孩⼦语⽂成绩不好，如何解？⼩学语⽂成绩的惊天骗局！

作为⼀个教育博主，写下这篇⽂章给⼤家，算是个⼼理按摩吧。给同样孩⼦语⽂成绩不好的伙伴们聊一下，以及给大家讲一下为什么MAX从⼩语⽂是最拉垮的学科，但是我还没有那么焦虑的原因。

 

语⽂成绩其实不等于语⽂能⼒。希望此⽂，能给你⼀点启发。

孩⼦背景：⼤宝MAX⼆线城市公⽴第⼀梯队学校四年级。英语PET⽔平；数学超前⼀学年纯奥S班在读；语⽂，呵呵呵😂，校内成绩也就80-90分之间（平时测验偶尔还考过70来分）。

孩⼦这个成绩作为教育博主，10年教育从业者，实在没有“脸”，不应该⼤肆宣扬。

但是，还是真切的写下此⽂。给被焦虑裹挟的伙伴们，慢其实就是快。我们静下⼼来，想想语⽂是什么？其实也有豁然开朗了。

如果只是想知道孩⼦语⽂成绩怎么提⾼，可以翻到最后⼀部分，⾥⾯有我咨询了语⽂⾏业⾥最⽜的⼏位⽼师，包括⾖神教育的⽖⽼师等给⼤家汇总的⼲货实操⽂章。

语⽂成绩≠语⽂能⼒

先给大家说一个惊人的数据，《中国作家成⻓报告》显示： “78%的知名作家童年语⽂成绩低于班级平均分”。

下图照⽚⾥的⼈是中国原⽂化部部⻓王蒙，中国当代作家。

这么优秀的⽂学前辈，😱连⼩学语⽂都不会？让很多⼈觉得不可思议。

有⼀次，王蒙在《圆桌派》说他在帮孙⼦辅导语⽂作业，但是他被那些中⽂问题难住了。他看完语⽂题，当场就懵了，然后被他亲孙⼦嫌弃：你也及格不了。

下面这个姑娘，就是《我的阿勒泰》的作者李娟。

李娟，这个去年被誉为现象级书⽬的作者。其实在她的⼩时候，语⽂是最差的学科。某次采访中，她说到她自己数学成绩其实都⽐语⽂好些。

当我发现MAX能对着《三国演义》分析诸葛亮的管理失误，却答不出"蓝蓝的天空像什么"这种标准答案时——   

我突然懂了：语⽂教育的终极悖论，就是⽤标准答案框住最不该被标准化的学科

这都是现象，但是是什么原因导致的这个结果？拨开洋葱，我们来细看⼀看。 

如果不去管考试，我们单就把语⽂两个字拆开来看： 语⽂，其实是语⾔+⽂化；

校内语⽂学习主要分为四⼤板块:基础知识、⽂⾔⽂、阅读和作⽂。 

就实践⽤途来看，合并同类项，语⽂其实只包含两个⽅⾯：

输⼊端：阅读；

输出端：表达（写作，⼝语）；

所以，以终为始去看，如果我们想提⾼孩⼦的语⽂能⼒，其实⽆⾮抓两个核⼼板块，⼤量阅读+阅读后的思考输出。

⽽孩⼦⼩学阶段校内成绩不好，其实不等于语⽂能⼒不好。这跟孩⼦积累量和考试的严密程度有关（说⽩话就是卷⼦出怎么样直接相关）。 

尤其是⼩学语⽂考试题型，我每次拿到MAX的考卷，⾃⼰也会叹息😤，我⾃⼰也搞不定，偏难怪，有的题型都出成脑筋急转弯了。

上周去北京参加教育论坛，同⾏的刚好是个在语⽂教育初⾼中领域⾮常有⻅解⽼师。

她说：⼩学语⽂的试卷及练习题，其实题⽬质量⾮常差，在⼩学阶段越刷阅读理解，其实副作⽤远⼤于正⾯效果。 

也正是基于这个原因，她只带初⾼中的孩⼦。

阅读理解背后其实是逻辑及⼀系列的考试套路技巧。厚积薄发，在孩⼦积累到⼀定程度，再学其实是⼀样的。

她的这番话，其实跟我⾃⼰的成⻓经历直接吻合了。

我的⼩学初中阶段最好的学科是数学，最差的两⻔其实是英语和语⽂。

但是回⾸去看，这么多年，我延续了⼀个⾮常好的习惯，就是⼤量看书（不是我们现在⽗⺟眼⾥有⽤的书，相反，是些⾔情或者郭敬明、韩寒等的杂书，最有⽂化的也就是余秋⾬了吧）。

