2016
我女儿刚满3周岁的总结，英文启蒙两年，没有家庭英语交流环境，没有借助英文培训机构的力量，一路走来也是收获不小的惊喜，目前女儿中英文绘本都爱看，可以说简单的英文句子（虽然经常会犯语法和时态错误），偶尔拿本新绘本可以用英文编故事，听力不错，两岁半时做一个机构的全英文听力测试，认知内的题都能听懂。近期有不少家长跟我咨询如何给孩子做英语启蒙，因为我在启蒙女儿英文阅读兴趣方面以及亲子阅读方式方面还是总结了一些经验，所以也想写下这一路的心得体会跟大家分享，希望对大家帮助孩子做家庭英文启蒙有帮助。
分享之前，玖妈妈强调一下，没有一个启蒙方法适合所有的小朋友，这些分享都是一家之言，对大龄孩子未必正确，仅供大家参考哦。
作为一个英文渣的妈妈，在女儿一岁时偶然发现女儿能记住英文绘本中的内容，这才开始重视对女儿的英文启蒙。当时发了中文绘本书单让玖爸买，其中一本是《棕色的熊，你在看什么》，玖爸买成中英文双语的《Brown Bear》，当时我还对玖爸买错书有意见，因为双语书比中文书要贵些，好在内容简单，我给女儿读的时候就中英文一起读，在前文中也有提到，仅读了两三遍，第二天刚一岁的女儿就拿着绘本说“Bear”，第三天陪女儿玩时，我尝试着说Dog，女儿说汪汪，我说Cat，女儿说喵喵，我说Duck，女儿说嘎嘎，我说Sheep，女儿说咩咩，这时我才发现孩子的英语启蒙可以尽早开始。
在第一本英文绘本成功的基础上，我接着买了第二本绘本《The Wheels On The Bus》，最初女儿对这本书并不感兴趣，试了几次都是读几句女儿就跑走了。好在我之前看过一些育儿知识，知道年龄越小的孩子越可以“一心多用”，所以女儿乱跑玩儿她自己的，我独自坐在沙发“声情并茂”的读绘本（声音大到确保女儿所在的位置能听到），每天坚持读几遍，持续了大概半个月到一个月，女儿对这本绘本也听的比较熟悉了，开始坐在我身边一起看绘本，自此英语兴趣启蒙正式成功！
在开始正式英语启蒙之前，我认真看了一些书籍，听了很多线上专业老师的讲座，看各种公号文章，花了一些时间学习和铺垫，最后找到自己觉得可行的路，就是大量看听绘本，海量英语输入，旧绘本复习+新绘本学习相结合。之后女儿不断给我惊喜，大概到女儿两岁左右，我问她“Dog can bark”，她说小狗会汪汪叫，我问“Rabbit can not bark”，她说小兔子不会汪汪叫，我问她读书，她说“read books”，我问读一本书，她说“read a book”，我没有单独讲解过单词，女儿仅通过听绘本能明白can和not的意思，能理解单复数的用法，我真的是很雀跃，同时也有了动力，更坚定了大量进行有效英语输入孩子可以自然习得这门语言。现在女儿刚三岁，看过的英语绘本1000+。
关于英语启蒙的几点心得
一、磨耳朵与看绘本相结合，做到有效输入。
盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》书中讲解了二语习得的理论和方法，习得就是通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。二语习得认为无意识的输入成果大于有意识的学习。
“听绘本”与“看绘本”相结合，只要长期坚持，可以让7岁以下的孩子自然习得英语这门语言。 鼓励亲子阅读，如果父母对自己的发音没有信心，“点读笔+点读英文绘本”也是十分推荐的，完全可以做到“有效输入”，我女儿近一年就是点读模式看绘本。提醒大家哦，背景式儿歌童谣启蒙是低效的，孩子不会学到词汇，也没有培养出语感或者听力辨音的能力。盖兆泉老师就认为儿童童谣发挥作用应该是学自然拼读之前和之中。儿歌在语言学习中是锦上添花，是甜点而不是主菜。儿歌可以在3-6岁提高兴趣，帮助孩子感受节奏韵律，提高语音意识，辅助自然拼读学习。
个人觉得，每个孩子学习的方式不一样。有的孩子很小接触儿歌，很喜欢，会唱很多儿歌。但还是建议父母提前给孩子解释一下儿歌的意思，让他更好的理解，效果也会更好。
二、尊重孩子沉默期，保持孩子学习兴趣。
听说读写顺序不容颠覆，语言输入要大量、有意义、有兴趣，尊重孩子沉默期，当输入足够多，单词量积累到一定程度，孩子才会主动开始输出，建议家长在陪伴孩子阅读的过程中，不要纠结于非要让孩子跟读，把时间浪费在为了让孩子读一个英语句子、说一个英语单词、和孩子斗智斗勇上，这个时间不如再让孩子多听两本绘本。也不要问孩子能不能听懂，这样容易打击孩子看绘本的积极性和兴趣，每天坚持听看绘本，孩子肯定会有收获。
