2012
谢谢花编小冰的邀请，首先介绍下我们家小朋友的情况：现就读于一所普通的公立小学五年级，普娃一枚。之所以被叫学霸纯属误会，完全是因为不管去哪里脖子上老是挂个倾听者听故事，因而常常引来阵阵惊叹声“你看这个小孩好认真哦，出来玩还学英语”，只有我知道其实他不是在学英语，人家是在听故事，欲罢不能。有时在楼下玩，说急了还动不动飙一大串英语和我理论，虽然现在我经常不能完全听懂他在说什么（有很多生词）。校内英语我是属于大撒手的状态，老师因为惊讶于娃的口语能力（娃英语课很积极举手回答问题，然后吧啦吧啦一顿输出），曾经问过我们是怎么学的，我也作了详细回答，参见上一篇日志《晒晒英语小成就》。
今天要聊的是另一个话题——我们是怎么读Raz的。入Raz的坑起始于2019年10月的一天，距今已有3年零4个半月了。目前已经读到Y级的第79本，还有20本结束进入Z级，眼瞧着今年10月份左右就可以通关了。 说到Raz，小花生的花友们肯定很熟悉了，但是我当时还没有联系上组织，认识Raz纯粹是误打误撞。那是2019年的暑假，也就是娃小学一年级升二年级的那个暑假，我们从四岁英语启蒙，到这时已经有3年2个多月了，一直说听说优先，我们已经扎扎实实的做了三年的基本功：学儿歌、看动画、听有声书，都做得挺好，娃也挺开心的，可这时为娘的不开心了，再怎么听的懂，说得好，不认字说到底还只是一个会说英语的英语文盲。 这时候汉语拼音已经学过了，汉字也认识了不少，可以自己读注音版的图书了，也不用担心他同时学习汉语拼音和自然拼读会相互干扰了。火速从网上订购了一套《oxford phonics world》，突击学习了一两个月就过了。 题外话：我们这套书买的祖国版，10本70多块钱，幼儿园同学的妈妈说他们为了学自然拼读，在机构报名花了七千多。最后也没学明白，到现在还没有实现听力自由，也不能自由阅读。由此我得出两点结论：
一、英语在家自鸡太省钱了；
二、自然拼读不是学完书上那些拼读规则就万事大吉了。
关键是学完之后还得练习，要能在句子中、文中把它正确的读出来，将那些拼读规则内化于胸，正真成为帮助将听力词汇转化为阅读词汇的工具。于是我买了各种各样练习自然拼读的小册子：
有兰登出版社的经典分级读物《Step into Reading》系列共5季：
学乐出版社的 Scholastic Lego Phonics 乐高城市英雄12册盒装 自然拼读儿童绘本：
Hooked on Phonics（用的是电子书）
Oxford Phonics World Readers （用的是电子书）
外研社《丽声经典故事屋》 （1-6级）24本
2级丽声经典故事屋 第二级1145人有 · 评价627 · 书评8
Usborne Phonics Readers 12本
还穿插了一些英文绘本，我发现这些读物都有一些这样那样的缺点，比如说《Step into Reading》每季30本左右，但是季与季之间跨度太大，我们第三季读完就读不下去了；乐高城市英雄和《Usborne Phonics Readers》都只有12册，数量太少，两天就能读完了；再说家里屯的那么多绘本，简单的太简单，难的太难，都做不到能循序渐进的，持续的，系统的推进孩子的阅读，于是老母亲又开始在网上搜索，找到了如今看来的确是一个比较正确的选择——Raz。
说干就干，马上网上下单了一套纸质书,A级（97本）。书一到手就后悔这一年有些佛系了，应该早点进入阅读的，这么庞大的Raz系统何时能刷完啊，只能撸起袖子抓紧干了。好在低级别的都比较简单，一页只有一张大图配一句话，一天刷5本吧，所以A级我们只用了一个月就完成了（10.05—11.05） 。
二、我们是如何刷RAZ的
其实我们刷Raz的方式一直是动态变化的，由于一直是老母亲亲自陪着娃读（这点从A级一直坚持到W级，妈妈拿着书，娃坐在旁边读，遇到不懂的词或是俚语，妈妈会第一时间帮助解决——翻出电脑上事先查好的单词或资料来解释，其实这样做也拓展了很多背景知识，增加了娃读Raz的兴趣。），所以能根据Raz不同阶段的特点而及时调整阅读方法，大体上可以分为以下几个阶段：
