刘军风老师讲～如何巧用一年级现象

如何巧用一年级现象

我们今天要讲的是如何巧用一年级现象。这一年级是一个什么现象呢？就是孩子从幼儿园到一年级，开始充满了兴奋，充满了期待。每一个小朋友不管他在幼儿园里表现怎么样，他以前的表现怎么样，他在刚刚上一年级的这个新学期，他是非常兴奋是非常努力，想要做到自己的最好。所以呢，有很多幼儿园的小朋友，突然进入一年级的时候，他会爆发出一种巨大的能量。上课的时候非常的专注，整个人的精神状态非常的积极，非常阳光。如果我们好好地把握这个上一年级的这个激情，强化这段时间的热情，那么孩子整个上学的路就会畅通很多，他整体的注意力，心理状态都会好很多。

那我们具体应该如何去做，才能保持这个积极的成果呢？让这个成果，让这份积极，可以说是最佳的心理状态，让它持续呢？

首先这个变化，我希望家长能够看在眼里，在内心底里充满感恩地看到孩子想要积极上进。 孩子的这份渴望，就是对自己进步的这份渴求，是我们人类其实是几十万年上亿年进化的结果。每个人都想要上进，都想要看到自己的进步，那么我们就是坚定不移的去相信孩子的动机，孩子真的是想要好的，你只要坚定不移的相信孩子的这一点，让你对孩子任何的反应，你的第一反应和做法表现行为，你的第一反应是孩子想要好，那你是从自己就可以从这方面去解释他，那么孩子就会越来越积极。首先是家长的这个心态一定要从这一方面去建设自己，就是坚定的相信自己的孩子是想要好的，然后坚定的相信自己的孩子是潜力无限的，一个一年级的孩子他一切都还有可能，哪怕以前的基础没有，他一切都可以重新开始。哪怕是从零开始一切都来得及，所以这个家长要对自己的孩子充满信心。

另一方面要巩固这个积极状态，我们要引导孩子看到时间的力量。 家长自己要经常肯定时间的力量，也要向孩子传递，让孩子也相信时间的力量。你现在一年级为什么比幼儿园实际进步了那么多，为什么你会有飞跃式的进步，就是因为你到了飞跃的时间了，我们要相信时间给我们力量。那怎么样让时间不停的给我们力量呢？就是我们相信时间会给我们力量，然后我们去珍惜自己的时间，每天都把自己的时间规划好，利用好，那么时间就会不停的赐予我们力量，我们就会越长大，心智越成熟，每一天的日子过去我们都积累了一些财富，我们都积累了一些心智方面的成长。

其次我们一定要从战略上去做，对自己育儿的调整，那么这个战略就是我经常强调的育儿过程当中的战略排序。 第一是家务。 孩子他很想上进，一年级的孩子已经有学校老师会布置作业，那么我带着孩子就是要做家务，把这个家务及时的巩固下来，养成孩子的习惯。让孩子知道这一项家务就是你的，没有任何人可以替代。一年级的孩子可以干啥？每天吃饭的时候要摆桌子，把碗筷摆好，把大家的饭盛好，每天把家里的垃圾桶倒掉，垃圾袋子拎出去，小区里放到垃圾桶去，这一点是因为这孩子绝对能做到的。看起来这个小小的一个家务，他长期的负责这件事，不需要提醒，对孩子的锻炼意义是非常巨大的。他知道这件事该他负责的，如果他这里出了纰漏，这件事就没人做。他如果做不到的时候，他应该要向家里其他的成员交代。比如说他那一天特别的累，他不想去丢垃圾，那么他会要吩咐你们家里的另外一个成员去丢垃圾。这个就是他的责任心，是他处理问题的能力，是他借力的能力。所以反正这一件事他如果自己不能完成，他一定要安排人来完成，整件事是他自己负责任的，所以做家务可以从这些小小的地方开始。

然后还有他自己有些一年级的小朋友还不会自己洗头发，可能自己会洗澡了，不一定会自己洗头发，尤其是冬天快要到了。你一定要在这一个时期，在冬天来临之前培养孩子，至少自己会洗头洗澡，不用帮忙。一年级的孩子一定愿意去做，也一定有能力做好。因为如果在一年级还不会自己洗头洗澡的话，那就是已经就严重落后了，这个应该是大班就完成的一个阶段。

