启蒙阶段做对这四个步骤,让娃轻松获得1000听力词汇

2020-5-6 20:09 原创 · 图片13

上篇文写了我对小向日葵英语学习的整体规划,也让很多许久未联系的朋友一起交流起娃们的英语进阶规划、各种可用资源、各种书单,从中受益匪浅。今天回顾和总结一下小向日葵启蒙阶段的点滴,都是亲测有效的实战经验。 
 

启蒙阶段也要有个目标

做事情总要有个目标,规划孩子学英语这件事也一样,在启蒙阶段更要确定好本阶段的目标是什么。在启蒙阶段,既想让孩子学会多少首的儿歌童谣、又想让孩子与外教锻炼口语输出;既想让孩子流利跟读初级分级读物、又想让孩子书写字母和词汇,目标不明确或太多只会让孩子和父母都感觉英语是个负担,孩子对英语不感兴趣,父母难以坚持下去,英语启蒙走走停停,这些也是很多孩子启蒙了很长时间效果依旧不明显的原因,学英语也要一步一步来。

在启蒙阶段,我给小向日葵定的目标只有两个:

1、让小向日葵接受英语,让他适应生活中有第二种语言的存在

2、让小向日葵获得1000个左右的听力词汇,作为下阶段的基础

目标1因为原因太简单了,所以很多时候就被忽略了。我们会默认孩子一定会接受英语喜欢英语学习,在启蒙阶段初期让孩子接受并喜欢一种从未接触过的语言,是会有排斥和畏难情绪的。这需要父母循序渐进的把英语带到Ta的身边、并且在一段时间内不要和学习沾上边。启蒙阶段这个时候就是尽情的把英文中的乐趣带给孩子,怎么能吸引Ta的注意力、怎么能引起Ta的兴趣怎么来。

目标2乍看起来1000个左右的听力词汇有点难以达到,其实作为过来人可以明确的说真的不难。听力词汇仅要求孩子能听懂意思,可以看不懂、写不出,鼓励孩子开口输出,如果不愿意说也不强求,尊重孩子的语言沉默期。这1000个听力词汇既是启蒙阶段的目标,也是下一个阶段—扫盲+分级阶段的基础,有了这1000个听力词汇,可以听懂外教的上课指令并回应问题、也可以更容易吸收动画片和分级音频里的听力词汇。

怎么达标?四步一起齐步走!

为了达到上面所说的两个目标,我们有四个步骤需要同时进行,这四个步骤不分前后顺序。没有英语环境,也可以在家庭范围内创造英语浸润环境,大量听、重复听就是本阶段的重中之重。

第一步:听儿歌听童谣

1、我们是这样做的:

小向日葵启蒙第一步就是从听儿歌听童谣开始,一部分Super Simple Song、一部分Wee Sing以及少量鹅妈妈童谣。每天起床后,我就手动播放手机里的儿歌童谣,刚开始播放列表里找了100多首,后来根据他的喜好逐渐删减到40首左右,然后循环播放,每天用间隙时间播放两次,每次10-20分钟。听得次数多了,对于他特别喜欢能哼唱出来的儿歌,我经常会和他一起边唱边跳,巩固歌词、理解词曲意思的同时,把他哼唱得含混不清的词也慢慢改正过来了。

2、所用资源和物料:

Super Simple Song是加拿大的经典英文儿歌作品集。这一系列的儿歌主要针对非英语母语国家的低龄儿童英语启蒙所设计。共有儿歌157首,每首儿歌的时长在1至4分钟左右。儿歌包含:计数、字母、语言、颜色、形状等主题,内容欢快、唱起来朗朗上口。

官网:https://supersimple.com

Wee Sing是一套来自美国的英语经典童谣。1977年,为了给自己的孩子寻找合适的童谣,两位音乐教师不断收集并制作Wee Sing。它囊括英文经典儿歌歌曲、内容丰富、分类清晰、音乐动听,层析分明。在美国风行几十年,家喻户晓。

