阅读是最好的教育——论语文、英语与数学的全科阅读之道

      孩子的教育，向来是父母心头的一件大事。有人送孩子学琴，有人教孩子习画，亦有人令其背诵唐诗三百首。在众多的教育选项中，我们独独选择了阅读这一条路。

      起初也是随意为之，买书也全靠校内推荐，或者感觉哪本书有趣了，就买来给娃看。还有就是同学之间会讨论在看的书，娃会回家提起，说同学们都在看这套书，非常的有意思，让我买来看。

      直到三年级，语文阅读理解题做得非常欠佳，意识到阅读需要刻意培养一下。阅读读物也需要进行适当的挑选。阅读读物可以非常广泛，但不能太单一。比如口水书，娃喜欢看一些搞笑的口水书，这些书买个一两套就够了。口水书作为快餐文化的产物，虽缺乏思想尝试与文学价值，却因其轻松易懂的特点拥有广泛受众。从文化多元的角度看，口水书的存在，是市场需求的表现，为孩子们提供了消遣选择。然而，过度依赖此类读物可能导致孩子们阅读浅化，削弱孩子们的思辨能力与审美水平。

      在此之后，我们进行了阅读书单的优化，选择一些经典的国内外获奖文学书籍。经典文学作品是人类智慧的结晶，语言精练、思想深邃、情感丰富。引导孩子阅读经典，不仅能拓宽他们的视野，还能潜移默化地提升阅读理解能力和写作水平。

      如今回首，才发觉阅读早已在不知不觉间塑造了娃的思维方式、语言表达，甚至数学逻辑。语文的细腻描写、英语的流畅表达、数学的严谨推理，竟都源于同一件事——阅读。

一、语文阅读：细节的滋养

      语文方面的阅读，我为娃选的多是国内外获奖的书籍。这些书有一个共同的特点：文字精炼，描写细腻。孩子读得多了，笔下竟也渐渐有了些模样。

      这里不得不提到一件细节描写启蒙的事件。有篇小练笔，老师让写最喜欢的玩具。娃有一个最爱的玩具，粉色的小兔子娃娃，取名叫捏丫。喜欢了好多年，后来给捏丫找个伴，买了一只差不多大的白色小熊，取名叫妮妮。她纠结写它们俩中的谁。我随口说道，“自从妮妮来到这个家，捏丫的地位一落千丈。捏丫躲到黑暗的角落里，一把鼻涕一把眼泪，独自暗暗地哭泣。”娃被这句话触动了。她说真感受到捏丫的那种伤感。自此，娃特别喜欢细节描写。看书时，如果有描写得不错的细节描写，会第一时间读给我听。

      记得有一次，她写一篇关于校园的作文，其中有这样一句：“阳光从梧桐叶的缝隙里漏下来，在地上画出一块块晃动的光斑，像极了老师那件缀满亮片的连衣裙。”老师大为惊讶，在班上当作范文朗读。

      后来，娃的作文里常有这样的句子：“雨后的操场，水洼像一面面破碎的镜子，映着天空的蓝。”“图书馆的书架像一排排沉默的士兵，守护着无数个世界。”这些描写并非凭空而来，而是读过的书中那些细腻的观察和生动的比喻，早已在娃的脑海里生根发芽。

      经常，娃创作出优美的句子，会跟我分享。比如说，“你的眼睛就像一片忧伤的湖。”寒假里作业中有一篇征文，有关《2035年的来信》，有段文字描写，我觉得写得非常的棒。娃是这么写的：

      “大学时光里，闲暇时我常以绘画为媒介，将生活中那些容易被忽略的美好记录下来。一片殷红似火的落叶，承载着岁月的痕迹；一缕轻盈如羽的云朵，勾勒着天空的温柔；一抹绚丽的蓝紫色晚霞，晕染出浪漫的诗意；一颗晶莹剔透的新鲜露珠，映照出世界的纯净。”

      每句文字都呈现出非常清晰的画面感，那风景的细腻与触感就像在眼前。

      阅读对语文的影响，不仅仅是词汇的积累，更是思维的塑造。读得多了，孩子自然懂得如何观察、如何表达，甚至如何让文字拥有情感和画面感。

二、英语阅读：自信的表达

      英文教育方面，我另辟蹊径。孩子听的多是虚构故事，读的却是非虚构绘本。

      那些虚构故事里的角色说着地道的英语，情节又极有趣味，孩子听得多了，口语竟也流利起来。至于非虚构绘本，则为娃打开了另一扇窗——透过这扇窗，她看到了广袤的科学世界和奇妙的人文景观。

