也来谈谈带孩子读RAZ的事

amychenamychen

2016

2025-2-21 16:37 原创 · 图片14

感谢邀请。

前些天，就“读RAZ，用纸质书还是App”的话题发表了一下自己的看法，今天收到了小溪的邀请，很荣幸，上来写一写。

一、孩子的基本情况。

公立学校三年级，是刚好赶上这一批人教版英语教材改版的娃，0基础从一年级（十月份左右）开始读RAZ，目前读到J级别。

论速度，我们是很慢的。寒暑假、节假日，我们每天刷二到三本。从这个学期开始，我对孩子的要求是上学的时候每天刷一本，节假日每天刷两本。因为语文和数学也需要花时间。

以前我看花友的帖子，觉得特别牛。我也曾经为孩子一天刷不了几本而焦虑过。但是后来我看到一句话：我们养的是孩子，不是天猫精灵。然后我转变了思路，哪怕一天学好一本，一年坚持下来，也能学完365本，跨过四个级别。四个级别，这在很多人看来已经是个天文数字了。于是去年，我真的坚持用小花生记录了阅读数据，孩子阅读了354天，英文阅读573本。这些已读书目中绝大多数都是经由APP完成阅读打卡的。

二、什么情况下开始用的APP。

娃上一年级时，我通过小花生上的英语启蒙帖子了解到大名鼎鼎的RAZ分级阅读，也知道了ABC reading 这款APP。

我下载试用了一下，感觉对于一年级的孩子，它用动画形式给出的四个练习环节“听绘本”“学单词”“读绘本”“练绘本”基本覆盖到了听说读的板块，感觉比妈妈牌的“放录音—领读—引导跟读—简单讲解单词—根据画面问一些问题”的流程更容易吸引孩子的注意力。根据观察，我发现如果是我自己讲，一开始，孩子的注意力还是比较集中的，但如果多读、多讲了几本，或者多问了几个问题，孩子的注意力就明显不集中了。反而是ABC Reading这种类似于看动画片的形式，孩子喜欢看，一环一环下来，读完一本书也很快，初期基本十分钟搞定了。所以试用之后没几天，我就趁十一的活动买了，从AA级别的第一本开始带孩子读起来。

三、遇到的问题。

初始级别的文本特别简单，孩子按照APP的设置，过掉四个环节，我没有让他复习，每读完一本，就直接往前了。在APP上读到C级别时，孩子明显觉得句子难了起来，读的不顺利，出现了畏难情绪。当时看着孩子读不好发脾气哭鼻子，光安慰也没有用的时候，我也很着急。后来想了想，还是把AA-C级别的纸质书买齐了。

我家娃在C、D这两个级别上，APP的打卡总共出现过大约半年的空档。这半年的时间，我给他加了牛津树，以牛津树为主，搭配着回顾RAZ从AA级别开始的纸质书。大约读到牛津树三的时候，转过头来继续回到RAZ上，就比较顺利了。所以这也是唯一的一次大空档。后续在F、G级别这些花友反馈比较容易卡壳的级别上，一直到目前J级别，孩子没有出现过严重的卡壳。

四、不同阶段APP和纸质书搭配的使用方法。

说在前面：我个人觉得，没有哪一款APP用上去，是完全可以让家长放手的。就像哪怕是给孩子报了培训班，家长还是需要监督学习效果，是一样的道理。我觉得APP能解放妈妈或者爸爸的一部分时间，甚至是一大部分时间，就已经很不错了。ABC Reading 算是做到了这一点。

因为APP里面有领读，而且单词跟读、文章自读、文章后面的几个题目都自带打分，我觉得是帮助省妈的。对我来讲，我现在的工作就是借助纸质书，区分出哪些是难的篇目，哪些是简单的篇目，但凡简单的篇目，我就直接用APP搞定了（比如孩子很喜欢的虚构篇目:小怪兽啦、Abby and Zots啦），只有难的篇目，non-fiction的，我才挑出来讲讲。