官网:http://weesing.com

Mother Goose又名鹅妈妈童谣,是英国民间的童谣集,这些童谣在英国流传时间非常久远,有的长达数百年之久,内容丰富,有幽默故事、游戏歌曲、儿歌、谜语、催眠曲、字母歌、数数歌、绕口令去、动物歌等。是英美人士从孩童时代就耳熟能详的儿歌。廖单里收录了一些鹅妈妈童谣,多为童趣十足、朗朗上口的儿歌童谣,可以一边听一边看图片。

3、你想要的干货和方法:

1)播放儿歌童谣给孩子听,每天1-2次,每次10-20分钟,这时既不用看书也不用看歌词,只把这些儿歌童谣当作普通歌曲播放,也不用和孩子说有关学英语的事情。根据孩子的喜好精简歌曲,保留30-40首左右即可。

2)播放一段时间后观察孩子是否有意愿哼唱,父母可以学会歌曲童谣,唱给孩子听或者陪着孩子一起唱一起跳,让孩子逐渐学会唱儿歌童谣,通过肢体语言让孩子明白儿歌童谣的意思。每天1次,每次10-20分钟。这时播放可以继续进行,每天1次,还是每次10-20分钟。

3)可以研究歌曲童谣中的一些游戏,带着孩子一起唱跳后,一起玩里面的游戏环节。

第二步:指认名词&TPR动词

1、我们是这样做的:

同时进行的是1000词汇的发音与实物或图片的对应,听词汇或者开口说其实练的都是听力,为的是获得1000听力词汇后上外教课时可以更好的吸收听力词汇、也可以更容易吸收动画片和分级音频里的听力词汇。于是那段时间,无论是在家里,或是上学放学的路上,我都会和小时候教他用中文认识各种东西一样,指着汽车说car,指着客厅说living room,调动肢体语言让他理解一些动作。到后面词穷了,还专门买了一本带图的大书。

我们分类别指认名词,经常一个类别的物品一天能重复好几遍;遇到动词就各种戏精上身,用动作和肢体语言诠释含义,孩子看到这么有趣的场面也很可以和我一起玩下去,也没有把这个当做是学习,经常会主动找我一起玩这个词汇的亲子游戏。2个多月的时间,大部分1000听力词汇都可以听音对应出实物或图片了。

2、所用资源和物料:

1)DIY词汇游戏

发挥我们的想象力DIY一些游戏工具,用以更有趣的和孩子一起做词汇游戏。有时可以让孩子帮忙想,他们的想象力经常超出我们很多。举几种我们用过的例子。

一种是用便利贴制作展示板,第一轮游戏一边听读一边让孩子把便利贴贴到相应的物品上,第二轮游戏听到词汇后把便利贴取回来再贴到展示板上。

另一种是用家里的各种玩具模型或实物玩倒车入库或抽屉游戏,在一张大纸上画一些停车位或者直接在地板上放若干纸张当做抽屉位,标上相应数字、颜色、材质或者其他标示词汇,让孩子把听读到的物品放到正确的位置。

还有一种是稍微有点听力词汇积累后,玩猜词游戏或者20个问题游戏,描述身边的物品的颜色、形状、材质等,让孩子猜什么物品,动作词汇也可以用肢体动作的方式猜着玩,每天可以记录一下各自积分,不知不觉的孩子在亲子游戏的过程中1000听力词汇就这么自然的掌握了。

每天用20-30分钟左右玩DIY词汇游戏,每天10-15个听力词汇即可。隔天把前一天的词汇用小游戏的方式巩固一遍,时间不用太久,然后继续进行当天的词汇游戏。

Big Book English Words

Usborne在2013年出版的1000词汇大书,日常分类齐全。词汇量有限的父母可以备一本,在和孩子做词汇游戏词穷的时候可以查阅,也可以直接用此书列出的词汇分类和孩子玩词汇游戏。

这里特别注意不要买带中文解释的版本,因为小朋友完全可以理解最简单的1000个听力词汇的图片含义,这就是英文思维的最初模式,不要又变成英文-中文-英文的模式。

第三步:看动画片后听音频

1、我们是这样做的:

小向日葵的第一部英文动画片是《Big Muzzy》,因为之前从没有看过英文动画片,刚开始专注力不好,有点不太适应。至于能不能听明白,我还是真的不太报希望,毕竟刚刚开始,只要有兴趣能坐住看就好。