再自己整理书包，一年级每天做完作业，他在家里要做作业，要把东西从书包里拿出来，他做完作业之后要从书桌放到这个书包里面去，让他养成好的收拾书包的习惯。他自己清点自己，第二天需要的物品。一定要他自己做，不能给他代办，不能跟因为我孩子上学了很忙了，我要帮他做这一个，你要帮他做了，你就破坏了他自己的驱动力，你就破坏了他自己向上的这个决心，你就没有利用好他这个一年级现象。他这个一年级刚刚来的这个心血来潮，一切都想要自己来的这份心，你会把它破坏掉。你破坏掉之后以后就很难成重建了。所以一定是战略第一的位置是家务先，这些事情让他自己去做好，自己去规划，自己去处理。

第二是锻炼。 一年级学校会有体育课了，而且会有体育考试了，会有体育达标测试了，所以学校老师以后有体育作业，利用他刚刚上学，想把所有的作业完成到最好的这个积极性，跟他一起加强锻炼。如果幼儿园阶段还没有跟孩子一起锻炼习惯的，这个时候一定要抓住最后的这个尾巴，把跟孩子一起去锻炼的这个习惯养成巩固。

第三是跟孩子一起阅读。 一年级开始学校老师要求阅读了，那么我们还要继续读书给孩子听，继续跟孩子一起读书。这个时候还可以让孩子读书给你听了，孩子读他上课学过的课文读给你听。一年级的孩子识字量还不大，哪怕是识字量大的孩子，他主要的阅读还应该是听大人的。千万不要以为现在有喜马拉雅、百度网盘，有那么好的音频资源，孩子可以跟着播放器，你就可以不读书给孩子听了，那是绝对错误的想法。你一定要坚持读书的孩子听，你在坚持跟孩子一起做家务，一起锻炼，一起读书的过程当中，所收获的一定比你读书投入的这个时间的价值要大得多，一定要继续坚持读书开始听。要读孩子自己不可能去读的，书孩子自己一个人读读不懂的书，要读这些书。孩子的那些一般的故事呀，他自己能读了就放手让他去读，千万不要孩子读了一半本，你来给他读后半本。孩子自己能独立阅读的书，不要读给孩子听，一定要读孩子自己独立没法读，或者读不了，或者是不想读的书。独立不想读，听还是想听的，你这样的时候是你最理想得多给孩子听的材料。这些国学的书孩子一个人可能是读不了的，你读给他听，你跟他一起读，你邀请他一起朗读，这些都是非常好的方式。巩固这一个积极的成果，一起阅读是重中之重，但是一起阅读一定不能剥夺掉一起家务和一起锻炼的时间。当你把家务锻炼和阅读都做得淋漓尽致，都做到极致的时候，孩子的课业就是水到渠成的，他自己就可以完成的。

一年级的时候做作业，你要强调自己能做的部分自己做，那么他不认识的，字带他读两遍，让他记住哪些字是高频字，让他明天能看看这一个月我们能不能做到读题不用帮忙这个目标。孩子有了这个目标之后，在题目里的字，他会刻意留意的去看，那么他很快就会自行读题了。 引导孩子设定目标并朝着这个目标努力，这是我们一辈子需要的能力。 设定目标并朝着这个目标目努力，我们一辈子都是要反复这个过程。设定目标之后，我们为这个目标努力，达到目标之后，我们设定新的目标。所以从一年级开始就引导孩子去设定目标，并为这个目标而努力，这是非常重要的。

你只要把握好这些方面，就会不会掉进一般人踩法的坑里。那一般人踩的最常见的坑就是，一年级小朋友好像很空闲嘛，我多让他做点作业，千万要记住，不加作业是家庭一直要坚持的原则，绝对不能加作业。孩子的学习作业只是检查，作业不是学习的一部分，他只是对学习的检查。所以我们要让孩子多学习，我们少用检查去替代学习，所以你只要弄明白作业只是对学习的检查，你就不会那么崇拜，那么迷信作业，那么想要小孩，多做点作业了，你就一定能坚定的奉行这个双减政策。我希望所有孩子们的一年级都一直是这种亢奋状态，一直都是这种最积极的状态，那么在孩子进入二年级的时候，你也同样要用这种热情，觉得二年级又是一个崭新的学年。你每一年都要去这样去渲染这个新的年级，那孩子的这一整年保持好的状态，这个好的状态又可以持续到第二年。那孩子整个的这个求学生涯都会非常的顺利，祝福所有的孩子们，也祝福所有的家长们，在整个求生求学的生涯当中，都一直都像一年级一样充满热情，充满期待，当然也充满信心，谢谢大家！