我收到纸质书后，会做两项工作。第一，匹配APP和纸质书的书目。第二，翻看一下内容，找出有难度的非虚构篇目，自己先读一读，做一些标注。在给孩子讲到的时候，会先拿出纸质书，把难点讲一下，至少让孩子理解中文意思，减轻理解上的障碍；同时把一些难读的单词切分一下，便于孩子认读。这一步完成后，再进入APP按常规环节进行。比如目前在读的J级别，有好些讲球类运动、讲生物、讲国家的篇目，都需要补充一些背景知识。

AA-C级别：直接按照APP顺序打卡，学完后不多做回顾，不做Quiz。纸质书是在C级别打卡卡壳后，作为缓冲和回顾的时侯用上的。这个阶段我买的是分册的版本。分册的好处是每一册故事都很轻薄，读哪一本就拿哪一本。劣势是孩子往往一拿就是好几本，读完之后往往随手一放，甚至有的时候摆的到处都是。老母亲规整的时候需要手动按书上的序号排好，比较费时。（我个人难以接受不按序号乱放）在这个阶段，实体分册的RAZ和APP上的内容基本对的上（尽管顺序不一定相同）极少数册数是APP上没有的。APP上也有个别册数是纸质版上没有的。因为相当于是一轮复习，所以纸质书读的比较快，四五本一天也有过，七八本一天也有过，到C的时候速度再降下来，一天一两本、两三本的样子都有过。看孩子的情况。

D-E级别：基本上每天读一两本、两三本，量不多。先按APP顺序打卡，四个环节结束后，会让孩子对着纸质书再朗读一遍，我听一下有没有问题，有问题的地方再点明一下，如果没有问题，这一本就算过了。遇到个别难一点的篇目，第二天学新的一本之前，我会再拿出来让孩子读一遍，问几个核心的单词或是某个关键句子的意思，当作复习。从这个级别开始，我买的是合订本，一个级别分成上下两册，占地少一些，也避免了逐本收纳的问题。自从买了合订本之后，就多了一个把纸质书和APP对应的匹配工作，但是这个工作其实也不太复杂。
匹配书目的做法（以J级别为例）：纸质书和APP上的册数会有一些差别，我感觉APP上是经过了一些筛选，目前按照我的发现，筛掉的一些是一些关于美国文化类的较小众的内容，比如美国的几位总统小时候的故事之类的。——J级别在APP上有74本，在纸质书上是85本。首先，我在网格纸上标好1-85。

接着，我按照APP上的顺序，找到纸质书上对应的故事，在书上标记好。

然后，在网格纸上记录好APP上每一本书对应的纸质书页码。对比发现，APP上的第7、17和33本，在纸质书上是没有的，也就是说，这三本是纸质书上删减掉，但APP里保留了的。等APP上的内容全部梳理好之后，剩下的册数，就是纸质版上有，但APP上没有的了。这些内容，我会按之前提到的妈妈牌顺序自己给孩子讲一遍。

从F级别开始，四个环节结束之后，我会让孩子再做一下“进阶问答”部分（页面下方中部），也就是花友们说的Quiz部分了。完成Quiz，APP上的刷书步骤就完成了。最后我会让孩子自己看着纸质书读一遍，如果没什么问题，一些关键的词句也都能理解的话，就可以过了。第二天在开始新的一本之前，会把前一天的这本再读一遍，这就是为什么大家看到我在每本书对应的页码下面有两个勾的原因。

Quiz是RAZ很经典的一个部分，里面的问题设置是有科学性的。涉及到“分析角色”“了解作者意图”“梳理因果关系”“信息分类”“理解事实与观点”“理解词意”“主旨和细节”等内容。年纪太小或者级别太低的时候不适合做，读不懂题目会让孩子感到很挫败。我们是从F级别开始做Quiz的。基本上一本书认真读下来，做的效果还是比较好的。
APP在每几本书之后都有复习环节，每个级别最后也有一个级别测试，我都会让孩子测一测，他能通过并升级，自己也很高兴，为了激励孩子继续往下读，我都是一个级别快读完时，买入下一个级别的合订本，给孩子吹彩虹屁：你真厉害，又读完了一个级别！下个级别赶紧接上！
对于低年龄段的孩子，APP还有自然拼读、伴读动画、打卡领积分、养宠物小龟托托的环节，小孩子会喜欢。我们三年级了，也还想着喂喂小龟，给它的房间换换家具，让它出去旅行呢。哈哈。