1、A级-H级 （火力全开追赶进度期)，时长5个月
由于深感分级阅读开始的太晚了，也为了确保小学阶段能读完所有的级别，打下一个坚实的英语阅读基础，给中学增加的其他新的科目腾出学习时间，所以趁这个阶段内容比较简单，每页从一开始的一句话到后来的几句话，我们每天读5本也花不了多少时间，加上娃打岔提问的时间，大概半小时左右，一般安排在放学回家吃完点心后开始。那时鸡血攻心的我还可以隔三岔五的加入一本《Step into Reading》。由于娃前期的听力基础打得比较牢，很多词他即使不认识但是运用自然拼读规则试几下就读出来了，这个在后面高级别的时候给了我更多惊喜，明明没见过的单词(而且是很长的单词)他却能轻而易举的读出来，我不放心还要去查一下，结果回回发现人家就是对的，我问他怎么知道这个词的，人家轻描淡写的说在什么什么上听过呀，还会把包含那个词的书上的原话说出来作为解释。
这个时期主要是自然拼读规则的加强期，我们常常会回过头去复习《oxford phonics world》，把娃读错的、忘记的发音规则的小视频再看一遍。对于很多家长喜欢问的要不要复习的问题，我们的经验是不需要，一遍过即可。因为越到后来你越会发现读过的书真的不需要回头再读一遍，因为同一个题目的书会在不同的级别反复出现。开始我不知道啊，一次屯了好几个级别的书，在整理上架时发现怎么有那么多重复的书——封面一模一样，卖家是不是发错货了。不过在对比了内容后才发现，虽然封面一样，但内容是不同的，级别越高内容越丰富，扩展的越详细。由此可见，只要顺着Raz这条线坚定的走下去，很多前面读过的后面还会反复再见，回头复习就是浪费时间了。另外考虑娃普遍喜新厌旧的心理，反复回去读读过的内容也会增加孩子的厌烦情绪，所以为了能愉快的走下去，妈妈们就不要纠结于复习这个问题啦！
2、H级-M级 （小跑慢赶期)，时长5个半月
H级读完35本时，发现不能再像之前一样一路狂奔了，此时H级每页的内容已增加到如下图所示的量：
我决定放缓脚步，将一天5本的量改为2-3本,另外在这个时期我们还引入了学而思的ABC Reading,可以跟读打卡+做quiz,引导孩子大声朗读，还可以纠错、打分，在此之前我们是没有做过quiz的，自此正式开始了读书+做quiz的模式，一直延续到现在。不论是前期的朗读阶段，还是现在的默读阶段，娃做quiz的准确率都是比较高的。A级-W级由于是亲子伴读，我可以帮娃分析quiz错误的原因，帮他在书上找到对应的原文解释。X级以后他自己默读，我也不知道书的内容，于是只能告诉他去对照原文，在书上找答案。好在现在正确率还比较高，经常是2本全对，有时读2本错一题，所以我可以心安理得的继续当我的甩手掌柜。
这个APP我们只用了一年，读完M级后就没再用了。因为M级后文章太长了，AI无法再准确打分，没有了AI打分功能，又考虑到文章太长，为了保护眼睛，避免长时间对着PAD,我们又转回了纸质书。
3、N级-W级 （龟速期)，时长2年2个月
进入了稳定发展期，视当天作业量和绘本难度而定，多则两本，少则一本。特别是进入O级后，由于当时一直怀疑自己没有将Raz充分利用，就去打印了O级的Lesson Plan，下面几张是一课的内容，还没有包括quiz。也不知道那时哪来那么大劲头，就按着这个程序一课一课的啃完了O级，然后就没有然后了，后面我再也不想这么搞了，对妈妈对娃的要求都太高了，我想对自己好一点，泛读就泛读吧，事到如今也觉得当初放弃的决定是对的，Raz体量这么大确实是泛读的好材料，要精读只能有选择的进行，而且还需要有专业的好老师带着更为合适。
这个阶段读的慢除了文章本身内容加长之外，还有一个重要原因：做拓展。其实自从开始读Raz以来一直都有在做拓展，只是刚开始低级别，接触的都是生活周边常见的事物，或者就是一些故事类的内容，妈妈不需要花过多精力就能解释。但是中高级别以后，和娃的亲子共读中，受益的不仅仅是娃，我也大开眼界，接触到了许多以前从来不知道的事情，再次感慨Raz之强大，真的为娃构建了一个全科知识体系，内容覆盖：动物、自然、人文、政治、经济、体育、行为规范、传统文化、天文地理等数十个不同学科话题，包括fiction虚构类文学和Non-fiction非虚构类文学。
