的亲子关系做地基，那父母做再多，也是白费力。

所以说，在孩子年幼之时，尤其是刚接触阅读的初始阶段，父母要在书籍上有选择，并尽可能选择那种文字要少一些，图片要多一点的，而且最好是带趣味性的图画书。毕竟，孩子的思维是具体形象性的，而非抽象逻辑性的。

其次便是，要尽可能选择那种文字读起来，有朗朗上口的韵律感与节奏感的好玩作品。像《三字经》《声律启蒙》这样带韵律性的作品，虽为经典之作，但，对于学龄前儿童来说，就是好玩而有趣的。是适合孩子的。

其三便是，不是所有的世界名著，都是不适合儿童的。其实，只要用心，就会有所发现，有些世界名著，如《小王子》《爱丽丝梦游仙境》等，那就是适合学龄前儿童的。

像我就有带着孩子将那《爱丽丝梦游仙境》给阅读完毕。而孩子也为那里头的故事、文字等所吸引，并在读完一遍之后，隔上一段时间，又要我再读一遍。每一次阅读它，孩子都会捧腹大笑。

其实，对于孩子来说，好的作品，也许不是像《道德经》那般极具哲理的上乘佳作，而是像《点点点》《爱丽丝梦游仙境》那样有趣好玩，总能让自己捧腹大笑的极具想象力的作品。

那给孩子读些这样的有趣作品，也是可以的。先让孩子在有趣的故事里陶醉，而后才谈深入进去，好好地阅读些许极具哲理的的自我修养，自我成长之类的上乘佳作。阅读好比爬山，那是需要一步步来的。