等到看《Peppa Pig》时,因为小时候看过中文版的1-2部,兴趣一下子就上来了。每天追着要看。考虑到保护眼睛,每天最多也就看3集,每集大概5分钟左右。第二天没到时间还想看,看当然是不可以,但是可以用耳朵听音频也是好的,所以很愉快的接受了听音频。不得不感叹,兴趣才是最好的老师。

《Peppa Pig》1-4部一共196集全部看了一遍,音频至少听了2-3遍,家里听、上学放学路上听、出去玩坐在车里也要听,那段时间可谓痴迷啊。当然付出就有回报,听力词汇增长速度非常快,大量日常用语的输入,也增加了他口语的输出。

2、所用资源和物料

《Big Muzzy》是BBC1987年出版单位专门给幼儿英语启蒙的动画片,语言的重复非常多,适合最开始启蒙来用。讲述的是一个来自外星的呆萌的大块头Muzzy和地球王国发生的有趣故事。语速非常慢,英音,一共2部,第一部5集,第二部10集,每集大约20分钟左右,适合每天一集。

《Peppa Pig》又名小猪佩奇,大名鼎鼎的佩奇就不过多介绍内容了。英文版的Peppa Pig语速适中,英音,因为讲Peppa一家人的日常生活,所以日常用语非常丰富。一共6部,总共248集左右,每集大约5分钟左右。适合每天2-3集。1-2部全部看懂,能掌握的听力词汇就应该超过1000个了,但是作为延续兴趣的非常好的资源,可以继续看下去。

如果看完《Big Muzzy》之后直接衔《Peppa Pig》觉得语速有些快,可以中间用《Msiay》(又名小鼠波波)或者《Meg and Mog》(又名女巫麦格和小猫莫格)来过渡一下。这两部动画片也都是英音,语速《Peppa Pig》慢一些,都是故事类情节,非常生动有趣。

3、你想要的干货和方法:

《Big Muzzy》

每天看1集,看后可以不用再听音频,当然孩子愿意听那就播给听。这部动画片主要是为了让孩子对英文版动画片感兴趣,可以适应看英文版动画片。

《Peppa Pig》

每天看2-3集,看动画后隔天听音频,偶尔也可以闲聊一下有意思的情节加深印象。词汇基础少的,可以先看中文版,隔天再看英文版,看后播放英文版音频;词汇基础在300-500左右的,可以直接看英文版,隔天听音频,培养英文耳朵。隔天听第一遍音频时仍然保持常速,第二遍或第三遍再听音频时可以尝试调到1.1倍或1.3倍,看孩子的反应适时调整。

附上适合启蒙阶段的动画片列表

第四步:听父母或音频读音频

1、我们是这样做的

启蒙阶段,我没有给小向日葵人肉读分级,而是以点读笔和音频的方式代读。启蒙时小向日葵已接近6岁,考虑到启蒙阶段标准发音和语音语调至关重要,最开始就挺标准的音调不容易跑偏。我们开始直到现在的分级读物,都是以RAZ为主线,牛津树和海尼曼做主攻,分级读物的数量是逐步增加的,小向日葵听完一遍音频后跟读一遍,跟读时我在旁边,句子顺畅发音标准就算过,隔天重复裸听音频,每天听读大约20-30分钟,裸听利用闲暇时间每天至少30分钟。这是6-8岁孩子启蒙可以做的步骤。

如果是3-5岁的孩子,最好还是父母人肉来读分级,主要是父母可以根据小童听的状态随时调整语速、也可以声情并茂外加肢体语言的互动让孩子加深理解,当然对小童来说亲子阅读本身就是亲密的亲子时光,孩子们总归是喜欢的,这可比拿着点读笔或者听音频启蒙要顺利的多。

2、所用资源和物料

RAZ是 Reading A to Z的简称,是一套非常庞大的分级体系,从AA到Z1一共28个级别,每个级别多则150本左右,少则70本左右,总共超过2000本,而且仍然在不断更新,出口Z1是美国小学5年级水平。

