如何正确的和孩子共读《牛津阅读树》?

2020-2-25 12:53 原创

这套经典的分级读物,凡是关心孩子英语学习的爸爸妈妈们,几乎都有所了解。但同时,也让很多家长苦恼——孩子对这套读物兴趣不高怎么办?买回来后不知从何下手怎么办?这套书该从哪本读起? 
 

此次,我结合自身的亲子共读经验,与各位家长们一起分享《牛津阅读树》的阅读方法。

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《牛津阅读树》(Oxford Reading Tree),是英国牛津大学出版社出版的儿童英文分级读物。全套分为两大系统:First stories和Phonics, 纯故事和故事加自然拼读。这两个部分互相辅助,而每个部分又分别都有清晰的分级,层层递进,让听说读写能力全面逐步进阶。

点读版《牛津阅读树》每个等级分为自然拼读套装和拓展阅读套装。

自然拼读套装包括4个部分:

自然拼读规则学习的书(1~5级)

故事类fiction读物

非故事类non-fiction读物

解码能力和拓展阅读

其中的2、3、4部分,都是基于1所学的自然拼读规则来练习的读物,2、3、4部分大多数单词,孩子能根据1所学的自拼规则读出来。每本书只有少量1~5个词汇拼不出来。

拓展阅读的部分,是基于自然拼读规则编写的故事,内容更丰富。但同时每本书可能遇到的不会拼读的词稍多,大约3~7个。

这套书的编写非常科学,例如1+阶段自然拼读系列的读物,虽然主题不同,但很多词汇都是反复出现的。小朋友在刚开始读的时候,部分单词需要一个音一个音地拼,等阅读到十几本的时候,大部分词都形成了拼读记忆,一口气就能念出来,拼读能力慢慢就提高了。

总之,《牛津阅读树》真是逐级而上,反复重复,是非常符合少儿英语学习的一套系统的分级读物。

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几个Q&A看懂牛津阅读树❓❓❓

Q1:点读版与非点读版区别?

A1:非点读版牛津1-6阶主要是学习自拼+简短故事练习,故事幽默性高、趣味性大,适合培养小朋友的阅读兴趣。

点读版牛津1-9阶,是至今被英国80%以上幼儿学校选为主教材;具有系统性和专业性,每个级别难度逐级而上;同一级别内容循序渐进,从学习自拼规则,到自拼练习再到拓展阅读,让孩子从阅读中掌握“看词能说、听词能写且能正确使用”的英语能力。

Q2:点读版7-9和家庭版1-6有什么区别,是否读完1-6就直接读7-9就可以了?

A2:1~6阶是牛津阅读树家庭版,在故事中学习自拼规则及简短故事练习自拼;点读版牛津7-9阶是学校版,主要內容是探险故事,故事题材很贴近生活,可以做为孩子延伸阅读的英文读物。

Q3:leve阶和1+阶有什么区别,主要能学到什么?

A3:Leve1阶是无字书,主要培养小孩音素意识,为学习自然拼读打基础。

1+阶30册自然拼读合集包含:

1、6册主教材:重点学习字母、单个字母音与字母组合音,以及相关的单词;

2、12册趣味故事与纪实科普读物:开始接触简单的语句,操练自然拼读规则;

3、12册语音练习故事读物:通过在阅读中完成解码练习(将字母音合成单词发音),从而顺利过渡到丰富阅读。

4、1+阶36册拓展阅读内容:以拓展和维持每日阅读量来保持阅读水平的稳固提升,重点构建阅读能力,培养良好的阅读习惯,开拓眼界和思维。故事幽默风趣,培养孩子的阅读兴趣。

Q4:之前买了家庭版牛津,再来选点读版,从哪一阶开始,如何有效结合阅读?

A4:家庭版的内容相对偏向于故事性和趣味性,而点读版的是自然拼读的整个体系,包含自然拼规则,配套练习和拓展阅读,总共九个leve,孩子可以拾阶而上,通过系统化的学习,最终达到独立阅读。

至于从哪一阶开始学习,需要根据您小孩的英语水平去考量,如果小孩已经有一定英语基础,能正常阅读牛津1-3阶,建议从牛津1+开始系统学习,再次强化自拼规则和巩固运用。如果已熟悉自拼规则,只需要强化运用和丰富阅读,建议选择每个eve拓展阅读部分。

Q5:牛津阅读树点读版特点是什么?