兴趣要永远放在第一位。不管大人抱着怎样的初衷和目的让孩子学习英语，英语启蒙第一步肯定要激发和培养孩子对英语的兴趣。对于7岁以下的孩子来说，培养他们对英语的兴趣应该会比大龄孩子来的简单。 启蒙阶段，家长的首要任务应该就是选择孩子感兴趣的、难度和心智都匹配的绘本，来引导孩子产生对英语的兴趣。
家长的心态会直接或间接的影响孩子对英语的兴趣。不能指望孩子仅看一套绘本、听几首儿歌、看几个视频，就很快能有输出。不管哪一种资源，它们存在的首要任务是给孩子带来欢乐。一旦大人夹带哪怕一丝功利心，孩子都会感受的到，本来欢乐的事儿就会变味儿，孩子很可能就不喜欢和英语相关的一切了。所以家长的心态一定要“佛系”，要了解和尊重孩子的需求，像保护大熊猫一样来保护孩子对英语的兴趣。
三、分级和绘本的重要性
英语启蒙离不开分级读物和绘本阅读。
绘本由于要表达出完整的故事，又要兼顾美感，它的语言一般来说都具有一定的文学性，更加综合化 。精选的绘本，图画都是大师作品，这些优秀的艺术会潜移默化的培养孩子的审美能力，而且绘本一般都有一些主旨含义，从孩子的角度以及孩子能理解的画面，述说故事。
分级读物是一套体系，难度划分很详细，参照不同年龄孩子的认知特点、生活经验、可能应用到的词汇、句式来编写，语言的难易程度和故事性都是由易到难，循序渐进。这些分级读物一般出自教育专家之手，由专业出版社组织编写。
部分分级读物的难度是螺旋上升的，不建议家长只选择一套分级读到底，可以分级与绘本，或者不同分级读物搭配阅读。我女儿就是绘本、各种分级搭配阅读，经常某套分级读到一半开始吃力，我就选择另一套分级从低级别开始读，等词汇量又有了积累，再回头继续看前一套分级时就觉得很容易了。
绘本及分级读物的选择应该根据孩子年龄、词汇量、对绘本的接受程度综合考虑，有家长不知道如何选择绘本和分级的也可以扫文章底部二维码加我好友交流，我女儿的1000本绘本，我全部陪着刷了很多遍，对一些经典绘本和分级读物的特点还是比较了解的，可以为大家进行推荐。
四、家长提前做功课，帮助孩子理解绘本内容。
汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》鼓励父母持续念英文故事书给孩子听，通过亲子共读的方式培养孩子的英文耳朵，坚定树立和孩子亲子共读的理念。我个人对“亲子共读”的理解是不必非要家长亲自读，而是“陪伴”孩子一起看绘本，至少先帮助孩子对绘本内容进行理解再让孩子独立看绘本。
廖彩杏老师的理论是放音频给孩子听，孩子这期间可以玩儿玩具、堆积木，家长把书放在孩子看的到的地方，等孩子听熟悉了自然会去翻书看，家长就按下播放键，放好书，任务就完成了。对于不能长时间陪伴孩子的家长可以选择这种方式，不过我个人还是建议有时间的家长对孩子看的绘本提前做功课，帮助孩子理解绘本内容。
我女儿三岁前的所有绘本我都会提前做功课，不会的单词一个个百度查意思，陪女儿点读英文绘本时，点读笔读到什么，我就指书上对应的位置，比方指动物、人物、物品；点读笔读到动作，我就用手做相应动作，比方爬、跑、画圈；点读笔读到表情，我就做相应的表情，比方开心、生气、哭。这样孩子很容易理解书中内容，重复几次孩子对这些内容大概理解了，就可以放手让孩子点读看绘本了。
五、借助工具
对自己的口音有较高自我要求的家长，完全可以借助点读笔，我知道有点读笔这个“神器”之前真是给女儿读书读到哭，每天连续两三个小时读书，最后累到一边哭一边读，而且我女儿发音不准确的单词都是跟之前我亲自读时学到的，现在很难纠正错误发音。幸好后来有了点读笔，我觉得点读笔现在基本是人手一支，早晚都要买，晚买不如早买。我女儿也是用了点读笔之后才逐渐开始英文跟读，说英文句子的。强烈推荐的是我女儿每天必用的小达人点读笔，质量和兼容性都很好，后来购买 High Five 杂志，又入了毛毛虫点读笔，供大家参考。
以上这些是我这两年来英语启蒙的一些感悟和总结，这些经验是希望能对各位父母有一些帮助，比较长和枯燥，感谢您的耐心与驻足，文章是熬夜一个字一个字码出来的，有不通顺或错别字的地方还请见谅。
需要讨论可以加微信: yl523413964，备注小花生。
2016
下载小花生APP
关注小花生公众号