RAZ的有点是螺旋式上升缓缓进阶,在不知不觉中阅读级别就上升了,而且最重要的是2000多本数目足够多,以科普类为主。缺点就是平淡,阅读趣味性不强、很多娃在进阶时都会感到稍有枯燥乏味之感。

大名鼎鼎的牛津阅读树是英国经典的分级读物,在这里说的牛津树指Biff、Chip和Kipper一家人的故事。牛津树是虚构故事类,一家人的生活琐事生动有趣,尤其到了Level5阶段引入Magic Key的穿越情节,更是读的欲罢不能,很好的把人文、历史、地理和社科融合到了故事情节中,分级数量也足够多,但是它也有缺点就是多以过去时为主。

海尼曼也是英国非常有名气的分级读物,这套分级读物被称为“开口神器”,60%是虚构故事类,40%科普类。海尼曼分为GK/G1/G2三个级别,总共300本,Gk从A至C级别70本,G1从A至J级别110本,G2从C至N120本。海尼曼分级数量不够多,而且出口仅为N,每个级别数量较少,但是对于需要快速进阶的孩子来说是非常好的读物,提升幅度比较快,读完即可以顺利进入初章。

为什么我们同时选择了三套分级读物来读?

1)分级优缺点互补

2)横向阅读的拓展

3)知识的拓展需要

3、你想要的干货和方法

启蒙阶段不同年龄方法不尽相同:

3-5岁可以由父母代读,孩子只听不读,隔天听音频巩固。

6岁以上先听音频后可跟读,发音准确句子顺畅就可以,隔天裸听音频巩固,适当调整音频1.1倍或1.3倍。

启蒙第1周到第3周:

调动兴趣、适应分级读物,前三周每天1-2本。

启蒙第4周到第10周:

逐渐缓步增加每天的分级读物数量,看孩子的状态不断调整,以适应听读,每天平均3-4本。

启蒙第11周到第14周:

步入常规每天4-5本左右的分级读物听读阶段

附上小向日葵启蒙阶段周记录(单位:本)

启蒙中的坑希望你能迈过去

1、尊重孩子的语言沉默期,刚开始接触一种语言时孩子都会有语言输出沉默期,多则半年到一年时间,少则几个月左右,这时父母要佛一点;坚持耐心引导、坚持大量输入,该输出的时候自然就开口说了,到时拦都拦不住。

2、有的孩子喜欢一部动画片或音频看N遍或听N遍,也有的孩子一部动画片仅看一遍,尊重孩子的选择就好,反正优秀的动画片资源那么多,只要保证可理解性输入,多看多听总是会有收获的。

3、在孩子看动画片后或听音频后,不要总去问:“听懂了吗?”,“听懂了多少啊?”,“某某词是什么意思啊?”。这样不仅会破坏孩子对英语的兴趣,也总是打扰孩子的兴致。父母可以观察孩子,5分钟左右不跑动或者不说话一般就是感兴趣或者听进去了。否则多一秒,孩子们都不会原地不动的老老实实的待着。

4、在启蒙阶段达到1000听力词汇后,再去参加外教课。没达到1000听力词汇之前,可以通过4个步骤齐步走的方式在家练内功,即高效又省钱。

这篇文算是我前段时间在小花生上写的第一篇文的内容补充。
 

The End


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4年前
谢谢分享,受益匪浅👍👍
麻烦问下听力1000词汇您有推荐的书吗?谢谢😜
4年前
宇1109 谢谢分享,受益匪浅👍👍 麻烦问下听力1000词汇您有推荐的书吗?谢谢😜
感谢支持。听力词汇更多依靠动画片、玩词汇游戏(文中的1000词汇大书可以参考)、还有就是给孩子读或听分级
4年前
谢谢分享👍👍👍
感谢支持,相互学习
4年前
宇1109 谢谢分享,受益匪浅👍👍 麻烦问下听力1000词汇您有推荐的书吗?谢谢😜
非常感谢🌹
4年前
谢谢,我们目前主要刷粉猪
4年前
谢谢分享学习了哈
4年前
谢谢分享(*°∀°)=3
4年前
谢谢分享(*°∀°)=3
4年前
谢谢分享学习了哈!
3年前
谢谢分享,果断种草,收藏
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