⽽同时，因为当时QQ空间盛⾏，时不时的会就⼀些事件写⼀些⽂章和朋友探讨。

最终的结果，150分的语⽂，⾼考考了139分。这其实就是抓了两头，输⼊+输出的结果。

因为⾼中阶段，全国统考，出题的质量越来越⾼，也就很少出现⼩学阶段的奇技淫巧类的题⽬了。

这不，也不耽误我成为⼀个多篇⽂章10w+写公众号的博主，写书的计划也提上⽇程了。

总结⼀下：⼩学阶段，阅读理解的题⽬其实出的不够严谨的，只要孩⼦养成⼤量读书的习惯，⾼年级、初中阶段进⾏系统的训练，是可以补上的。

⼩学语⽂60%的题⽬在考"猜出题⼈⼼思" ，而中⾼考语⽂90%的题⽬在考"真实⽂本理解" 。

作⽂⼀定不是套⽂范⽂

语⽂教育⾏业，还有⼀个⾮常可怕的现象，就是很多写作班让孩⼦背诵套⽂、范⽂。

这个提升效果是⾮常明显的，但是我们问问⾃⼰写作的⽬的是什么？这和⼝才班其实是异曲同⼯。

教的都是术，⽽不是道。

写作和演讲⼝才其实就是看法观点的表达。

如果脑⼦空空没有想法，词藻再华美都没有⽤。 

遥记起，我⼀个知名机构名师朋友的酒后真⾔： "现在教的根本不是写作，是教孩⼦如何⽤华丽辞藻包裹空洞灵魂" 。

所以看⼩学试卷，我只抓两个⽅⾯。

第⼀语⽂基础，第⼆作⽂。

其实吧，语基我都不太在乎（因为我⾃⼰就是错别字⼤王，也不耽误在职场当⾼管、创业、演讲、直播、写书）所以啊，主要看的还是作⽂。 

这⾥延伸说两句，和⼀般家⻓不一样，其他人会去着重看孩⼦⽂章写的是否优美？是否有错别字？⾃⼰是否⼯整不同。

而我看作业，其实抓的核⼼是孩⼦的观点和看法。 他的⽂章，⼀定要是他的⽂章。⽽不是所谓的范⽂。

⼀定要是MAX⾃⼰的所思所想和⽣活经历。⽽不是那些套⽂、范⽂。

所以当有⼀次他写《我的妈妈》在厨房⾥忙碌的背影时，我发怒了，因为我其实⼀个⽉进不了⼏次厨房，早晚餐都是孩⼦⾃⼰做，这就是学习了很多套路的结果。

还不如写写妈妈躺在床上追剧的⽇常，⾄少写实。

教育家叶圣陶的警告：  "万不可让孩⼦的笔，⻓在别⼈的脑袋上"。

如何看待语⽂基础

MAX语⽂成绩不好的印象，其实来⾃于平时⽼师总是在班级⾥点名他的⽣词听写没过，古诗词默写不过关等等。

但是他的其中期末考试成绩，客观来说还是中等左右的。

其实这个现象反映了中国语⽂公⽴教育普遍性的⼀个好的优势，也是我一直很感激MAX学校和老师的一点“就是公⽴学校其实抓语⽂基础抓的⾮常牢。

正式因为这个现象，结合我们家采⽤“落后策略”及“家庭教育⼀定是学校教育的补充”，⽽不是延续这两个核⼼标准。

也就客观造成了MAX平时听写，单元测验的成绩很⼀般。

因为在本质上，我认为考试和做题就是为了找出孩⼦哪⾥不会，如果都会了，做的题和考试内容其实就是不符合孩⼦程度的。在⼀定情况下，属于浪费时间。

为什么我家选择落后策略看这篇⽂章： 是因为语⽂基础的夯实，公⽴学校确做的都还是不错的，在家抓好，孩⼦的阅读、写作和⽂化拓展就OK了。

写在最后，关于⼩学语⽂成绩如何提⾼，术的东⻄其实在这⾥。⼤家可以详细阅读⼀下。

最近最喜欢的⼀段话送给有孩⼦的我们：

在这个标准化答案统治的时代

最⼤的教育勇⽓是允许孩⼦

暂时做语⽂考场的逃兵

却成为思想战场的主宰者

扎根有时，⽣⻓有时，花开亦有时！！