娃本身对主题不挑，连我觉得最枯燥的体育运动介绍类的书也能照单全收，我的验证方法是看quiz的正确率，基本都会全对。但是他最感兴趣的主题还是科普类的——宇宙、星球、飞行器、人体器官、野生动物等等，遇到这类书籍我们光是看相关视频都要看半小时，有时还会看其它的书、电影、纪录片等资料来帮助理解，当然这只能另找时间了，所以一本书经常会花一个多小时。
为了缩短这个时间，每本书我都要提前查好不认识的单词，在娃朗读的时候可以快速解决生词的问题，但这也只是一读就过了，为了加深印象，读完后还会让娃听2遍音频，分2次听。可以是当天听一遍，第二天早上再听一遍；也可以是第二天早上听一遍，第二天晚上再听一遍。
回想起当初决定让娃读Raz的初衷，一是为了巩固自然拼读，学会阅读；另一个不就是通过大量阅读，不断扩充词汇量吗？而且还是人家搭好梯子，让你循序渐进的扩充。但是这样学来的词汇娃会说会读但可能不会写，为了解决单词拼写的问题，我从五年级开始让娃学习单词书《Wordly Wise 3000》，现在book 5快写完了。
4、X级至今（默读期兼老母亲解放期)，时长4个月
X级之前之所以执拗地要求娃每本都要朗读，是因为老母亲相信肌肉是有记忆的。娃读的是公立学校，平时就没有什么输出的语言环境，自从“双减”后连唯一的外教口语课也没的上了，所以我觉得读出来也是很有必要的。为什么X级之后就放弃了呢？主要原因还是因为文章越来越长了，时间不允许，继续朗读得不偿失。但是这一松手，效率就上来了。
我特意去查了一下，2022年完成了T(55本)、U（90本）、V（88本）、W(83本)、X（100本）5个级别，共416本，平均每天1.1本。这每天多出来的0.1本就是进入X级后，因为是默读速度快，时不时就可以一天读两本的功劳。现在老母亲终于自由了，不再需要每天查资料，备课，只要告诉娃今天读哪几本就可以了，彻底甩手。
眼看通关在即，要和陪伴了我们这么久的Raz说再见还真有些不舍，我们读的不算快，小花生里有很多2年，3年就通关的娃，我们预计需要4年，但是能在小学毕业后一个月读完，也算基本完成了当初定的“小学阶段完成Raz，不给初中拖后腿”的目标了，虽然留了个小尾巴。3年零4个半月娃总共读了2172本书，还是蛮有成就感的（我到了X级就没读了，只读了1978本。）
说了这么多，这样读Raz的效果究竟如何呢？我发现娃读完M级后读中级章节书就没压力了，读过《老鼠记者》20本，罗尔德达尔系列《查理和巧克力工厂》、《好心眼巨人》等等。娃四年级就可以读《Harry Potter》了，还时不时给我朗读一两页。从图书馆借了《Artemis Fowl Series 》，但人家嫌字太小了，不爱读，倒是听了5遍。《Artemis Fowl Series 》和《Harry Potter》这两套书也是娃至今的最爱。
三、谈谈我的一点小心得
其实现在信息这么发达，优秀的资料唾手可得，但是为什么有的娃学得好，有很多娃却学不好呢？我觉得这其中很重要的一点就是家长的态度——坚持与否。我们有一个同学妈妈，一年级的时候说他们在读Raz,那时候我们还在听力先行（主要是那段时间我太忙了，没空管娃，导致蹉跎了一年。）后来到四年级第二学期期末时，同学妈妈说他们读到D级就没再读了。而我们虽然开始的晚，但是自打开始后就一直没停过，这其中依靠的主要就是妈妈的坚持。
还有一点也能反映坚持的重要性。记得有一段时间，大概是二、三年级吧，娃很反感朗读Raz，经常躲到桌子底下抱着桌腿不肯出来，或者爬到床底下不让我够着，或者索性就地一趟不起来拒绝读Raz。我是又哄又骗，威逼利诱，软硬皆施，没有一天让他的罢工计划得逞过。后来过了那段时间就好了，他好像是认命了，读书很配合。再后来读完W级我和他说，以后不需要朗读了，你自己默读吧。他的第一反应竟是“妈妈你不陪我了吗？”还有点气鼓鼓的。那时我才明白原来在我眼中读Raz就是读Raz，但是在娃眼中读Raz就是“有妈妈陪着读书。”
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