      由于娃的英语除了最初两年的启蒙，后期一直是娃自学的，口语方面也从来没有对比检验过。四年级时，学校举办有关中国古代元素的英语演讲比赛，娃尝试参加，也看看校内高手的英语口语水平。四、五、六年级为高年级组，三个年级的学生一同比赛，竞选出校前十。娃演讲的主题是《曹冲秤象》。录好视频，老师先在各班级里海选。据说四年级选出两了名额，娃就是其中一个。五六年级被选出的比较多，总共有二十多个娃。进行一周的自我练习后，娃们在学校的舞台上进行现场演讲。娃的口语发音很正，表达很流畅，获得了全校前十的奖项。自此，娃对英语愈发自信起来。

      英语老师也开始注意到娃的表现，上学期推选娃去参加英语剧本表演。表演的节目是《白蛇传》。由校队老师指导，娃表演的角色是小青。期末的结业表演会上，娃们在全校面前又表演了一次。娃的自信心爆棚了。带队老师奖励了小蛋糕，娃把蛋糕带班级里跟同学分享，快乐再一次升级。当娃在校园里走动，旁边的同学们会指着她说，那不是小青嘛。就连新换的科学老师也惊叹，原来你是小青啊。娃通过自己的实力，让大家记住她的身影。

英语阅读的奇妙之处在于：

      1. 虚构故事培养语感——听多了，自然能模仿语调、节奏，甚至幽默感。

      2. 非虚构阅读拓展认知——科学、历史、地理类的绘本，让娃的表达不仅有流利度，还有深度。

      如今，娃能阅读各种题材的英文读物，也能绘声绘色地复述《wings of fire》里的情节。这种能力，绝非死记硬背单词所能达到的。

三、数学阅读：逻辑的基石

      许多人以为，数学靠的是刷题，与阅读无关。然而，我渐渐发现，数学成绩好的孩子，往往也是阅读能力强的孩子。

1. 数学问题的本质是阅读理解

      小学数学的应用题，常常难倒一批孩子。但仔细分析，这些孩子并非不会计算，而是读不懂题目。比如：“小明有12颗糖，他给了小红3颗，又给了小刚一半，请问他还剩多少？”

      如果孩子阅读能力弱，可能会忽略“一半”指的是“剩余糖的一半”，而非“最初12颗的一半”。而阅读能力强的孩子，能迅速抓住关键信息，理清逻辑关系。

      比如说一个等腰直角三角形，斜边为12cm，求面积。这里提到的条件貌似就两条。阅读能力强的娃，会挖掘出所有的隐藏条件，等腰直角三角形的边长相等，有一个直角和两个45度角。斜边上的高，高是斜边的一半。提取出可用的信息，快速求出面积。

2. 数学绘本与思维训练

      我给孩子买了不少数学绘本，比如《数学帮帮忙》《数学绘本》《可怕的科学》等。这些书用故事的方式讲解数学概念，比如：

      （1）分数——用披萨的分割来理解

      （2）几何——用建筑和自然中的图形来认知

      （3）逻辑推理——用侦探破案的方式训练

      读得多了，孩子遇到数学题时，不再是机械计算，而是能理解背后的逻辑。

四、阅读的真正力量——自主学习的能力

      同为小学生的家长，我们经常一起分享学习经验，以及探讨学习中遇到的问题，同时也会向高年级家长取经。同频的家长，一致认为阅读的重要性。当然，也有不一样的声音，“这样慢吞吞地读书，何时才能见效？不如送去补习班，立竿见影。”

      教育哪里是百米冲刺，分明是一场马拉松。那些靠补习班催熟的知识，往往如沙上建塔，根基不牢；而通过阅读积累的能力，却似大树枝叶，愈长愈茂。

      如今孩子已养成每日阅读的习惯。有时见娃捧着一本厚书，一坐便是半日，我反而要去催促她休息。她读的书也渐渐由浅入深，从童话故事到文学名著，从简单绘本到科学专著。每读完一本，眼中便多一分光彩，言谈中也添几分见解。

五、结语：阅读是最好的教育

      我常想，教育的真谛，或许不在于让孩子记住多少知识，而在于培养娃获取知识的能力和终身学习的兴趣。而阅读，恰是最好的途径。

      ·语文阅读让娃学会观察与表达

      ·英语阅读让娃自信且流畅地沟通

      ·数学阅读让娃理解逻辑而不仅是计算

      灯光下，阳台的躺椅上，处处是孩子阅读的身影。阳光透过窗外的树叶，在她身上洒下斑驳的光影。这情景，竟与她当年作文中描写的一模一样。

      阅读的种子早已播下，未来终有一天能成参天大树。