A5:

1、《牛津阅读树》,是全球最为知名的儿童英语分级读物之一,在英国超过80%小学在阅读课上使用,深受130多个国家孩子的喜爱,超过三千万的儿童借由阅读《牛津阅读树》提高了英语水平,并且爱上了英语。

2、整套故事内容清晰完整、且难易度是循序渐进的

3、分级清楚、本数适度、长度适中

4、配图令人舒适、愉悦、清楚,传神地表达文字的意思

5、支持毛毛虫点读笔点读,点读发音地道标准生动,而且发音是带音效的,让孩子更有场景感

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为什么那么多分级读物,我偏偏选择这套呢?主要是《牛津阅读树》知名度高,还有一点最重要的原因是,能买到正版书。

我特别在意书籍的品质(正版,知名出版社)。当时《牛津阅读树》只有家庭版1~3级和4~6级,还没有引进点读版系列,所以我们是从家庭版牛津树开始阅读的。

✅书单的阅读顺序有讲究

1~3级相对简单, 上面一行是自然拼读读物,下面一行是故事类读物,最后一列《Six in a bed》是故事,而《Floppy's fun phonics》是自然拼读读物。

我简单对书籍做了梳理,反复实践后发现,自然拼读和故事类交叉阅读效果更好。如果按每周熟悉一本(流利度)为标准,一周是阅读自然拼读类的读物,下一周就阅读故事类的读物,这样交叉进行,一级一级进阶。

提醒一下,在阅读牛津树的过程中,要给孩子搭配其它读物。比如科普类或者有趣的JY音频读物。有些妈妈说牛津树枯燥,孩子不愿意阅读的原因就在于此,你只局限在一种分级读物上,没有搭配别的书籍。孩子读多了难免会出现审美疲劳。

对于点读版的阅读顺序,我觉得可以先让孩子把自然拼读规则学习的书阅读完,再来把后面的书搭配阅读,前面级别比较简单,建议每次(故事类+非故事类+拓展阅读)各一本搭配阅读,点读版和音频版没有重复,可以让孩子结合起来阅读。这样阅读兴趣和效果会保持得更好。

✅阅读方法的具体操作

给孩子阅读《牛津阅读树》时,我是这样操作的。

第一步:拿到一本《牛津阅读树》,可以先让孩子翻阅书籍,浏览图片,大多数孩子能根据图片了解故事内容。通过这种方式也能大概知道书籍的难易究竟适不适合孩子,可以做到有的放矢。

第二步:听音频,让孩子在音义结合,情景对应,理解故事内容。在阅读自然拼读读物的时候,可以让孩子先用拼读规则自己读一遍,再来听音频纠音,听熟悉后要求孩子的流利度。

第三步:听完故事,可以根据后面的问题问问孩子,看看孩子理解与否。我在实操的过程中,孩子并不是每次都愿意配合,很多时候她不想回答,我也不强迫。她偶尔有兴致的时候,就和我一起讨论一下情节;没有兴致,我也不刻意要求她非要去回答。尽量把主动权交给孩子,她阅读兴趣会保持地更长些。

第四步:孩子把每本书大概听熟悉一周,我会问她“你可以流利读出来了吗?”如果可以,那我就给她录视频或者录音频。然后换书。

整个过程中,我判断她是否熟悉一本书的标准,就是流利度,有时也会问一下文章里的生词,让她猜词义,她通常是根据图片能猜正确。

我的做法是:不翻译,能猜就让她猜,猜不出才告诉她。孩子没问,我就当她理解了,问了才解释。这是我一贯的做法。

所以好的读物真的是有科学性,对孩子心理及学习规律有系统研究,效果当然是好的。

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最后说一句:市面上的《牛津阅读树》种类很多,一定要给孩子买正版书籍,因为孩子的童年很珍贵,正版书带给孩子不止是知识,更是一种美的享受。

还有,无论给孩子阅读什么读物,遵循的原则是:兴趣兴趣兴趣,重要的事情说三遍!如何保持孩子兴趣?少些功利心,尽量让孩子享受阅读本身。


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收藏88
4年前
闺女五岁,正进行点读版自然拼读,第一本学习一周,可以读出s. a. t. p四个音,并根据发音拼出书中涉及的单词。牛津树很棒
4年前
娇儿 闺女五岁,正进行点读版自然拼读,第一本学习一周,可以读出s. a. t. p四个音,并...
好棒👍
4年前
文章很棒。哪里可以买到正版的,选择了很久没下手。
4年前
愛踢足球的人 文章很棒。哪里可以买到正版的,选择了很久没下手。
可以关注我公众号:北京胖妈早教英语启蒙。联系到我,我可以给您答疑
4年前
楼主比较推荐先读自然拼读再搭配读拓展阅读?
4年前
欢迎关注公众号:北京胖妈早教英语启蒙
4年前
谢谢分享(*°∀°)=3
3年前
请问不愿跟读怎么办?必须全部会读才能换一本书吗?
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