这样看动画(字母积木)高效学自然拼读,省了报班钱,绝不遗憾!

2020-8-21 17:21 原创 · 图片9
    Alphablocks解析 —第三集
      分享下我为什么很喜欢看字母积木之后和孩子聊一聊动画内容,这源于我在实践的过程中真切感受到了这种方法的省力,高效。
      在机构讲拼读的课间,我乐于给孩子播放字母积木等系列动画,也会和孩子们讨论其中的情节。
      他们会提问,提问意味着思考。她们也会教给我发现一些细节,因为有的动画细节我没有孩子们捕捉的好,当孩子乐于分享时我也会积极的鼓励她们分享。有时还会让一位娃做小老师,复述一段字母积木的内容,其他娃也会听的津津有味,还给提醒打辅助,参与度很高。
      有一位小一年级的宝宝cvc拼读的时候几节课都拼读不太熟练,某一节课间把单词拼出来了,他告诉我说用的是字母块教的方法  。
 在家我也会用字母积木给侄儿做拼读学习,引导她呈现和复述,(有时候也拒绝,我觉得是我职业病犯了,目的性太强,反感了)总之整一季的字母积木都兴致勃勃的跟我聊出来了,和闺蜜聊剧一样。能够掌握部分规则,cvc及cvcc拼读得速度和准确度还不错,也会用动画里的简单句型运用于日常生活。另外一部分相对复杂得发音规则还需要要再成体系的强调和总结,再反复观看相关视频。(我的其他的文章中有一篇专门分享过好用的在家学习自然拼读的材料)。
       在全民鸡血的今天,孩子的时间和大人的精力都有限的情况下,我们更好好好打算一下孩子启蒙时间的投入产出比。这样高效的作法,也给鸡娃和培养高效学习习惯提供了一种新的思路。
       上述提到的这种学习方法其实与 “学习金字塔” “费曼学习法” 中强调的部分也是相契合的。
      “学习金字塔” 是美国实验室用数字的形式呈现了采用不同的学习方式学习者在两周后还能记住的内容。
      图中体现了主动学习,学习内容的平均留存率远高于被动学习,讨论和教授给他人属于主动学习。 即我所倾向的和孩子聊一下动画内容,互相教授。
      “费曼学习法”是 理查德·费曼提出的高效学习法,总结起来就是四个单词:Concept (概念)、Teach (教给别人)、Review (回顾)、Simplify (简化),是一种风靡全球的高效学习法。
      其实,我们每天都或多或少地需要向别人讲诉自己的想法和观点,并希望达成他人能够听懂理解的意图。但是,费曼学习法最巧妙的地方就在于它深度地解构了这种过程,并且把它当成一种学习方法。 它主要强调教是最好的学,也是好多学霸分享过的方法。(网上搜一下)
      我们所引导娃进行动画内容的聊天也是在引导娃主动学习,让学习效率更高!并潜移默化的培养孩子养成高效学习的习惯!
回归主题,Alphablocks第三集解析:
上一集是字母e去找朋友了,这一集会是哪些字母出来玩呢?看!白胡子t爷爷拿着茶杯在和o聊天呢,他们要干嘛?
Tuh, tuh, tuh. I was hoping to find a place for a nice cup of tea.
Somewhere with a view.
T:我想找个风景很好的地方喝茶
- Puh! Perhaps        - I        - can help.
P像精灵一样跳了出来说:也许我能帮忙。
- Tuh!    - Oh!      - Puh!
ALL: Top! 顶端,最佳的!
Perfect!  太棒了!
c辅音v元音c辅音,它们变出了单词top,把T送到了最山上的最顶端。
- Oh!    - Tuh! Be careful.
O脚下一滑,T嘱咐:小心!
Oh! Oh! Oh! Oh!Oh!
在山上太高太滑啦,O不小心掉下去了!
 Tuh! Typical. Now we're stuck.
T:太典型了,现在我们被困住了。
I'm not. I'm puffing off. Puh!
P:我没有,我闪开啦!
P还是那么调皮。
结果O掉下去了掉到了其他的元音字母身上,字母声又一遍呈现!注意区分a e u o的发音(第一篇文章有呈现过详细的简便区分法)
Uh?   What's going on?
发生什么事了?
- I know! I know! I...我知道,我…
- What is it, then? -什么?
Don't know.不知道!
Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh, oh-oh.
ALL: T is stuck on top of a mountain?
T被困在了山顶上?
Oh! Oh! I know!   I know!
T is...stuck on top of a mountain.
T被困到山顶上了。
I可真是太喜欢表现自己了,总是展示想自己知道发生了什么。
T needs help. Vowels to the rescue!
T需要帮助,元音字母来拯救。
ALL: A, E, I, O, U, vowels know what to do!
A E I O U ,元音字母知道怎么做
U, E, A, I, O, rescue T, off we go!
U E A I O,我们出发,去救T。
这里提到了两次字母名,可以和娃聊一下,字母的名字和字母声音的区别字母的名字和字母的发音!
He's up there. We need to help!
它在上面,我们需要帮助它。
But how?
B说:但是该怎么办呢? but也是字母b发音开头的cvc单词。
嗨,这时候辅音字母b g也在呢!
I know! I know!
You don't, though, do you?
你不知道,你知道吗?
I do, I DO!
You do, don't you, U?
你不知道。U?
看到bg,e想让元音字母u试试变成一个cvc单词。
Oh, me? Uh... Uh!
- Buh!   - Uh!   - Guh!
ALL: Bug!
Brilliant, a bug!
绝了,出来了一只小虫子
Go on, save T, little bug!
Xiao虫,去救T啊。
I know! I KNOW!
我知道,我知道!
Is it my turn?
A:轮到我了吗?
- Buh!   - Ah!  - Guh!     ALL: Bag!
Great, maybe there's something useful inside.
棒!或许袋子里有有用的东西哦!
- Buh!    - Ah!    - Guh!
I said I know what to do!
我说过我知道怎么做!
Go on, then, show us.
快去吧,展示。
I will.   我会的。
- Buh!    - Ihh!    - Guh!    ALL: Big!
Wow,字母积木块变得这么大大大!
这里面辅音bg中间可以多次替换元音字母,就变成了不同含义的cvc单词,我们在自然拼读的学习过程中,多玩这种音素替换的游戏也很有必要。
- Ihh!    - Brilliant!   太精彩了!
- Go on,来吧   - get on top.到上边去!   - Tuh!
A terrific view. A truly terrific view!
风景真好啊!营救成功!
这是一集字母AIOU营救字母T的故事。大家齐心协力,尝试了很多办法,最终成功营救了字母t的故事啦。
  总结:
涉及词汇: Top顶部     Bug虫子      Bag袋子、   包Big大的,
整个动画内容大量多次的复习到了字母声,还提到了两次字母名。
后部分辅音字母b和g元音字母a i u组成的有意义的cvc单词,替换中间的元音字母属于音素替换,音素意识替换练习在学自然拼读的过程中也是非常重要的一部分,下面分享一些练习音素替换的材料及cvc游戏材料。




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