说说我们的指定名著的阅读方法

八上指定名著的阅读 

这个暑假太短了，8月10号就开学，再加上暑期作业不是一次性布置（当天作业当天布置当天提交），这样下来，几乎和平时上学没什么两样，甚至感觉还紧张一些。

所以，想要精读指定的两本名著是非常困难的。综合现实中的种种限制和不利条件，我们只打算精读一本《昆虫记》，泛读《红星照耀中国》，虽然私底下，认为这个顺序反了，按照当前的氛围和趋向，其实是更应当精读《红星照耀中国》。但是，我还是选择了依照孩子的兴趣出发，毕竟两本书的好读程度明摆着。

1.《昆虫记》

——《昆虫记》的精读

1.章节短的一定要读出声，打卡录音（如果孩子语感非常好，专注力也杠杠的，而且自觉自悟，可以省略这一步）。

2.不读不动笔，读时一定要有“读”的痕迹。圈划是关键（划出主角和主角的特点。圈出生字并标出意思。精彩的细节描写要作摘抄，如果时间充裕，要仿写）

3.选择自己喜欢的昆虫，思维导图画出它们的特点和本领，或它们与众不同（不可思议）的地方，或让人惊讶的地方。

4.每一章节读完后，出小练习测试阅读效果（前提是，家长自己要提前读）。之所以这么办，是从考试中吸取的经验教训，考试中有的题出的很细，如果泛读而不作练习，可能对书的内容只有一个非常表面的印象，做题时会犹豫不决，甚至弄混淆。

——拓展：

音频：搜到一个微信公众号里，有整本《昆虫记》的音频。时间有限，我们是能听多少听多少。

书籍：正好家里有新星出版社的美绘版《昆虫记》，对于纯文字的文本阅读是一种非常好的视觉补充，能加深对文字描述的理解，特别是昆虫的身体构造，图片会带来直观的理解。本人觉得陈筱卿翻译并不完美，有些文字读起来不明所以。听说花城出版社和作家出版社的初版翻译比较好，还没找到这个版本。

     再次推荐动物学家康拉德•洛伦茨的《所罗门王的指环》，太好看了。作者的科普经典系列，感觉这部写得最棒，翻译也非常好。

     如果有时间，还可以读读《植物知道生命的答案 : 植物看得见你》以及《希腊三部曲Ⅰ : 追逐阳光之岛》，都是研究自然生命的专家和科普作家写的。

     另外，建议有时间的小朋友，还可以看看我们小时候迷过的《酷虫学校》，这套书有若红妈妈的音频。我们小时候是听了音频再看的书。

视频：有兴趣的可以买岳麓书社的名著系列，配有北师大老师的视频讲解，很实用。可惜我们八上买了，而他们书很少参加活动，京东和当当也常处在缺货状态，只能淘宝购了。准备九年级的指定书目买岳麓书社。

备注：另外《昆虫记》内容丰富宠杂，许多版本是节选的，所以买指定的必读书时一定要看看是否与教材指定的篇目相符。我们无奈之下，买了两个版本。人民教育出版社的版本，是和教材吻合（人教社的书好像从不参加活动，特别是必读书，有点吝啬啊）。

2.《红星照耀中国》

——泛读

   时间关系，做不了精读，而且这本书比《昆虫记》难读，一是对背景很隔膜，对近代史陌生。二是文本太长了，内容比较严肃，线索、写法有点复杂，我自己也把握不住精读的要求。

学习视频：皮皮老师讲名著之《红星照耀中国》，了解一个大概和主要情节。

补充视频：①央视教科频道《读书》栏目，有专门对这本书的介结和主要情节的讲解，共6集（好像是），我们已经看完，每集都不长，大约20分钟的样子。

②重庆卫视有大型的纪录片，讲述这本书，前因后果都有，我们目前只看了一集。

音频：喜马拉雅上有人文社出的这本书的音频。但是付费节目。我们试听了一集。我们没时间再弄了。

配备整本书阅读指导书，个人觉得没必要都买，因为大同小异，建议买体量大的，文本复杂一点的。家长自己看后，掌握了基本的文本精读方法后，再来规划孩子的精读计划。